1、仁爱版九年级上册英语Unit1-Unit4全册教案Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section A.Teaching aims1. 掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。2. 培养学生的听力能力和口语表达能力。3. 引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。.The key points and difficult pointsKey points: 1.Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been
2、to, have/has gone to, sothat, by the way, be happy to do2.Sentences: There goes the bell. /It must be fun.3.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法) Difficult points： 1.能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。2.能区别并会恰当使用have/has been to和have/has gone to。.Learning Strategies1.培养学生通过图表
3、信息重组语言的综合能力。2.教会学生如何在听的过程中提取关键词。3.培养学生通过图片表达相应信息的能力。.Teaching aids单词卡片或者幻灯片；家乡或所去城市的风景照片等。.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStep 1: 师生互相问候Step2:让学生们自由谈论假期生活。Stage2:Lead-inStep1 :使用一些家乡或城市风景的照片，让学生猜测地名。Stage3:pre-listeningStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（take place ,volunteer,bell,
4、Africa）Step2:带读新单词Step3:玩数字炸弹游戏巩固新单词Stage4：while-listeningStep1:听录音(3遍)，完成1b。Step2:对答案。Stage5：post-listeningStep1:老师讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。Step2:老师带读1a.,学生跟读。Step3：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.记忆单词和重点词组。2.背诵三个重点句子：Great changes have taken place in my hometown.Wh
5、ere have you been?There goes the bell.3.完成练习册sectionA.Blackboard designOur country has developed rapidly.Section ALanguage points:bell, take place, volunteerso that,by the way,be happy to doThere goes the bell. /It must be fun.HMK: Make new conversations.Grammar:have/has been to, have/has gone to,A：
6、Where have you been?B: I have been to A: Where is ? / Where has gone?B: has gone to Section B.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时，即过去分词的构成。掌握现在完成时的一般疑问句以及肯否定回答。2.能听懂现在完成时表达的各种活动，并作出正确判断。3.能正确运用现在完成时的疑问句询问他人的事情。4.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，并能准确描述自己及他人的假期生活。5.在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。.The key poi
7、nts and difficult pointsKey points: Words and phrases: shut, ever, rope, disabled, take part in, disabled childrens home, learnfrom, put on, jump rope, chat on line Sentences: I think it makes me happy to help others. Though I had no time to travel, I still felt very happy. To help others makes us h
8、appy.A: Have you been to any other places? A: Ann has chatted on line, hasnt she? B: No, I havent. B: No, she hasnt.Grammar: Present Perfect (past participle和疑问句的问答).Difficult points：能巧记过去分词的构成。.Learning Strategies1.通过1a和1b的听力练习，提升听的语言技能。 2.通过1a和2b的朗读训练，能够准确、清楚地进行朗读，培养语感和自信心。 3. 通过2b的对话练习，能够运用所学的知识传
9、递日常生活信息。.Teaching aids图片；幻灯片。.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1:让学生使用现在完成时介绍他们的假期生活。Stage3:pre-listeningStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（disabled,shut,ever,rope）Step2:带读新单词Step3:玩开火车游戏巩固新单词Stage4：while-listeningStep1:放一遍听力让学生完成1b.Step2:放三遍听力并让学生完成1c，放之前先解析一下这个段落
10、，让学生预测并注意要填的内容。Step3:核对答案。Stage5：post-listeningStep1:老师讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。Step2:老师带读1a.,学生跟读。Step3：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.背诵新单词和重点词组。2.背诵重点句子：I havent seen you for a long time.What a wonderful experience!Have you ever been to +地点？To help others makes u
11、s happy.Section C.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.培养学生的阅读能力和阅读技巧。3.提高学生的口语表达能力和写作能力。4.能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压力。5.引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。.The key points and difficult pointsKey points: Words and phrases: communication, report, relative, develop, since, satisfy, medical, machine, rapi
12、d, progress, already, be crowded into, receive a good education, keep in touch with, whats more, make progress, succeed in doing sth.Grammar: Present PerfectDifficult points：如何通过语境，猜测生词、短语的意思。如何在阅读过程中找出各个段落的topic sentence。.Learning Strategies1.通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。2.通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用topic s
13、entence。3.通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。.Teaching aids单词卡片（如narrow/wide，relative，machine，etc.）或者幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1:让学生们复习不规则动词表，老师随机说出一个动词，男生们说出过去式，女生们说出过去分词。Stage3:pre-readingStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（communication, r
14、eport, relative, develop, since, satisfy, medical, machine, rapid, progress, already, be crowded into, receive a good education, keep in touch with, whats more, make progress, succeed in doing sth.）Step2:带读新单词Step3:玩bingo游戏巩固新单词Stage4:while-readingStep1:让学生快速阅读一遍1a,并猜测其中一些词的意思，然后完成1b.Step2:让学生再看一遍原文
15、，注意每段开头的第一句和最后一句,并完成1c.Step3:核对答案。Stage5：post-readingStep1：学生翻译课文，老师辅助学生解释他们不认识或不理解的单词，词组或句子。Step2：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.复习背诵新单词和词组。2.练习册完成sectionC3.写两句关于家乡过去和现在对比变化的句子。Section D.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。2.谈论日常休闲生活的变化。3.培养学生的阅读能力和阅读技巧。4.
16、培养学生能通过语境，扫清阅读障碍的能力。 5.让学生更好地了解过去，珍惜现在的美好生活。.The key points and difficult pointsKey points: Words and phrases: hide, chess, radio, spare, abroad, leisure, hide-and-seek, recent,leisure activities, play an important part/role in, play hide-and-seek, play chess/cards, various kinds of, in recent years
17、, make a tour abroadDifficult points：能学会归纳话题中重点语法和表达法。能将所学知识运用到实际生活中进行交谈。.Learning Strategies1.通过语法和功能部分的复习，能够学会归纳和总结个人的学习方法。 2.通过1a的阅读训练，能够学会利用图表，降低阅读难度。.Teaching aids幻灯片；新旧休闲生活的物品或图片（如：铁环，象棋，毽子，跳绳）等.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1:让学生分享他们昨天的家庭作业家
18、乡的变化。Step2:让学生补充完成grammer和function的表格，并复习这个topic的语法和重要句子。Step3:带读这部分内容。Stage3:pre-readingStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（hide, chess, radio, spare, abroad, leisure, hide-and-seek, recent,leisure activities, play an important part/role in, play hide-and-seek, play chess/cards, various kinds of, in recent years,
19、 make a tour abroad）Step2:带读新单词Step3:玩游戏巩固新单词Step4:让学生先看一遍1b的题目，预测1a课文的内容。Stage4：while-readingStep1：尽可能快的阅读一遍1a，并完成课文后的图表。Step2:在阅读一遍1b，完成1b。Step3：核对答案。Stage5：post-readingStep1:学生翻译课文，并画出其中重要或较难的词组，句子。Step2: 老师辅助讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。 Step3：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：h
20、omework1.复习本topic内容，包括单词，词组，句子，语法。2.完成练习册sectionD。Topic 2 The population in developing countries is growing faster.Section A.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.强化训练学生听的能力。3.运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。4在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。5.引导学生关注社会现象，关注人口问题。.The key points and difficult pointsKey points: Words and
21、 phrases: yet, probably, cinema, department, nearby get lost, hate doing sth., notany more, suchthat/ sothatSentences: So do I.Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)Difficult points：1.能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。2.能自如运用不同语言点表达相同信息。3.能发现并改正短文中的常见错误。.L
22、earning Strategies1.通过1c的改错练习，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。2.通过1b和2的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。3.通过3的同义句转换，培养学生用不同表达法自如传递信息的能力。4.引导学生就不同的问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。.Teaching aids幻灯片.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1:用幻灯片呈现拥挤的人群和交通，让学生谈论他们的感受。Stage3:pre-listeningStep1:通
23、过图片与句子呈现新单词含义（yet, probably, cinema, department, nearby）Step2:带读新单词Step3:玩游戏巩固新单词Stage4：while-listeningStep1:让学生听一遍判断一下Michael和Maria是否喜欢去购物中心。Step2: 让学生快速流览一下1b的问题。再听两遍1a后完成1b。Step3:核对答案 Stage5：post-listeningStep1:老师讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。Step2:老师带读1a.,学生跟读。Step3:让学生画出1a里的副词just等，归纳总结他们的用法并完成1b。Step4
24、:让学生先试着完成2的填空，再听听力并核对答案。Step5：完成3并核对答案。Step6：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.复习单词，重点词组和句子。2.完成练习册sectionA练习3.自由谈论关于中国人口的看法.Blackboard designThe population in developing countries is growing faster.Section Aprobably, cinema, department, nearby So do I. just, alread
25、y, yet, ever, never . SectionB.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，复习形容词比较级的用法，继续学习数字表达。能听懂高位数字，并作出正确判断。2.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。3.增强学生对人口问题的认识，了解各国的人口现状。4.增强学生关注社会的意识。.The key points and difficult pointsKey points: 1. Key points: Words and phrases: population, billion, increase, reach, Russia, luckily, polic
26、y, measure， in developed/ developing countries, have a population of, increase by, carry out, the one-child policySentences: (1) It says the world has a population of 7.2 billion. (2) It is increasing by 90 million every year.(3) Which country has the largest population? (4) Whats the population of
27、the USA.?Its (5) So it is. (6) The population problem is more serious in developing countries.Grammar: Go on learning and using Present Perfect. Difficult points：能更快更好的听懂和朗读高位数字。能正确使用数字表达各国的人口现状。.Learning Strategies1.通过1b的匹配练习，提升听的语言技能。2.通过1a的朗读训练，能够准确、清楚地进行朗读，培养语感和自信心。.Teaching aids多媒体课件.Teaching p
28、roceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1：呈现不同国家的人口图片，让学生根据结合昨天的家庭作业谈论人口问题感想。Stage3:pre-listeningStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（population, billion, increase, reach, Russia, luckily, policy, measure， in developed/ developing countries, have a population of, increase by, carry o
29、ut, the one-child policy）Step2:带读新单词Step3:呈现数字的读法，并出几个数字训练学生。Stage4：while-listeningStep1：听力第一遍，让学生注意对话中各个国家的人口数量，并完成1b的连线题。Step2：让学生先阅读以下1c的题目，然后听三遍原文完成这部分内容。Step3：核对答案。Stage5：post-listeningStep1:老师讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。Step2:老师带读1a.,学生跟读。Step3：讨论3的这个图表。Step4：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给
30、予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.复习单词，词组和课文知识点。2.背诵文中重点句子：Whats the population of the USA?3.完成练习册sectionB部分。SectionC.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.能基本读懂课文材料，掌握一定的阅读技巧和方法。3.能正确模仿本课课文，有条理地写出有关解决人口问题的措施的文章。4.引导学生关注社会现象，培养学生树立正确的人口观念和社会意识。5.通过中国人口严峻形势的分析，了解计划生育政策，引导学生关注社会问题的意识。.The key points and d
31、ifficult pointsKey points: Words and phrases: social, natural, worse, government, offer, supply, paragraph, opportunity, newborn, percent,one fifth of, because of/thanks to, take measures to do sth., work well in (doing) sth.Grammar: Present PerfectDifficult points：如何通过语境和构词法，猜测生词、短语大意，并感知其用法。如何在阅读过
32、程中找出文章主题和各个段落的Topic sentence。.Learning Strategies1.通过任务前活动，引导学生预测阅读内容，降低阅读难度。2.通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时合理布局，组织段落。3.通过构词法和上下文，提升猜测词义来扫清阅读障碍的学习能力。4.通过2部分的填空练习，培养学生在语篇中正确使用动词的意识。.Teaching aids 幻灯片.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1:在黑板写下一些数字，让学生快速朗读出来。St
33、age3:pre-readingStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（ocial, natural, worse, government, offer, supply, paragraph, opportunity, newborn, percent,one fifth of, because of/thanks to, take measures to do sth., work well in (doing) sth.）Step2:带读新单词Step3:玩游戏巩固新单词Stage4：while-readingStep1：让学生快速阅读课文，找出文章段落大意，完成1b的连线题。Step2
34、：让学生仔细阅读课文，并完成1c的表格填空。Step3：核对答案。Stage5：post-readingStep1：学生翻译课文，老师辅助学生解释他们不认识或不理解的单词，词组或句子。Step2：让学生完成2，并核对答案。Step3：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.复习单词，词组和课文知识点。2.讨论3a。3.完成练习册Section C。SectionD.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。2.谈论不同的生活环境和生活方式。3.培养学生的阅
35、读能力和阅读技巧。4.培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。5.增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。6.引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。.The key points and difficult pointsKey points: Words and phrases: local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage, discourage, transportation close to; discourage doing sth. Sentences: I live i
36、n a small town called Fairmont. The small town is surrounded by trees.Difficult points：巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。能将所学阅读文章中的写作技巧，运用到自己的口语表达和书面表达中。.Learning Strategies1.通过语法和功能部分的复习，能够学会进行归纳和总结。 2 通过1的阅读训练，能够学会利用图表归类列举，降低阅读难度。.Teaching aids：幻灯片；不同生活环境的图片.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready f
37、or learningStage2:Lead-inStep1：让学生看不同生活方式的图片，谈论一下他们的看法。Step2:完成grammer和function两个表格，并复习相应语法，带读两个表格。Stage3:pre-readingStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage, discourage）Step2:带读新单词Step3:玩bingo游戏巩固新单词Stage4:while-readingStep1:让学生快速阅读一遍1a,并找出sue和liming分别是哪个地方的人。
38、Step2:让学生再看一遍原文，并完成表格。Step3:核对答案。Step4：让学生自由谈论对这两种生活方式的看法。Stage5：post-readingStep1：学生翻译课文，老师辅助学生解释他们不认识或不理解的单词，词组或句子。Step2：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现Stage7：homework1.复习单词，词组和课文知识点。2.完成练习册sectionD部分。3.让学生讨论一下自己是更喜欢住在城市还是农村？为什么？Topic 3 The world has changed for the betterSecti
39、onA.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for的用法及区别）。2.培养学生的听力能力。3.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。4.通过纽约街头今昔的对比，引导学生关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。.The key points and difficult pointsKey points: Words and phrases: block, artist, visitor, industry, chemistry, term, get/be used to, used to be, as a matte
40、r of fact, millions of, stand forSentences: You have been in New York for a long time. but the city has improved a lot since I came here a few days ago.Grammar: Present Perfect (since和for的用法)Difficult points：1.通过具体语境，区别短语get/be used to (doing) sth.和used to do sth.的用法。2.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
41、3.能区别since和for引导的时间状语，并在现在完成时中进行运用。.Learning Strategies1.通过1b 图表信息完成1c，培养学生重组语言的能力。2.通过1b的听力训练，教会学生在听力中提取关键语句的学习方法。3.通过3的练习，培养学生掌握观察、归纳总结的学习策略。4.通过2的综合填空，教会学生根据联系上下文和提取时间状语的方法进行综合.Teaching aids：幻灯片；纽约或者北京今昔的对比图片.Teaching proceduresStage1: Greetting students ready for learningStage2:Lead-inStep1 :给学生
42、看一些纽约的照片让学生谈谈感受。Stage3:pre-listeningStep1:通过图片与句子呈现新单词含义（block, artist, visitor, industry, chemistry, term, get/be used to, used to be, as a matter of fact, millions of, stand for）Step2:带读新单词Step3:玩游戏巩固新单词Stage4：while-listeningStep1:让学生快速浏览1b,听一遍1a完成1b。Step2:核对答案。Step3：听2并完成填空，核对答案。Stage5：post-liste
43、ningStep1:老师讲解1a课文内容，将重点词组语言板书在黑板。Step2:老师带读1a.,学生跟读。Step3：完成3并总结since和for的用法。Step4：通过ppt呈现练习巩固本节课所学内容。Stage6：summary学生总结老师给予补充，最后ppt呈现。Stage7：homework1. 复习单词，词组和课文知识点。2. 完成练习册sectionA部分。3. 复习since和for的用法。.Blackboard designThe world has changed for the better.Section ALanguage points:block, artist/a
44、rt, visitor/visit,industry, chemistry/chemical, term;get/be used to/ used to be;as a matter of fact/ in fact;millions of;stand forGrammar:You have been in New York for a long time.But the city has improved a lot since I came here a few days ago.I have lived in New York for three years.He has been aw
45、ay from home for 12 days.Since it started, it has helped hundreds of people return to work and live a normal life.SectionB.Teaching aims1.掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。2.能听懂有关社会问题和社会服务的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。3.能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。4.引导学生关注社会问题，关注社会服务工程，培养他们乐于助人的良好品德。.The key points and difficult pointsKey points: Words and phrases: program, manage, training, secretary, helper, club, engineer, wound, homeless, treatment, immediately, helper ，homeless people, live a normal life, decide on sth., medical treatment, provide sth. for
