2022春四年级音乐上册全一册教案打包46套花城版+粤教版.zip

1欣赏日本民歌樱花片段、俄罗斯民歌伏尔加船夫曲片段、军乐曲解放军进行曲片段欣赏日本民歌樱花片段、俄罗斯民歌伏尔加船夫曲片段、军乐曲解放军进行曲片段教学目标：教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐作品的风格差异。3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动21 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声训练12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、授新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。36 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生积极性。8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。1欣赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡欣赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡教学目标：教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3 培养学生热爱音乐的思想感情教学重、难点：教学重、难点：1、欣赏歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1 播放小猫钓鱼的视频，激发学生兴趣，调动积极性2 学生说一说自己的感受。3 导入新课，板书课题。2四师生活动1 节奏训练2 发声训练12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-五、新授（一）欣赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡1 介绍歌曲。介绍作者和出处。2 初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4 师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5 教师也说一说自己的看法。6 师生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。31 完整聆听作品，交流感受与作品情绪。2 讨论小动物们为什么热爱劳动。3 视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4 哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。六创编活动1 给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1这节课有什么收获？2说说你最喜欢那首歌曲？1歌曲可喜的一天让我们荡起双桨歌曲可喜的一天让我们荡起双桨教学目标：教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点：教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：教学难点：节奏教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿2 发声训练12 34|5-|54 32|1-|2啊-啊-啦-啦-四、新授（一）感受歌曲1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。37 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。五、创编活动1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2 讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结1第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌教学目标：教学目标：一、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教材分析：略教材分析：略教学内容：教学内容：一、歌曲：1、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：教学难点：感受三连音在作品中的运用。教 具教 具：录音机、教学欣赏带。课 时课 时：2。第一课时第一课时教学内容：教学内容：学唱中华人民共和国国歌。教学重点：教学重点：学唱国歌。教学过程：教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。21、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。1中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗全体起立唱国歌、行队礼结束本课。四、小结。教学后记：教学后记：1唱歌中国人唱歌中国人教学目标：教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的风格。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动21 教师敲击节奏2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声练习12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、授新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。36 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延伸1唱歌我爱中华唱歌我爱中华教学目标：教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的风格。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、歌曲我爱中华、播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。24、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“：|”6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好好在什么地方不好在什么地方最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11、想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。1唱歌江苏民歌茉莉花唱歌江苏民歌茉莉花教学内容：教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲茉莉花 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：教学重点：演唱歌曲教学难点：教学难点：节奏训练教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1 教师解决难点。22 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。38 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。五、创编活动1 学生分角色表演，编上动作，进行表演2 学生和教师一起进行表演。3 用打击乐进行伴奏。六、教师总结1 教师总结这节课的内容1唱歌江苏民歌茉莉花唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：教学重点：演唱歌曲教学难点：教学难点：节奏训练教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1 教师打节奏，学生模仿。2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。23 发声练习12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动31 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3 师生共舞。六教师总结1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。1欣赏东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧欣赏东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧图兰朵图兰朵第七、八课时第七、八课时教学内容：欣赏东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧图兰朵教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。3 在欣赏中体会歌曲的内含。教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育2二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。34 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6 复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7 学生随音乐走步，感受节奏。8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3 做五角星，感受那个年代的背景。六、教师总结1 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。1第二课 秋天的联想第二课 秋天的联想教学目标：教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作秋天这首儿歌，发展学生的创新思维。教材分析：教材分析：略教学内容：教学内容：一、学唱并创作歌曲秋天。二、学唱歌曲红叶、土风舞。三、听听、看看、画画。四、美好的音色人声的分类。教学重点、难点教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排课时安排：5 课时课前准备：课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时第一课时 教学内容：教学内容：学唱并创作歌曲秋天。教学过程：教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第 8 页的活动练习。三、新课教学：21、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱秋天，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“4 2 1 7 1”的音准。2、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。1、分组创作填词演唱，再互相评价。2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。五、小结。1秋天的联想 秋天的联想 第二课时第二课时教学内容：教学内容：学唱歌曲红叶。教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习秋天引出学习红叶这首歌。三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。4、跟琴轻轻哼唱歌曲。5、说说自己演唱此曲后的感受。6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。2、汇报表演。3、师生评价。二、小结。1秋天的联想 秋天的联想 第三课时第三课时教学内容：教学内容：学唱歌曲土风舞教学过程：教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。2、师生问好！二、复习歌曲红叶。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。（二）出示歌谱土风舞。四、学唱新歌。（一）听一听。1 初步聆听土风舞。（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2)听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听土风舞歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。1、按节奏朗读歌词。2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。音乐游戏：找一找1、宣布游戏规则。2师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。5、试一试：试着唱曲谱。6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。7、比一比：和歌曲红叶比较不同之处。（出示表格）（四）编一编、评一评。1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文 Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。2）分组表演。3）教师进行综合评价。5、尽情地欢舞起来吧！。五、小结。六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。1秋天的联想 秋天的联想 第四课时第四课时教学内容：教学内容：欣赏 1、陕北民歌秋收、2、丹麦民歌丰收之歌、3、小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：唱丰收歌土风舞，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。三、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌秋收。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌丰收之歌时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2.3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.四、小结。1秋天的联想秋天的联想第五课时第五课时教学内容：教学内容：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。2、欣赏歌曲：牧歌、回声、我爱你中国、老人河、阿童木之歌。教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱牧歌、回声，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。6、分辨人声的类别：欣赏歌曲我爱你中国、老人河、阿童木之歌片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。22）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。为这个单元做一个总复习。三、小结。教学后记：教学后记：1第三课 放牧歌谣第三课 放牧歌谣教学目标：教学目标：一、五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。二、能用自然好听的声音演唱牧童之歌、牧童、牧羊姑娘、牧羊女，体验不同的情绪表达出不同情感。在欣赏牧童短笛过程中能随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。三、了解音符的名称及读法拍法：认识加入我们小音库中的两个新音符 SI 和 DO 并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。教材分析：教材分析：（略）教学内容：教学内容：1、学唱歌曲牧童之歌、牧童、牧羊女。2、对答式歌表演牧羊姑娘。3、音乐游戏：七个好朋友。教学重点、难点：教学重点、难点：课时安排：课时安排：6 课时 第一课时第一课时教学内容：教学内容：学唱歌曲牧童之歌教学过程：教学过程：一、组织教学（略）。二、新课教学：1、边听边看。师边有节奏地念着歌词“红太阳，从天上慢慢地爬上，风吹绿草 马儿把头扬.,”边在黑板上画着简笔画,展现出”红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩子。22、边讲边读。1）设问：黑板上的画表现了什么情景？2）揭示课题，解释“牧童”的含义。3）你能像老师那样把画里的意思试着读出来吗？3、边唱边做：1）跟着琴声用“LU”模唱。2）跟琴填词演唱，重点唱好“骑上骏马扬起鞭，赶着牛羊下河滩”，这句中每小节弱拍上的附点节奏以及八度大跳音程的音准。3）引导学生根据画面设计几个动作来记住歌词。4）让学生说说自己了解的新疆哈萨克族的地域文化风情。5）老师展示民族知识讲解课件，详细地介绍哈萨克族的地域文化风情。4、边找边记：复习学过的音符种类。1）欣赏钢琴版的牧童之歌，在钢琴声中中老师出示四种音符卡片来做一个游戏。2）全班分四组，派一名代表为自己组选择一种音符卡片。3）四组在牧童之歌的曲谱里寻找与自己选择的音符长得相似的音符，再派代表把找到的音符写在黑板相应的音符卡片旁。如：5 5一组：1、6 二组：3、2、6、6、45 三组：剩下的全都是有一条小横线在下面的音符 5 四组：6、2、4、74）先请学生思考回答这些音符的名称。5）最后老师小结：第一组找的叫二分音符，第二组找的叫四分音符，第三组找的叫八分音符，第四组找的叫十六分音符。6）设问：你们知道他们怎么读？怎么拍吗？看了书中的列表就明白了。7）边读边拍：看书本一起边拍边读四种音符38）设计其他节奏练习：如雨快要停了或火车到站了5 5 55 5 5 5 5|55 5 5 5 5 5 5|滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 5 5 5 5|5 5 5 5|5 5|5 5|滴答滴答滴答滴答 滴 答 滴答 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔 嚓 咔嚓 5|5|滴 答 咔 嚓三、小结。1放牧歌谣 放牧歌谣 第二课时第二课时教学内容：教学内容：学唱歌曲牧童。教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、复习牧童之歌，用愉快、自然的声音演唱。三、新课教学：1、模仿模仿语言：老师按歌曲节奏地说一句话“朝霞 里|牧童 在|吹 小|笛 0|”，请学生联系自己的生活实际也来说一说，培养学生的创新思维、熟悉并掌握切分节奏。如：“校园 里|我们 在|玩 游|戏 0|”2、拍打节奏：初听范唱拍节奏，说说切分节奏出现了几次？（五次）3、分析乐句：复听范唱划乐句，找出重复出现的节奏型：第一、二、四句节奏完全相同。XX X|X X X|X X|X 0|4、模唱旋律：随琴声用“噜“分别模唱两声部的旋律，注意唱好每句尾的休止符。5、小乐器进课堂：采用小乐器口风琴分声部吹奏旋律，熟悉后再合练。熟悉本曲旋律音准时，再进行二部合唱。6、二部合唱：1）分声部练习。2）老师与学生分别唱一个声进行合唱。3）学生分组分声部进行合唱。四、小结。1放牧歌谣 放牧歌谣 第三课时第三课时教学内容：教学内容：学习对答式歌表演牧羊姑娘教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、思考：让学生眼看歌谱初听歌曲，想一想它与前面所学的两首牧童年歌有什么不同？2、表达：学生自由发表自己的想法.通过熟悉歌词引导学生说说歌曲表现的是什么年代的故事？3、朗读：歌曲是以问答的形式进行的，让男学生学生扮演“问者”，女学生扮演“牧羊姑娘”，启发他们非常有感情地朗读歌词，充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。4、歌唱：1）“对”字是整首歌的第一个字，启发学生要一张嘴就唱出应有的音高，切忌滑上去。2）整首歌曲的演唱中要引导学生注意声音的放松、柔和。5、感悟：演唱中要引导学生注意表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩。前者要表现出充满同情、怜悯的情绪，后者要表现出充满衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。6、处理：第一乐段中的末尾句作渐慢处理，似乎表达了人们的深切询问，要唱得稍迟缓一些，唱得纯朴、真挚。第二乐段要力求把对善良而饱受苦难、孤苦无依的牧羊女的无限同情表现出来。7、分组练习。8、表演：评选出优秀表演组。三、小结。1放牧歌谣 放牧歌谣 第四课时第四课时教学内容：教学内容：听赏钢琴曲牧童短笛教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、看后听：牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？音乐如何去表现这一情景？请听听！（播放牧童知笛第一部分）2、听后说。再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗？听完后说说你的想像与感受？老师可以简单介绍作者贺绿汀及本作品的来历。3、说后唱。师生讨论对第一乐段的感受提示课题牧童短笛，哼唱主题旋律1。4、再听议。聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比之下有什么变化？师生讨论第二乐段提出的两个问题并哼唱主题旋律2。5、听后演。完整地听全曲。设问：全曲分几段？为什么？有没有相同或基本相同的乐段？再次完整聆听全曲。根据你自己对乐曲的理解边听边即兴用肢体动作来表演（肢体动作是无声的，一定要保持教室的安静，使大家能真正做到在音乐中表演。）1放牧歌谣 放牧歌谣 第五课时第五课时教学内容：教学内容：学唱歌曲牧羊女教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、聆听音乐，分析乐句。设问：这首歌曲分几个乐句？有相同或基本相同的用动作或图形表示出来。如：。2、看图式，学唱歌曲。老师唱代表的第一、二、四句，学生唱代表的第三乐句，然后互换。注意三个相同的乐句句尾都有所不同，要唱准确，而对比句的前后力度要唱出区别来。3、编声势，配合演唱。相同乐句可以找寻一种方式表现出三拍子的感觉，对比句可以辅以“羊叫”的动作，左右或上下动。4、学舞蹈，表现快乐。这一内容，设计成让学生随音乐跳集体舞，速度可随意。方法：大家围成一个双圆圈。第一、二乐句：外圈人右手牵里圈人左手举过头顶（另一只手放背后或叉腰），踏着音乐的节拍往前走。第三乐句：唱“白羊儿”时两人弯腰屈膝背对背，手放头上做“羊”状；“咩咩”时反向面对学“羊”叫。后半句同前。第四乐句；两人面对双手相握高举（1 小节），再甩开或分开外面的手（2 小节），最后两手回握高举，里圈人手高举不动，外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去，接着与下一位合作从头跳。5、分组表演，请学生参与评价。三、小结。1放牧歌谣放牧歌谣第六课时第六课时教学内容：教学内容：音乐游戏：七个好朋友教学过程：教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：前几节课，我们学习好多首歌曲，今天我们就来和音符玩玩游戏，放松放松，好不好？三、音乐游戏：1、找音符：出示一歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？5-4|35 1|7 6 7|1 5 0|2、认音符：在老师的键盘上听唱这两音 7 和 1，并找到它们的音名 B 和 C的位置。3、唱音阶：认识音阶 1234567 并变找花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。4、学歌曲：七个好朋友共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱，这会唱得很有趣。5、玩游戏：请八名学生分别戴上音符头饰在七个好朋友的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”的游戏。当同学们慢速歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学就蹲下。可以找同学反复玩。6、总复习：1）唱一唱四首牧歌和游戏歌，他们全都是由七个好朋友组成的；2）比一比四首放牧歌的异同点；3）听一听描写放牧孩童的乐曲片断，说出曲名；4）玩一玩：乐器+游戏+表演。四、小结；教学后记：教学后记：1第三课：音乐中的动与静第三课：音乐中的动与静教学内容：教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、音乐欣赏。1、春江花月夜。2、百鸟朝凤。3、地狱中的奥非欧4、动物狂欢节中的第四段乌龟。（三）、学唱歌曲哦，十分钟。（四）、活动与练习。教学目标：教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，十分钟。（四）、通过练习巩固音乐知识。2教学重点：教学重点：音乐中的动与静。教学难点：教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。课时：4课时：4第一、二课时：第一、二课时：教学内容：教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤。教学重点：教学重点：音乐中的动与静。教学过程：教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。3、讨论。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）1第三、四课时：第三、四课时：教学内容：教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习哦，十分钟21、听辨节奏（1）XX|X X|X .X|X -|（2）0 X|X X|X .X|X -|（3）XXX|XX XXX|0 XXX|X -|（4）0 XX|XX XXX|0 0XX|X -|要求：、听、辨、读、拍。、指导学生分析、对比节奏特点。1唱歌小小少年唱歌小小少年教学内容：教学内容：唱歌小小少年教学目标：教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：教学重点：演唱歌曲教学难点：教学难点：节奏训练教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1 教师打节奏，学生模仿。22 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3 发声练习12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。3五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3 师生共舞。六教师总结1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。1 第四课 走进童话世界第四课 走进童话世界教学目标：教学目标：一、通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。二、能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事白雪公主，并能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能