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1、经济学原理全册精品完整课件经济学原理全册精品完整课件 经济学原理经济学原理- -1 1 绪论绪论 讲义大纲讲义大纲 什么是经济学？什么是经济学？ 经济学为什么重要？经济学为什么重要？ 经济学的思维方式？经济学的思维方式？ 怎样学好经济学原理？怎样学好经济学原理？ 什么是经济学？什么是经济学？ 什么是经济学什么是经济学 经济学是当今社会科学中最引入注目的一个学科分支，经济学是当今社会科学中最引入注目的一个学科分支， 被誉为被誉为“社会科学的皇冠，最古老的艺术，最新颖的科社会科学的皇冠，最古老的艺术，最新颖的科 学学”。 在欧美国家的很多知名大学中，不管什么专业的学生一在欧美国家的很多知名大学中，

2、不管什么专业的学生一 年级都要选修经济学课程。年级都要选修经济学课程。 经济学的课程和教材有多种类型：初级、中级、高级、经济学的课程和教材有多种类型：初级、中级、高级、 原理、导论，等等原理、导论，等等 经济学是社会关注度最高的一个学科，是社会科学中的经济学是社会关注度最高的一个学科，是社会科学中的 一门基础科学一门基础科学 什么是经济学什么是经济学 经济学既是一门研究财富的学问，也是一门研究人的经济学既是一门研究财富的学问，也是一门研究人的 学问。学问。经济学经济学是研究人类一般生活事物的学问，这是是研究人类一般生活事物的学问，这是 因为人的性格形成于日常工作及由此获得的物质资源因为人的性格

3、形成于日常工作及由此获得的物质资源 的过程中的过程中 摘自阿尔弗雷德摘自阿尔弗雷德 马歇尔的马歇尔的经济学原理经济学原理 什么是经济学？什么是经济学？ 经济学不是教人发财致富、经邦治国，而是叫人正确对经济学不是教人发财致富、经邦治国，而是叫人正确对 待人生。经济学是一种人生哲学待人生。经济学是一种人生哲学 经济学实际上是教人一种思维方法，重在提高人的整体经济学实际上是教人一种思维方法，重在提高人的整体 素质。经济学的许多道理能够让人们更好地了解人生。素质。经济学的许多道理能够让人们更好地了解人生。 - 梁小民梁小民 什么是经济学？什么是经济学？ 经济学是有关选择的科学，它研究我们社会中的个人、

4、厂经济学是有关选择的科学，它研究我们社会中的个人、厂 商、政府和其他组织如何进行选择，以及这些选择如何决商、政府和其他组织如何进行选择，以及这些选择如何决 定社会资源的使用方式定社会资源的使用方式 斯蒂格利茨斯蒂格利茨 所有经济问题都产生于稀缺性，即我们的欲望超过了可用所有经济问题都产生于稀缺性，即我们的欲望超过了可用 来满足欲望的资源。经济学是有关选择的学科，是解释在来满足欲望的资源。经济学是有关选择的学科，是解释在 我们解决稀缺性问题时做出的选择，以及这些选择如何变我们解决稀缺性问题时做出的选择，以及这些选择如何变 化的学科化的学科 迈克尔迈克尔 帕金帕金 什么是经济学什么是经济学 经济学

5、研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产 有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行 分配。分配。 保罗保罗 萨缪尔森萨缪尔森 一个简明的定义一个简明的定义： 经济学是有关选择的科学，研究在资源稀缺性的约经济学是有关选择的科学，研究在资源稀缺性的约 束下人们的选择行为及其变化规律。束下人们的选择行为及其变化规律。 经济学的研究内容经济学的研究内容 研究一国经济作为一个整研究一国经济作为一个整 体的经济活动体的经济活动 研究经济总量及其相互关研究经济总量及其相互关 系，也叫总量经济学系，也叫总量经济学

6、 在给定的制度条件和微观在给定的制度条件和微观 效率条件下，研究由需求效率条件下，研究由需求 的波动所引起的经济波动的波动所引起的经济波动 问题问题 微观经济学微观经济学 宏观经济学宏观经济学 研究单个企业和家庭的经研究单个企业和家庭的经 济活动济活动 研究单个产品或服务的投研究单个产品或服务的投 入、产出、供求和价格变入、产出、供求和价格变 化化 研究生产效率和配置效率研究生产效率和配置效率 问题，即生产什么，为谁问题，即生产什么，为谁 生产和如何生产的问题生产和如何生产的问题 现代宏观经济学也要从研究家庭、企业、地方政府等行为主体的现代宏观经济学也要从研究家庭、企业、地方政府等行为主体的

7、行为入手解释客观现象，但这些行为主体不是具体的，研究它们面临行为入手解释客观现象，但这些行为主体不是具体的，研究它们面临 的特定经济问题，比如消费与储蓄行为、投资行为、就业行为等。的特定经济问题，比如消费与储蓄行为、投资行为、就业行为等。 什么因素决定了一个国家经济的长期增长什么因素决定了一个国家经济的长期增长 为什么经济会出现周期波动为什么经济会出现周期波动 什么因素导致了失业的存在和增加什么因素导致了失业的存在和增加 为什么出现通货膨胀或通货紧缩为什么出现通货膨胀或通货紧缩 全球经济体系如何影响一个国家的经济运行全球经济体系如何影响一个国家的经济运行 政府的宏观经济政策在改进一个国家的经济

8、运行上有政府的宏观经济政策在改进一个国家的经济运行上有 多大作为多大作为 宏观经济学研究的关键问题宏观经济学研究的关键问题 经济周期经济周期 美国经济周期的历史美国经济周期的历史 美国经济周期的历史美国经济周期的历史 主要宏观经济变量主要宏观经济变量 国民产出国民产出 价格水平价格水平 就业与失业就业与失业 储蓄与财富储蓄与财富 存量与流量存量与流量 总需求总需求 总供给总供给 总需求与总供给决定主要宏观经济变量总需求与总供给决定主要宏观经济变量 货币货币 支出与税支出与税 收收 其他因素其他因素 价格水平价格水平 成本成本 潜在产出潜在产出 资本资本 劳动力劳动力 技术技术 总需求总需求 总

9、供给总供给 国民产出国民产出 （实际（实际GDPGDP） 就业就业 与与 失业失业 价格水平价格水平 通货膨胀通货膨胀 对外贸易对外贸易 总需求总需求 与总供给的与总供给的 相互作用相互作用 总需求总需求 指在一定时期内经济中所有经济实体想要支出的总额指在一定时期内经济中所有经济实体想要支出的总额 定义定义 消费支出消费支出 投资支出投资支出 政府购买政府购买 净出口净出口 P P ADAD Y Y 总需求总需求 总需求总需求 曲线曲线 表示各种产品的需求总量和对应价格水平之间的关表示各种产品的需求总量和对应价格水平之间的关 系，这种关系的决定因素包括：系，这种关系的决定因素包括： 对支出的财

10、产效应：价格水平上升，以货币表示面值的金融资对支出的财产效应：价格水平上升，以货币表示面值的金融资 产会贬值，人们会增加储蓄量，减少消费支出，以求补偿产会贬值，人们会增加储蓄量，减少消费支出，以求补偿 外国产品的替代：价格水平上升，使本国产品变得相对昂贵，外国产品的替代：价格水平上升，使本国产品变得相对昂贵， 导致出口减少，进口增加导致出口减少，进口增加 对支出的利率效应：价格水平上升，增加了家庭和企业对货币对支出的利率效应：价格水平上升，增加了家庭和企业对货币 的需求，造成货币短缺，从而推动利率提高，投资支出减少的需求，造成货币短缺，从而推动利率提高，投资支出减少 总供给总供给 定义：指在一

11、定时期内一国经济中所有企业想要生产并定义：指在一定时期内一国经济中所有企业想要生产并 出售的总量。出售的总量。 总供给曲线：表示企业想要生产的产出总量和对应价格总供给曲线：表示企业想要生产的产出总量和对应价格 水平之间关系的曲线。水平之间关系的曲线。 总供给总供给 有关供给曲线的不同假设：有关供给曲线的不同假设： 越接近潜在国民产出，价格上涨越快越接近潜在国民产出，价格上涨越快 P Y AS Y* 短期内价格不变短期内价格不变 P Y AS Y* 短期总供给曲线的倾斜短期总供给曲线的倾斜 为什么短期总供给曲线向右上方倾斜呢？为什么短期总供给曲线向右上方倾斜呢？ 当企业提高产出水平时，随着产出水

12、平的提高，企业当企业提高产出水平时，随着产出水平的提高，企业 需要启用效率较低的备用设备，增雇效率较低的工人需要启用效率较低的备用设备，增雇效率较低的工人 和要求现有工人加班工作并支付加班工资，所有这些和要求现有工人加班工作并支付加班工资，所有这些 都意味着随着产量的增加，单位产品成本趋于增加。都意味着随着产量的增加，单位产品成本趋于增加。 即使在短期内许多投入要素的价格不变（如合同规定即使在短期内许多投入要素的价格不变（如合同规定 的工资、租金等），由于企业只有在以较高价格出售的工资、租金等），由于企业只有在以较高价格出售 产品的条件下才愿意增加产量，产出水平的提高往往产品的条件下才愿意增加

13、产量，产出水平的提高往往 伴随着价格水平的上升。伴随着价格水平的上升。 总需求与总供给决定市场均衡总需求与总供给决定市场均衡 ADAD ASAS E E P P0 0 y y0 0 y*y* 潜 在 国 民 产 出 潜 在 国 民 产 出 y y P P 0 0 总需求曲线移动对实际国民产出和价格水平的影响总需求曲线移动对实际国民产出和价格水平的影响 AD0 AD2 AD1 E0 E1 E2 AS y2 y0 y1 y P1 P0 P2 P 0 AS0 AS2 AS1 AD E1 E0 E2 P2 P0 P1 y1 y0 y2 y P 0 总供给曲线移动对实际国民产出和价格水平的影响总供给曲线

14、移动对实际国民产出和价格水平的影响 总需求曲线与总供给曲线的应用总需求曲线与总供给曲线的应用 通货膨胀缺口 P Y AS Y* P AS Y* Y0 AD 通货紧缩缺口 P Y AS Y* Y0 P Y AS Y* Y0 AD 充分就业均衡 P Y AS Y* P AS Y* AD 滞涨 P Y P AS0 Y0 AD Y1 E0 E1 AS1 通货膨胀过程 P Y P AS0 Y0 Y1 E0 E1 E2 AD0 AD1 AD2 Y2 微观经济学研究的关键问题微观经济学研究的关键问题 为什么要进行选择？为什么要进行选择？ 谁来进行选择？谁来进行选择？ 如何进行选择？如何进行选择？ 怎样协调众

15、多个体的选择？怎样协调众多个体的选择？ 选择的后果是什么？选择的后果是什么？ 经济资源的稀缺性普遍存在，因此，人们必须节约，并在经济资源的稀缺性普遍存在，因此，人们必须节约，并在 不同的使用方案中进行不同的使用方案中进行选择选择（权衡权衡 tradetrade- -offoff）。 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社 会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经 济学就失去了用武之地。济学就失去了用武之地。 经济问题就是资源的稀缺性问题经济问题就是资源的稀缺性问题 稀缺性稀

16、缺性： 经济资源的稀缺性是指相对人们无穷的欲望，经济资源经济资源的稀缺性是指相对人们无穷的欲望，经济资源 的数量、质量和种类是有限的，不能满足人们的无限需求的数量、质量和种类是有限的，不能满足人们的无限需求 为什么要进行选择？为什么要进行选择？ 经济经济 资源资源 人力资源人力资源 非人力资源非人力资源 大自然的赠予物大自然的赠予物, ,如土地、如土地、 矿藏矿藏 人类劳动创造出的生产资人类劳动创造出的生产资 料料, ,如工具、机械设备如工具、机械设备 经济资源经济资源：是指在经济活动中能够产生效益的物质或非物：是指在经济活动中能够产生效益的物质或非物 质要素，包括自然资源、社会资源质要素，包

17、括自然资源、社会资源 经济资源具备有用性和稀缺性的属性，因此经济资源通常经济资源具备有用性和稀缺性的属性，因此经济资源通常 被定义为具有稀缺性且能带来效用的财富，是人类社会经被定义为具有稀缺性且能带来效用的财富，是人类社会经 济体系中各种经济物品的总称济体系中各种经济物品的总称 为什么要进行选择？为什么要进行选择？ 谁来进行选择？谁来进行选择？ 个人或家庭选择有限的个人或家庭选择有限的 收入如何支出才能获得收入如何支出才能获得 最大效用最大效用 企业选择有限的资金如企业选择有限的资金如 何使用才能获得最大利何使用才能获得最大利 润润 政府选择资源合理配置政府选择资源合理配置 的最优方案，以实现

18、社的最优方案，以实现社 会福利最大化会福利最大化 必须回答的选择问题必须回答的选择问题： 生产什么，生产多少？生产什么，生产多少？ 如何生产？如何生产？ 在哪生产？在哪生产？ 何时生产？何时生产？ 以什么方式生产？以什么方式生产？ 为谁生产？为谁生产？ 机会成本机会成本： 为了获得某种东西必须付出的代价。（为了获得某种东西必须付出的代价。（通俗版通俗版） 作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好处作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好处 （选择最优方案放弃的次优方案的价值）（选择最优方案放弃的次优方案的价值）（学术版学术版） 如何进行选择？如何进行选择？ 机会成本并不等同于实

19、际成本，而是一种观念上的成本机会成本并不等同于实际成本，而是一种观念上的成本 或损失。或损失。 机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，“鱼和熊鱼和熊 掌不能兼得掌不能兼得”的一种状态，是我们损失的机会的价值。的一种状态，是我们损失的机会的价值。 任何资源都有多种用任何资源都有多种用 途。途。 你的任何选择都会有你的任何选择都会有 机会成本。机会成本。 机会成本的概念反映机会成本的概念反映 了经济学家基本的思了经济学家基本的思 维方式。维方式。 有得（有得（收益收益）必有失）必有失 （成本成本） 有得必有失有得必有失” 生产可能性边界生产可能性边界：在一

20、定的资源和能力（技术）条件下，所在一定的资源和能力（技术）条件下，所 能生产出来的两种产品的最大产量组合能生产出来的两种产品的最大产量组合。 0 1 2 3 4 5 15 12 9 6 3 汽汽 车车 大米大米 B A C D E F 失失 得得 经济学的思维方式经济学的思维方式 没有免费的午餐（没有免费的午餐（No free lunchNo free lunch） 做任何事情都是有成本的，我们只能在不同的选择中权做任何事情都是有成本的，我们只能在不同的选择中权 衡。个人选择需要权衡，公共政策和法律的制定也要权衡。个人选择需要权衡，公共政策和法律的制定也要权 衡。这种权衡就是要对比决策所带来的

21、收益和必须付出衡。这种权衡就是要对比决策所带来的收益和必须付出 的代价的代价 现实中，人们总是喜欢免费的午餐，即喜欢获得做决策现实中，人们总是喜欢免费的午餐，即喜欢获得做决策 的权利却不为决策付出代价的权利却不为决策付出代价 公共投资，政府对价格和行业准入的干预，父母对子女的干预公共投资，政府对价格和行业准入的干预，父母对子女的干预 如何进行选择？如何进行选择？ 经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（机经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（机 会成本）来作出理性选择会成本）来作出理性选择 不同的人有不同的价值观，对同一问题的看法也会存不同的人有不同的价值观，对同一问题的看法也会存

22、在差异，作出的选择也不同。在差异，作出的选择也不同。 机会成本是经济学中一个非常重要的概念，也是经济机会成本是经济学中一个非常重要的概念，也是经济 学家思考问题的一个基点。它告诉我们，天下没有免学家思考问题的一个基点。它告诉我们，天下没有免 费的午餐，获得的同时总要损失掉其他的东西，或者费的午餐，获得的同时总要损失掉其他的东西，或者 说，有收益就必有成本。说，有收益就必有成本。 如何进行选择？如何进行选择？ 影响人们选择的因素有很多：收入、心理、偏好、气影响人们选择的因素有很多：收入、心理、偏好、气 候、年龄、文化、体制，等等候、年龄、文化、体制，等等 为什么选择当清洁工为什么选择当清洁工？

23、20122012年，哈尔滨市招聘年，哈尔滨市招聘450450个清洁工，引来个清洁工，引来1 1万多人报万多人报 名，其中近名，其中近30003000人拥有本科学历，人拥有本科学历，2525人拥有统招硕士人拥有统招硕士 研究生学历研究生学历 “事业编制事业编制”是此次招聘的最大亮点是此次招聘的最大亮点 经济体制（经济体制（Economic system） 指在一个国家内，制定并执行经济决策的各种机制的总指在一个国家内，制定并执行经济决策的各种机制的总 和，是一定经济制度下国家组织生产、流通和分配的具和，是一定经济制度下国家组织生产、流通和分配的具 体形式，体现了参与经济活动的各个方面的地位和他们

24、体形式，体现了参与经济活动的各个方面的地位和他们 之间的利益关系。之间的利益关系。 经济体制是协调社会中个体选择的机制，是资源配置的经济体制是协调社会中个体选择的机制，是资源配置的 具体方式或制度模式。具体方式或制度模式。 怎样协调众多个体的选择？怎样协调众多个体的选择？ 资源配置资源配置(resource allocation) 是对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。是对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。 资源配置的实质是社会总劳动时间在各个部门（产业）资源配置的实质是社会总劳动时间在各个部门（产业） 之间的分配。一般来说，资源如果能够得到相对合理的之间的分配。一般来

25、说，资源如果能够得到相对合理的 配置，经济效益就显著提高，经济就能充满活力；否则，配置，经济效益就显著提高，经济就能充满活力；否则， 经济效益就明显低下，经济发展就会受到阻碍。经济效益就明显低下，经济发展就会受到阻碍。 怎样协调众多个体的选择？怎样协调众多个体的选择？ 主要经济体制主要经济体制 计划（指令）经济计划（指令）经济 ：由政府做出有关生产、消费和分配：由政府做出有关生产、消费和分配 的所有重大决策的所有重大决策 市场经济：由个人和私人企业做出有关生产和消费决策市场经济：由个人和私人企业做出有关生产和消费决策 混合经济：包含了上述两种经济体制的成分混合经济：包含了上述两种经济体制的成分

26、 怎样协调众多个体的选择？怎样协调众多个体的选择？ 纯计划经济纯计划经济 混合经济混合经济 纯市场经济纯市场经济 计划经济计划经济 消费品为私人产权，生消费品为私人产权，生 产资料的产权为社会产产资料的产权为社会产 权。（全民所有）权。（全民所有） 通过政府的指令性计划通过政府的指令性计划 协调经济活动协调经济活动 市场经济市场经济 以私人产权为基础，市以私人产权为基础，市 场交易实质是私人产权场交易实质是私人产权 的交换的交换 通过市场的价格机制通过市场的价格机制 （看不见的手）协调经（看不见的手）协调经 济活动济活动 计划经济和市场经济的本质区别在于对计划经济和市场经济的本质区别在于对产权

27、的界定产权的界定 世界上绝大多数国家的经济体制是混合经济体制世界上绝大多数国家的经济体制是混合经济体制 主要经济体制的比较主要经济体制的比较 经济学科有那些专业经济学科有那些专业 中国国内的普通高等学校本科专业目录由教育部制订中国国内的普通高等学校本科专业目录由教育部制订 并发布，普通高等学校研究生专业目录由国务院学位并发布，普通高等学校研究生专业目录由国务院学位 委员会制订并发布委员会制订并发布 两个学科目录的学科门类基本一致，分设：哲学、两个学科目录的学科门类基本一致，分设：哲学、经经 济学济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、 农学、医学、

28、管理学、艺术学农学、医学、管理学、艺术学1212个学科门类个学科门类 经济学科有那些专业：本科生经济学科有那些专业：本科生 经济学类：经济学，经济统计学经济学类：经济学，经济统计学 财政学类：财政学，税收学财政学类：财政学，税收学 金融学类：金融学，金融工程，保险学，投资学金融学类：金融学，金融工程，保险学，投资学 经济与贸易类：国际经济与贸易，贸易经济经济与贸易类：国际经济与贸易，贸易经济 经济学科有那些专业：研究生经济学科有那些专业：研究生 一级学科：理论经济学一级学科：理论经济学 二级学科：政治经济学，经济思想史，经济史，西二级学科：政治经济学，经济思想史，经济史，西 方经济学，世界经济

29、，人口、资源与环境经济学方经济学，世界经济，人口、资源与环境经济学 一级学科：应用经济学一级学科：应用经济学 二级学科：国民经济学，区域经济学，财政学二级学科：国民经济学，区域经济学，财政学 （含（含税收学），金融学（含税收学），金融学（含保险学），产业经保险学），产业经 济学，国际贸易学，劳动经济学，统计学，数量经济学，国际贸易学，劳动经济学，统计学，数量经 济学，国防经济学济学，国防经济学 什么是诺贝尔经济学奖什么是诺贝尔经济学奖 诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人 阿尔弗雷德阿尔弗雷德 贝恩哈德贝恩哈德 诺贝尔的部分遗产作

30、为基金创立的，诺贝尔的部分遗产作为基金创立的， 包括金质奖章、证书和奖金包括金质奖章、证书和奖金 诺贝尔奖最初分设物理、化学、生理或医学、文学、和平诺贝尔奖最初分设物理、化学、生理或医学、文学、和平 五个奖项，五个奖项，19011901年首次颁发年首次颁发 19681968年，瑞典国家银行在成立年，瑞典国家银行在成立300300周年之际，捐出大额资周年之际，捐出大额资 金给诺贝尔基金，增设金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科 学奖学奖”，19691969年首次颁发，人们习惯上称这个奖项为诺贝年首次颁发，人们习惯上称这个奖项为诺贝 尔经济学奖。截止尔经济

31、学奖。截止20122012年，已有年，已有7171位经济学家获此奖项位经济学家获此奖项 获奖者有丰富的实践经验获奖者有丰富的实践经验 绝大多数诺贝尔经济学奖得主均担任过政府或其他组绝大多数诺贝尔经济学奖得主均担任过政府或其他组 织的职务，这使得他们能更直接、全面地掌握经济研织的职务，这使得他们能更直接、全面地掌握经济研 究的素材，使自身研究更有针对性和科学性，而他们究的素材，使自身研究更有针对性和科学性，而他们 也能直接或间接地对国家经济政策施加影响也能直接或间接地对国家经济政策施加影响 例如，简例如，简丁伯根、保罗丁伯根、保罗A A萨缨尔森、詹姆士萨缨尔森、詹姆士托宾、托宾、 米尔顿米尔顿弗

32、里德曼、威廉弗里德曼、威廉阿瑟阿瑟刘易斯等都曾是政府或刘易斯等都曾是政府或 国际组织国际组织C C如欧洲钢铁工业联盟、世界银行、联合国如欧洲钢铁工业联盟、世界银行、联合国 等等) )的顾问，贝蒂尔的顾问，贝蒂尔 俄林是瑞典自由党的主席，道俄林是瑞典自由党的主席，道 格拉斯格拉斯 C C 诺斯是捷克政府推动私有化进程的顾问诺斯是捷克政府推动私有化进程的顾问 成果需要较长时间的检验成果需要较长时间的检验 瑞典皇家科学院并不急于把诺贝尔经济学奖授予最新的经济瑞典皇家科学院并不急于把诺贝尔经济学奖授予最新的经济 理论成果。成果获奖时间一般要比成果完成时间晚理论成果。成果获奖时间一般要比成果完成时间晚1

33、5 15 年，年， 甚至更晚甚至更晚 例如，例如，19991999年度获奖者罗伯特年度获奖者罗伯特 A A 蒙代尔赢得奖项的两项蒙代尔赢得奖项的两项 成果，早在成果，早在2020世纪世纪6060年代初就己公开发表，后被近年代初就己公开发表，后被近4040年后发年后发 生的两大事件所验证生的两大事件所验证:l997:l997午爆发的亚洲金融危机和午爆发的亚洲金融危机和19991999年年 初欧元正式启动初欧元正式启动 颁奖时间的有意滞后，还可从获奖者的年龄看出，诺贝尔经颁奖时间的有意滞后，还可从获奖者的年龄看出，诺贝尔经 济学获奖者的平均年龄为济学获奖者的平均年龄为6565岁以上，而物理学获奖者

34、的平均岁以上，而物理学获奖者的平均 年龄为年龄为5252岁。这也折射出了诺贝尔经济学奖的严肃性岁。这也折射出了诺贝尔经济学奖的严肃性 注重经济学的实证分析注重经济学的实证分析 现代经济学的研究广泛运用数理方法，并借助于计算现代经济学的研究广泛运用数理方法，并借助于计算 机等手段进行经济分析，有效扩展了经济学家对现实机等手段进行经济分析，有效扩展了经济学家对现实 的认识和判断能力，从而提高经济理论的严密性、精的认识和判断能力，从而提高经济理论的严密性、精 确性、逻辑性和可操作性确性、逻辑性和可操作性 自自l969l969年设立奖项以来，评选委员会就敏锐地觉察到年设立奖项以来，评选委员会就敏锐地觉

35、察到 了这一特点和趋势，并在颁奖时有意识地加以引导。了这一特点和趋势，并在颁奖时有意识地加以引导。 在在6464位诺贝尔经济学奖得主中，有相当一部分早年就位诺贝尔经济学奖得主中，有相当一部分早年就 受过专门的数学训练受过专门的数学训练 偏重于交叉学科的研究成果偏重于交叉学科的研究成果 现实社会经济问题，往往是各方面因素交织的结果。现实社会经济问题，往往是各方面因素交织的结果。 瑞典皇家科学院在考察获奖对象的成果时，对拓展经瑞典皇家科学院在考察获奖对象的成果时，对拓展经 济学领域的研究给予了夏多的关注济学领域的研究给予了夏多的关注 例如，模型和数理分析方法在诺贝尔经济学奖得主的例如，模型和数理分

36、析方法在诺贝尔经济学奖得主的 经济学研究成果中起了重要的作用，形成了文理交叉经济学研究成果中起了重要的作用，形成了文理交叉 的的“数理经济学数理经济学” 拉格纳拉格纳 弗里希弗里希, ,丁伯根、劳伦斯丁伯根、劳伦斯 R R克莱因和特里夫克莱因和特里夫 哈哈 维默致力于将经济学与统计学结合在一起，创立和完维默致力于将经济学与统计学结合在一起，创立和完 善了善了“经济计量学经济计量学” 获奖者的主要研究领域获奖者的主要研究领域 参照诺贝尔经济学奖评选委员会前任主席阿沙参照诺贝尔经济学奖评选委员会前任主席阿沙 林德贝克林德贝克 的分析，可将经济学科分为的分析，可将经济学科分为 一般均衡理论一般均衡理

37、论 微观经济理论微观经济理论 宏观经济理论宏观经济理论 经济分析新方法经济分析新方法 交叉经济科学交叉经济科学 经济分析新方法获奖人次最多，说明诺贝尔经济学奖十经济分析新方法获奖人次最多，说明诺贝尔经济学奖十 分看重经济分析方法的改进和突破。分看重经济分析方法的改进和突破。 近些年的诺贝尔经济学奖获得者的贡献近些年的诺贝尔经济学奖获得者的贡献 20122012年诺贝尔经济学奖颁发给哈佛大学教授埃尔文年诺贝尔经济学奖颁发给哈佛大学教授埃尔文- -罗斯罗斯 和加州大学洛杉矶分校罗伊德和加州大学洛杉矶分校罗伊德- -沙普利，以鼓励他们在稳沙普利，以鼓励他们在稳 定配置理论及市场设计实践上所作出的贡献

38、定配置理论及市场设计实践上所作出的贡献 该年的诺贝尔经济学奖关注的中心问题：如何尽可能恰该年的诺贝尔经济学奖关注的中心问题：如何尽可能恰 当地匹配不同的市场主体？怎样才能使匹配尽可能有效当地匹配不同的市场主体？怎样才能使匹配尽可能有效 地完成？什么样的方法对什么样的团体有益？地完成？什么样的方法对什么样的团体有益？ 该年的诺贝尔经济学奖授予的这两位学者，分别从稳定该年的诺贝尔经济学奖授予的这两位学者，分别从稳定 匹配的抽象理论和市场制度的实际设计这两个角度，对匹配的抽象理论和市场制度的实际设计这两个角度，对 这些问题作出了回答。这些问题作出了回答。 近些年的诺贝尔经济学奖获得者的贡献近些年的诺

39、贝尔经济学奖获得者的贡献 20112011年诺贝尔经济学奖授予普林斯顿大学的克里斯托年诺贝尔经济学奖授予普林斯顿大学的克里斯托 弗弗 西姆斯和纽约大学的托马斯西姆斯和纽约大学的托马斯 萨金特萨金特 西姆斯的贡献主要集中于对时间序列计量经济学和应用西姆斯的贡献主要集中于对时间序列计量经济学和应用 宏观经济学领域的研究方面，萨金特在宏观经济模型中宏观经济学领域的研究方面，萨金特在宏观经济模型中 预期的作用、动态经济理论与时间序列分析的关系等研预期的作用、动态经济理论与时间序列分析的关系等研 究领域颇有建树。究领域颇有建树。 两位学者的研究交集在于两位学者的研究交集在于“政策因素对经济的影响政策因素

40、对经济的影响”， 而这一领域的研究与当前的国际经济形势密切相关而这一领域的研究与当前的国际经济形势密切相关 近些年的诺贝尔经济学奖获得者的贡献近些年的诺贝尔经济学奖获得者的贡献 20102010年诺贝尔经济学奖授予麻省理工大学的彼特年诺贝尔经济学奖授予麻省理工大学的彼特- -戴蒙德、戴蒙德、 伦敦政治经济学院克里斯托弗伦敦政治经济学院克里斯托弗- -皮萨里迪斯、美国西北大皮萨里迪斯、美国西北大 学戴尔学戴尔- -莫滕森莫滕森 皮特皮特- -戴蒙以在最优税收领域的开创性研究而著名，最优戴蒙以在最优税收领域的开创性研究而著名，最优 税收理论被广泛应用于公共政策领域税收理论被广泛应用于公共政策领域

41、莫滕森最知名之处是他在摩擦性失业理论方面的开创性莫滕森最知名之处是他在摩擦性失业理论方面的开创性 研究工作研究工作 皮萨里德斯的主要学术贡献包括宏观经济搜寻及匹配理皮萨里德斯的主要学术贡献包括宏观经济搜寻及匹配理 论，经济的结构性增长等论，经济的结构性增长等 经济学为什么重要？经济学为什么重要？ 为什么学习经济学为什么学习经济学 帮助你认识经济系统及其运行规律：帮助你认识经济系统及其运行规律： 学多人觉得经济学问题令人困惑，是因为他们对于一个正常运学多人觉得经济学问题令人困惑，是因为他们对于一个正常运 行的经济系统没有清晰的概念行的经济系统没有清晰的概念 有助于了解你生活的世界，更有效地安排自

42、己的生活有助于了解你生活的世界，更有效地安排自己的生活 使你更精明地参与经济活动，做出正确决策使你更精明地参与经济活动，做出正确决策 使你更好地理解经济政策的作用和局限性使你更好地理解经济政策的作用和局限性 帮助你学好其他相关专业的课程奠定基础帮助你学好其他相关专业的课程奠定基础 两部门经济中的国民收入环流图两部门经济中的国民收入环流图 三部门经济中的国民收入环流图三部门经济中的国民收入环流图 四部门经济的国民收入环流图四部门经济的国民收入环流图 经济学的思维方式经济学的思维方式 经济学的思维方式经济学的思维方式 经济学的思维方式是一种方法，而不是一套结论。经济学的思维方式是一种方法，而不是一

43、套结论。 经济学的思维方式就是在分析问题时坚持这样一种信念：经济学的思维方式就是在分析问题时坚持这样一种信念： 所有社会现象均源于个体的行为以及群体的合作，所有社会现象均源于个体的行为以及群体的合作， 在这些活动中，人们基于自己预期的收益和成本进在这些活动中，人们基于自己预期的收益和成本进 行选择。行选择。 经济学的思维方式经济学的思维方式 经济学的思维方式的独特之处：经济学的思维方式的独特之处： 强调选择，并且认为只有个体（个人）才能进行选择强调选择，并且认为只有个体（个人）才能进行选择 认为世上之事都是人们选择的结果，特别是无意的结果认为世上之事都是人们选择的结果，特别是无意的结果 认为个

44、体是在权衡了收益和成本之后作出选择认为个体是在权衡了收益和成本之后作出选择 经济学的思维方式强调，在分析问题时要关注：经济学的思维方式强调，在分析问题时要关注： 个体的行为个体的行为 群体的合作群体的合作 上述两个方面的结果上述两个方面的结果 像经济学家一样思考像经济学家一样思考 经济学家思考问题的特点：经济学家思考问题的特点： 假设与检验假设与检验 实证与规范实证与规范 归纳与演绎归纳与演绎 假设与检验假设与检验 经济学是一门社会科学，他用科学的观点研究社会经济经济学是一门社会科学，他用科学的观点研究社会经济 的选择问题，建立在对选择问题的系统探索之上。这种的选择问题，建立在对选择问题的系统

45、探索之上。这种 系统探索包括形成理论和检验数据。系统探索包括形成理论和检验数据。 - 斯蒂格利茨斯蒂格利茨 一种理论由一组假设（或假说）和由这组假设导出的一种理论由一组假设（或假说）和由这组假设导出的 结论构成结论构成 经济学通过提出假说经济学通过提出假说检验假说（用事实、数据来验检验假说（用事实、数据来验 证）证）修正假说修正假说再再验证的过程来建立理论验证的过程来建立理论 假设与检验假设与检验 经济学中二个最基本的假设经济学中二个最基本的假设 经济人假设：也被称为理性人假设，是经济学分析的经济人假设：也被称为理性人假设，是经济学分析的 逻辑起点，认为经济生活中的每一个人，其行为均是逻辑起点

46、，认为经济生活中的每一个人，其行为均是 利已的，总是力图以最小的经济代价去追求自身利益利已的，总是力图以最小的经济代价去追求自身利益 的最大化。的最大化。 信息完全假设：每一个从事经济活动的个体（买者和信息完全假设：每一个从事经济活动的个体（买者和 卖者）都对有关的经济情况具有完全充分和对称的信卖者）都对有关的经济情况具有完全充分和对称的信 息。息。 假设与检验假设与检验 理性的行为不一定自私自利，更不一定是损人利己的理性的行为不一定自私自利，更不一定是损人利己的 经济学中的利益不仅包括物质利益，还包括精神满足。经济学中的利益不仅包括物质利益，还包括精神满足。 事实上，有理性的人的行为可以有多

47、种动机，获取个人事实上，有理性的人的行为可以有多种动机，获取个人 经济利益只是其中的一方面经济利益只是其中的一方面 人有理想、感情、信仰、荣誉感、正义感等，这些都会人有理想、感情、信仰、荣誉感、正义感等，这些都会 驱使人们从事各种活动，包括经济活动。因此，理性无驱使人们从事各种活动，包括经济活动。因此，理性无 需完全自私自利需完全自私自利 假设与检验假设与检验 理论研究、实证研究和历史研究是经济学研究中的理论研究、实证研究和历史研究是经济学研究中的 三驾马，多数经济学研究需要这三匹马同时拉动三驾马，多数经济学研究需要这三匹马同时拉动 理论研究以假设为前提，所以把理论研究称作理论研究以假设为前提，所以把理论研究称作“假假 设驱动的理论研究设驱动的理论研究” 经济学研究中的假设不是凭空提出来的，往往是以经济学研究中的假设不是凭空提出来的，往往是以 历史数据或历史研究为基础做出的历史数据或历史研究为基础做出的 理论假设是否成立，需要实证检验理论假设是否成立，需要实证检验 假设与检验假设与检验 基于定量分析的实证研究基于定量分析的实证研究 许多科学都用实验室的实验来检验各种解释，因为试验许多科学都用实验室的实验来检验各种解释，因为试验 是可控的，允许科学家每次改变一个因素，然后观察由是可控的，允许科学家每次改变一个因素，然后观察由 此产生的结果此