1、00405 教育原理 2010 年 4 月真题1、【单选题】、【单选题】小学生所处的年龄阶段属于小学生所处的年龄阶段属于()A:童年期B:少年期C:学龄中期D:学龄晚期答案：A解析：小学生所处的年龄阶段属于童年期。2、【单选题】、【单选题】对教育领导权起决定作用的因素是对教育领导权起决定作用的因素是()A:政治经济制度B:生产力C:科学技术D:文化答案：A解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。3、【单选题】、【单选题】我国教育改革和发展的根本目的是我国教育改革和发展的根本目的是()A:发展生产力B:弘扬民族文化C:提高升学率D:提高民族素质答案：D解析：教育改革的根本目的
2、是提高民族素质,多出人才,出好人才。4、【单选题】、【单选题】联合国儿童权利公约的核心精神是联合国儿童权利公约的核心精神是()A:保障少年儿童政治民主权利B:维护少年儿童社会权利主体地位C:成人对少年儿童应履行义务D:必须给少年儿童更好的物质生活基础答案：B解析：联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神，正是维护青少年的社会权利主体地位。这一精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。5、【单选题】、【单选题】现代教育的基本特征是现代教育的基本特征是()A:教育与传播媒体相结合B:教育与课外活动相结合C:教育与社会实践相结合D:教育与生产劳动相结合答
3、案：D解析：教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。6、【单选题】、【单选题】文化对课程的主要影响之一是文化对课程的主要影响之一是()A:模式更新B:结构更新C:计划更新D:大纲更新答案：B解析：文化的发展使学校课程不断丰富和更新,文化对课程的影响主要体现在两个方面一是内容的丰富;二是课程结构的更新。7、【单选题】、【单选题】我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。他们的教育所决定的。这一观点的提出者是这一观点的提出者是()A:华生B:苏霍姆林斯基C:洛克D:高尔登答案：C解析：题
4、干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。8、【单选题】、【单选题】一个人从出生到长大成人，其神经系统结构的发展是一个人从出生到长大成人，其神经系统结构的发展是()A:先快后慢B:先慢后快C:平稳进行D:快慢交替答案：A解析：一个人从出生到长大成人，其神经系统结构的发展是先快后慢。9、【单选题】、【单选题】学校工作必须坚持以学校工作必须坚持以()A:政治思想教育为主B:教学为主C:社会实践活动为主D:劳动为主答案：B解析：学校工作必须坚持以教学为主。10、【单选题】、【单选题】教育目的对受教育者未来发展结果的设想具有理想性特点，这决定了教育目教育目的对受教育者未来发展结果的设想具有理想性特
5、点，这决定了教育目的具有的具有()A:选择作用B:导向作用C:激励作用D:评价作用答案：C解析：教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。11、【单选题】、【单选题】从根本上说，人的本质在于人具有（）从根本上说，人的本质在于人具有（）A:自然性和社会性B:自然性和受动性C:社会性和能动性D:受动性和能动性答案：C解析：从根本上说，人的本质在于人具有社会性和能动性。12、【单选题】、【单选题】教育现象是指人类各种教育活动的哪种形式教育现象是指人类各种教育活动的哪种形式()A:内在表现形式B:外在表现形式C:相关表现形式D:不同表现形式答案：
6、B解析：教育现象:是指人类各种教育活动的外在表现形式。13、【单选题】、【单选题】教育心理起源论的主要代表人物是教育心理起源论的主要代表人物是()A:利托尔诺B:孟禄C:马克思D:恩格斯答案：B解析：专家解析:教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄,他认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。14、【单选题】、【单选题】十九世纪，著名的教育专著普通教育学问世，其作者是十九世纪，著名的教育专著普通教育学问世，其作者是()A:卢梭B:斯宾塞C:赫尔巴特D:洛克答案：C解析：参考解析:1806 年赫尔巴特普通教育学的出版标志着教育学已经成为一门独立的学科。15、【单选题】、【单选题】社会教育，狭义是
7、指家庭和学校以外的哪种活动社会教育，狭义是指家庭和学校以外的哪种活动()A:社会公益活动B:社会实践活动C:社区中所进行的教育活动D:社会文化教育机构实施的教育活动答案：D解析：社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。16、【单选题】、【单选题】教育的基本规律是揭示教育与社会发展的关系和揭示教育的基本规律是揭示教育与社会发展的关系和揭示()A:教育与生产力发展的关系B:教育与文化的关系C:教育与上层建筑的关系D:教育与人的身心发
8、展的关系答案：D解析：【解析】教育活动的基本规律包括两个方面:教育与社会发展之间的关系和教育与人的身心发展之间的关系。17、【单选题】、【单选题】十年树木，百年树人十年树木，百年树人说明教师劳动具有说明教师劳动具有()A:复杂性B:创造性C:示范性D:长期性答案：D解析：解析“十年”、“百年”体现了教师劳动的长期性。18、【单选题】、【单选题】社区教育对象日益扩大，这充分说明社区教育具有社区教育对象日益扩大，这充分说明社区教育具有()A:群众性B:补偿性C:实用性D:融合性答案：A解析：社区教育对象日益扩大，这充分说明社区教育具有群众性。19、【单选题】、【单选题】学校为实现教育目的，在广泛的
9、社会活动中对学生施加各种影响的教育活动学校为实现教育目的，在广泛的社会活动中对学生施加各种影响的教育活动是是()A:课外活动B:社会实践活动C:劳动技能活动D:科学技术活动答案：B解析：学校为实现教育目的，在广泛的社会活动中对学生施加各种影响的教育活动是社会实践活动。20、【单选题】、【单选题】教育的文化功能除表现于对社会文化的传承、选择、传播功能之外，还表现教育的文化功能除表现于对社会文化的传承、选择、传播功能之外，还表现于于()A:创造文化的功能B:储存文化的功能C:评价文化的功能D:放大文化的功能答案：A解析：教育的文化功能除表现于对社会文化的传承、选择、传播功能之外，还表现于创造文化的
10、功能。21、【问答题】、【问答题】简答我国学校教育的类型结构。简答我国学校教育的类型结构。答案：答：(1)基础教育；(2 分)(2)职业技术教育(2 分)(3)高等教育；(1 分)(4)成人教育。(1 分)22、【问答题】、【问答题】简答马克思主义个人全面发展学说中实现人的全面发展的条件。简答马克思主义个人全面发展学说中实现人的全面发展的条件。答案：答：(1)社会生产的高度发展是人全面发展的必要物质前提。(2 分）(2)社会主义生产关系给人的全面发展创造条件，共产主义条件下将使人的全面发展成为现实。(2分)(3)教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。(2 分)23、【问答题】、【
11、问答题】简答如何正确认识简答如何正确认识 教育万能论教育万能论。答案：答：(1)对教育作用的高度评价对认识教育在人发展中的作用具有一定意义。(2 分)(2)但过分夸大了教育的作用。(2 分)(3)人的发展不单纯由教育决定，而是各种条件综合作用和人多方面实践活动的结果。(2 分)24、【问答题】、【问答题】简答教育普及制度化的具体表现。简答教育普及制度化的具体表现。答案：答：(1)有专门颁布的教育法令。(2 分)(2)形成一系列具体的行规范来督促普及教育的落实。(2 分)(3)义务教育的年限确定和延长也由新的法令去规定和推行。25、【问答题】、【问答题】简答教学的基本任务。简答教学的基本任务。答
12、案：答：(1)使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、基本技巧，发展学生的能力。(2 分)(2)培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质。(2 分)(3)发展受教育者身体，增强体质，使其健康成长。（1 分)(4)增进学生的心理健康，提高其心理素质。(1 分)26、【问答题】、【问答题】结合实际，论述德育的意义。结合实际，论述德育的意义。答案：答：(1)德育是坚持社会主义方向的需要，一方面在年轻一代身上形成社会主义社会所需要的思想观点、政治态度和行为规范，调节受教育者的行为，维护社会主义生产关系、道德关系；另一方面形成年轻代思想风貌、品德修养。(2 分)(2)德育
13、是年轻一代身心健康发展的需要，年轻一代处在一生中可塑性、可变性时期，德育具有定向和奠基作用；年轻一代不成熟、缺乏经验,既是进行德育的最佳时期，又是进行德育的困难期。(2 分)(3)德育是实现全面发展教育目的的保证，德育对其他各育起灵魂和指导作用，一方面保证育人方向，另一方面为其他各育提供动力和能源。(2 分)27、【问答题】、【问答题】论述教育在我国社会主义现代化建设中的特殊作用。论述教育在我国社会主义现代化建设中的特殊作用。答案：答：(1)在现代社会中，科技是第一生产力，科技进步靠人才，人才培养靠教育。现代社会是科技飞速发展，国际竞争日趋激烈的时代，而科技的竞争实质上是人才的竞争、教育的竞争
14、。(2)教育是提高人口质量的重要途径。现代社会质量的重要指标是人口质量，改善人口质量的重要途径是教育。(3)教育是提高劳动效率的重要因素。实现“四化”必须不断提高劳动生产率和经济效益，而劳动生产率的提高又取决于劳动者受教育程度的提高和科技水平的提高。(4)教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。28、【问答题】、【问答题】近年来，越来越多的中小学生沉迷于网络和电子游戏，影响了其正常的学习近年来，越来越多的中小学生沉迷于网络和电子游戏，影响了其正常的学习和必要的休息。特别是一些色情网络和暴力游戏对中小学生的身心健康造成了严重伤害。社和必要的休息。特别是一些色情网络和暴力游戏对中小学生的身心健
15、康造成了严重伤害。社会各界对此非常关注，某中学举行了专题研讨会，并邀请社会主管部门和学生家长参加，与会各界对此非常关注，某中学举行了专题研讨会，并邀请社会主管部门和学生家长参加，与会的各界代表纷纷发表了自己的看法。学校代表认为：学生上网和打游戏基本上都是在放学会的各界代表纷纷发表了自己的看法。学校代表认为：学生上网和打游戏基本上都是在放学以后，学校根本管不到，所以家长必须负起责任来，看好自己的孩子，杜绝孩子沉迷网络。以后，学校根本管不到，所以家长必须负起责任来，看好自己的孩子，杜绝孩子沉迷网络。家长代表认为：孩子放学后根本没回家，直接进了网吧，家长还以为学校在补课，所以关键家长代表认为：孩子放
16、学后根本没回家，直接进了网吧，家长还以为学校在补课，所以关键在于主管部门应加强对网吧的管理，严禁未成年人进网吧。主管部门代表则认为：仅仅靠禁在于主管部门应加强对网吧的管理，严禁未成年人进网吧。主管部门代表则认为：仅仅靠禁止是不能从根本上解决问题的，学校应当承担自己的教育责任，引导学生正确使用计算机和止是不能从根本上解决问题的，学校应当承担自己的教育责任，引导学生正确使用计算机和网络，培养学生积极健康的兴趣和爱好。请你依据教育合力的原理评析三位代表的看法，并网络，培养学生积极健康的兴趣和爱好。请你依据教育合力的原理评析三位代表的看法，并指出如何发挥教育合力的作用。指出如何发挥教育合力的作用。答案：答：(1)教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力盘，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。(6 分)(2)评析三位代表的看法:学校代表只强调了家庭教育的基础作用，忽略了社区教育的作用和学校教育的主体作用；家长代表只强调了社区教育的作用，而忽略了家庭教育的基础作用和学校教育的主体作用；主管部门代表只强调了学校的主体作用，而忽略了家庭教育和社区教育的作用。(6 分）（3）发挥教育合力的形式：互相访问，通讯联系，家长会和家长学校以及教育讲座等。（4 分）
