1、回顾朝花夕拾写人篇目藤野先生范爱农阿长与山海经同是写人散文，“阿长与山海经”有何特色？鲁迅为何没有写自己的亲生父母，却专门写长妈妈？阿长与山海经 鲁迅鲁迅学习目标1.概括事件，探讨题目，体会详略。2.梳理线索，抓住细节，品析人物。3.抓住关键，朗读首尾，体会情感。会读会写 搁搁 掷掷 肚肚脐脐 憎憎恶恶 菩萨菩萨 竹竹竿竿 繁繁琐琐 土土匪匪 辫子辫子 胸脯胸脯 疮疮疤疤 诘诘问问 哀哀悼悼 茉莉茉莉 书书斋斋 chung chung ji do ji do zhi zhi gn fi gn fi gg zh q zng zh q zng 会读会写 霹霹雳雳 震震悚悚 粗粗拙拙 守寡守寡 絮絮
2、说说 惶急惶急 辟头辟头 惊惊骇骇 掳掳 惧惧惮惮 渴渴慕慕 和和蔼蔼 疏懒疏懒 凑凑合合 孤孤孀孀 i i shungshung hung hi l hung hi l dndn p lp l sng zhu x sng zhu x 会读会写 莫名其妙莫名其妙 情有可原情有可原 深不可测深不可测 面如土色面如土色 理解词语切切察察：细碎的说话声。切切察察：细碎的说话声。絮说：絮絮叨叨地说。絮说：絮絮叨叨地说。辟头：开头。辟头：开头。诘问：追问；责问。诘问：追问；责问。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙：粗疏拙劣，不精美。粗拙：粗疏拙劣，不精美。孤孀：寡妇
3、。孤孀：寡妇。活动一：概说阿长身份名字身份名字 文章写了阿长哪些事？详写哪些事？略写哪些事？文章写了阿长哪些事？详写哪些事？略写哪些事？（1-21-2段段)日常琐事日常琐事（3-183-18）切切察察切切察察大字睡相大字睡相繁琐规矩繁琐规矩讲长毛讲长毛谋死隐鼠谋死隐鼠买买山海经山海经（19-2919-29）说恭喜说恭喜很多道理很多道理吃福橘吃福橘略略写阿长写阿长简介阿长简介阿长详详写阿长写阿长详详详详怀念阿长怀念阿长活动二：梳理情感速读速读3-293-29段，勾画段，勾画“我我”对阿长情感态度的语句，梳理感情线索对阿长情感态度的语句，梳理感情线索 不大佩服，最讨厌（不大佩服，最讨厌（3 3）不
4、耐烦（不耐烦（6 6）空前的敬意空前的敬意，特别特别的敬意的敬意（1313、1717）敬意消失（敬意消失（1818）新的敬意新的敬意（2626）“空前的敬意空前的敬意”“”“特别的敬意特别的敬意”、“新的敬意新的敬意”有何区别？有何区别？活动二：梳理情感然而我有一时也对她发生过然而我有一时也对她发生过空前的敬意空前的敬意。这实在是出于我意想之这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意特别的敬意，似乎实在，似乎
5、实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。应该我退让。（13-1713-17）“空前的敬意空前的敬意”“”“特别的敬意特别的敬意”：1 1、儿时的儿时的“我我”对对阿长讲阿长讲的的长毛荒诞故事信以为真，相信阿长有抵挡长毛荒诞故事信以为真，相信阿长有抵挡大炮的大炮的“伟大的神力伟大的神力”，表现了儿童的，表现了儿童的天真天真心理心理。2 2、成年的成年的“我我”对阿长迷信的对阿长迷信的调侃调侃。活动三：探讨题目本文题目有何妙处？改成本文题目有何妙处？改成“阿长买山海经阿长买山海经”或或“长妈妈和长妈妈和
6、山海经，好吗？为什么？山海经，好吗？为什么？阿长是阿长是“我我”儿时的保姆，儿时的保姆，山海经山海经是一本书，是一本书，题目题目点明了文章点明了文章的主要人物和主要事件的主要人物和主要事件，阿长买山海经最能，阿长买山海经最能突出阿长的形象突出阿长的形象，也最，也最能能表现阿长对表现阿长对“我我”的爱的爱；暗示了暗示了“阿长阿长”与山海经的特殊关系与山海经的特殊关系,设设置悬念置悬念,吸引读者的阅读兴趣。吸引读者的阅读兴趣。“阿长阿长”的称呼更亲切，寄托了成年的的称呼更亲切，寄托了成年的“我我”的复杂感情。的复杂感情。阿长买山海经只是文章的主要事件，不是文章全部内容。阿长买山海经只是文章的主要事
7、件，不是文章全部内容。活动三：点评阿长阅读阅读3-183-18段，勾画细节，说说段，勾画细节，说说“童年的我童年的我”心中的阿长心中的阿长形象形象示例：最讨厌的示例：最讨厌的是是常喜欢常喜欢切切察察切切察察，向人们，向人们低声絮说低声絮说些什么事，些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己点着对手或自己的的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和总疑心和这这“切切切切察察察察”有些关系。有些关系。爱爱搬弄是非、饶舌多事搬弄是非、饶舌多事 活动三：点评阿长“哥儿，你牢牢记住！哥儿，你牢牢记住！”
8、她她极其郑重极其郑重地说。地说。她却立刻她却立刻伸出伸出臂膊，一把将我臂膊，一把将我按按住。我惊异地看她时，只见她住。我惊异地看她时，只见她惶急惶急地看着我。地看着我。守旧迷信守旧迷信 活动三：点评阿长“那里的话？！那里的话？！”她她严肃严肃地说。地说。“我们就没有用么？我们也要我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！了！”愚昧可笑愚昧可笑 活动四：探讨神力这又使我发生这又使我发生新的敬意新的敬意
9、了，别人不肯做，或不能做的事，她却了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有能够做成功。她确有伟大的神力伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。消灭了。精读精读19-2919-29段，探讨段，探讨“我我”对阿长情感变化的原因对阿长情感变化的原因勾画关键语句，说说勾画关键语句，说说“我我”为何认为阿长有为何认为阿长有“伟大的神力伟大的神力”？活动四：探讨神力示例：但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在示例：但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕渴慕着绘着绘图的山海经了。（图的山海经了。（1919段）段）玩的时候倒是没有什么的，但玩的时候倒是没有什么
10、的，但一一坐下，我坐下，我就就记得绘图的山海记得绘图的山海经。（经。（2121段）段）大概是太过于大概是太过于念念不忘念念不忘了，（了，（2222段）段）“我我”对山海经朝思暮想。对山海经朝思暮想。活动四：探讨神力这是我这是我向来向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益无益；但既然来问，也就都对她说了。但既然来问，也就都对她说了。（2222段）段）“我我”对阿长买山海经没有任何预料对阿长买山海经没有任何预料活动四：探讨神力可惜现在可惜现在不知道不知道放在那里了。放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但我很愿意看看这样的图画，但不好意思不好意思力逼他
11、去寻找，力逼他去寻找，他是很他是很疏懒的。疏懒的。问别人呢，问别人呢，谁也不肯真实地回答我谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百。压岁钱还有几百文，买吧，又文，买吧，又没有好机会没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一。有书买的大街离我家远得很，我一年中年中只能只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着关着门门（19-2019-20）阿长做到了别人和阿长做到了别人和“我我”都无法做到的事都无法做到的事。活动四：探讨神力一一见面，见面，就就将一包书递给我，高兴地说道：将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买
12、来了！，我给你买来了！”（23-2423-24）阿长为了买山海经，费劲了周折，历经了艰难。阿长为了买山海经，费劲了周折，历经了艰难。链接资料我们那时有什么可看呢，我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子只要略有图画的本子，就要被塾师，就是，就要被塾师，就是当时的当时的“引导青年的前辈引导青年的前辈”禁止，呵斥禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小，甚而至于打手心。我的小同学因为专读同学因为专读“人之初性本善人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着开第一叶，看那题着“文星高照文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼
13、稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。二十四孝图二十四孝图“给我读熟。背不出，就不准去看会。给我读熟。背不出，就不准去看会。”。五猖会五猖会鲁迅与山海经的关系可以说很是不浅。第一是引开了他买书的鲁迅与山海经的关系可以说很是不浅。第一是引开了他买书的门，第二是使他了解神话传说，扎下创作的根。门，第二是使他了解神话传说，扎下创作的根。周作人周作人活动四：探讨神力当我有一个梦寐以求的愿望的时候，只有阿长关心我，记着我；当我有一个梦寐以求的愿望的时候，只有阿长关心我
14、，记着我；当别人都敷衍我的时候，只有阿长真诚对待我；当别人都敷衍我的时候，只有阿长真诚对待我；当我无助的时候，只有阿长帮助我；当我无助的时候，只有阿长帮助我；当我不把阿长当回事的时候，阿长却把我的事当成头等大事。当我不把阿长当回事的时候，阿长却把我的事当成头等大事。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。阿长阿长确有伟大的神力确有伟大的神力活动四：探讨神力伟大的神力伟大的神力=？的神力的神力爱活动四：探讨神力这是一种怎样的爱？这是一种怎样的爱？这是一种朴素的爱，一种细心的爱，一种默默无闻的爱，这是一种朴素的爱，一种细心的爱，一种默默无闻的爱，一种粗拙
15、的爱，一如那四本粗拙的小小的书，一种粗拙的爱，一如那四本粗拙的小小的书，这样笨拙的爱，让这样笨拙的爱，让“我我”似乎似乎“遇着了一个霹雳遇着了一个霹雳，全体，全体都都震悚震悚起来起来”。活动五：小结阿长回读全文，说说成年的回读全文，说说成年的“我我”对阿长的整体印象对阿长的整体印象一个一个粗俗繁琐粗俗繁琐却却细心细心关爱关爱“我我”的阿长的阿长一个一个迷信守旧迷信守旧却善良真诚的阿长，却善良真诚的阿长，一个一个愚昧愚昧无知无知却又温暖却又温暖宽厚宽厚的阿长，的阿长，一个一个令我厌烦令我厌烦却也却也可亲可亲可可敬敬的阿长的阿长似母非母，非母胜母似母非母，非母胜母活动五：朗读阿长活动五：朗读阿长朗
16、读首尾，表达成年的朗读首尾，表达成年的“我我”对阿长的感情对阿长的感情1 1长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气阔气一点，就是我的保姆。我一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她时叫她“阿妈阿妈”，连，连“长长”字也不带；但到憎恶她的时候，字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。鼠的却是她的时候，就叫她阿长。2 2我们那里我们那里没有姓
17、长没有姓长的；她生得黄胖而矮，的；她生得黄胖而矮，“长长”也不是形容词。又也不是形容词。又不是她的名字不是她的名字，记，记得她自己说过，她的名字是叫作得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘什么姑娘的。的。什么姑娘，我现在已经忘却了什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是总之不是长姑娘长姑娘；也；也终于不知道她姓什么终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来我那什么姑娘才来补她的缺，补她的缺，然而
18、大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。3030我我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概大概也有了三十年了吧。我也有了三十年了吧。我终于终于不知道她的不知道她的姓名，她的经历，姓名，她的经历，仅知道仅知道有一个过继的儿子，她有一个过继的儿子，她大约大约是青年守寡的孤孀。是青年守寡的孤孀。3131仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！怀念、感激、祝福、同情，悲悯，愧疚怀念、感激、祝福、同情，悲悯，愧疚课后习题课后习题“伟大的神力”在文中两次
19、出现。联系上下文，说说其含义的不同。两处“伟大的神力”指代的对象及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的神力，包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来山海经埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”，虽带夸张意味，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。课后习题课后习题文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。1.但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放在书桌上，看它舔吃研着的墨汁
20、。后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去”，被她一脚踏死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应，而“我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地表现出儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。课后习题课后习题2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）过去“我”厌恶阿长，但阿长讲了长毛的荒诞故事，儿时的“我”信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅产生敬意，而且达到“空前”的程度。夸张的修辞手法生动表现了儿童的天真心理，也包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃
21、。课后习题课后习题3.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。（作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？）用“当然”“倒”这样的词语来表示调侃的语气，可以看出作者不是真的认为“情有可原”。（这是站在“成年的我”的角度来看的，如果学生能从“童年的我”的角度进行分析，认为作者当时真的认为如此，也未尝不可。言之有理即可。）课下作业课下作业阅读艾青的大堰河，我的保姆原文，比较两文的感情异同大堰河大堰河我的保姆（艾青）我的保姆（艾青）大堰河我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的
22、奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用
23、你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？/我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。/大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切
24、着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。/大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她
25、死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。/大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。/这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的漂泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！/大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！
