1、自动化专业课程教学大纲汇编（2016版）电气与新能源学院二一六年九月目 录 自动控制理论（一）课程教学大纲1自动控制理论（二）课程教学大纲6电路原理课程教学大纲11电子技术基础（一）课程教学大纲18电子技术基础（二）课程教学大纲24控制系统与信号分析课程教学大纲29计算机控制技术课程教学大纲34自动化学科概论课程教学大纲39单片机原理及应用课程教学大纲43电器与可编程控制器课程教学大纲48电机与拖动课程教学大纲53现代测试技术与传感器课程教学大纲59电力电子技术课程教学大纲65电子系统综合作业课程教学大纲71控制系统综合作业课程教学大纲77工业企业自动化综合作业课程教学大纲79电路实验课程教学
2、大纲81电子实验课程教学大纲83“工程师论坛”讲座（企业课堂）课程教学大纲86单片机与嵌入式系统设计课程教学大纲89信号检测与处理系统设计课程教学大纲92PLC控制系统设计课程教学大纲95计算机控制系统设计课程教学大纲99运动控制系统设计课程教学大纲102过程控制系统设计课程教学大纲104电机与拖动实训课程教学大纲106校企联合培训课程教学大纲109毕业设计课程教学大纲112运动控制课程教学大纲116过程控制课程教学大纲121模糊控制技术课程教学大纲125智能控制课程教学大纲128系统工程导论课程教学大纲131优化理论课程教学大纲135模式识别导论课程教学大纲139楼宇自动化课程教学大纲144
3、MATLAB与控制系统仿真课程教学大纲148微机原理与接口技术课程教学大纲153机器人控制技术课程教学大纲157嵌入式系统课程教学大纲161DSP技术与应用课程教学大纲166智能仪表的原理及设计课程教学大纲170虚拟仪器技术课程教学大纲175供电技术课程教学大纲179新能源控制技术课程教学大纲183MSP430单片机原理与设计课程教学大纲189开关电源技术课程教学大纲193电子设计基础I课程教学大纲198电子设计基础II课程教学大纲203监控系统组态软件课程教学大纲208CPLD及电子CAD课程教学大纲212自动控制理论（一）课程教学大纲课程中文名称：自动控制理论 课程英文名称：Automat
4、ic Control Theory I课程编号：C1325 应开课学期：5学时 数：56(48+8) 学 分 数：3.5适用专业：自动化 课程类型：专业核心课/必修先修课程：电路原理、电子技术基础、控制系统与信号分析、电机与拖动一、课程性质自动控制理论是自动化专业的专业核心课与学位课。自动控制理论是研究自动控制系统普遍规律的科学。它侧重于理论的角度，系统地阐述自动控制科学和技术领域的基本概念和基本规律，介绍对自动控制系统从建模、分析、到设计应用的各种原理、思想和方法。自动控制理论（一）主要讲授经典控制理论。二、课程目标1.能结合工程问题，理解自动控制的基本概念和实际自动控制系统的工作原理，掌握
5、自动控制系统的组成及相关术语；理解自动控制理论和技术对人类社会发展的影响；2.能运用数学、物理、电路理论、电磁场和电机学的理论知识建立自动控制系统的微分方程模型、传递函数模型，并能正确求解；3.能对自动控制系统进行时域分析、根轨迹分析、频域分析及状态空间分析，并从稳定性、稳态精度、动态性能指标等几个方面对自动控制系统进行评价；4.能按所要求性能指标，应用时域法、频域法和根轨迹法设计或综合控制系统；5.能基于自动控制系统建模、分析和设计的基本理论，针对一个实际的控制工程问题，使用MATLAB软件进行模型建立、性能分析、控制器设计和系统仿真。三、支撑的毕业要求毕业要求相应支撑毕业要求指标点课程教学
6、目标1.工程知识指标点1.2:能针对一个控制系统复杂工程问题建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解。教学目标1、2、3达成途径：课堂讲解；平时作业；课程实验；课外作业；研究型性教学。指标点1.4: 能将工程和专业知识用于控制系统复杂工程问题的设计和改进。教学目标4、5达成途径：课堂讲解；平时作业；课程实验；课外作业；研究型性教学。2. 问题分析指标点2.1:能识别和判断控制系统复杂工程问题的关键环节和参数。教学目标1、2、3达成途径：课堂讲解；平时作业；课程实验；课外作业；研究型性教学。指标点2.4: 能正确表达控制系统复杂工程问题的解决方案。教学目标1、2、3、4、5达成途径：课堂讲解
7、；平时作业；课程实验；课外作业；研究型性教学。四、教学内容、学时安排和基本要求第一章 绪论（2学时，支撑课程目标1）重点难点：控制系统的组成、控制系统的性能要求（1）了解自动控制理论的发展及应用；理解自动控制基本概念。（2）了解水自动控制系统的分类，掌握自动控制系统的组成及相关术语。（3）理解对自动控制系统的性能要求第二章 控制系统的数学模型（8学时，支撑课程目标2、5）重点难点：传递函数的概念与求取（1）理解动态系统数学模型的初步知识（2）掌握微分方程的建立及求解方法（3）掌握传递函数概念及性质（4）掌握电气系统的数学建模（5）掌握方框图建立与化简（6）了解信号流图与梅逊（Mason）公式（
8、7）使用MATLAB建立数学模型及模型转换方法第三章 控制系统的时域分析法（11学时，含实验1学时，支撑课程目标3、4、5）重点难点：二阶系统的时域响应及动态性能指标，稳态误差的计算，稳定性分析（1）掌握一阶系统的时域响应（2）掌握二阶系统的时域响应及动态性能指标的计算（3）了解高阶系统的时域响应（4）理解稳定性的定义，掌握稳定性的充要条件，掌握劳斯稳定判据及其应用（5）理解稳态误差、系统型别的概念，掌握静态误差系数、稳态误差的计算（6）使用MATLAB求系统响应和计算系统性能指标第四章 根轨迹法（7学时，含实验1学时，支撑课程目标3、4、5）重点难点：根轨迹的条件及绘制，用根轨迹图分析控制系
9、统（1）理解根轨迹的概念（2）掌握根轨迹的幅相条件和绘制根轨迹的基本规则（3）了解参数根轨迹和零度根轨迹（4）掌握利用根轨迹图分析控制系统（5）使用MATLAB绘制根轨迹图、分析系统性能第五章 频率特性法（12学时，含实验2学时，支撑课程目标3、4、5）重点难点：Bode图，Nyquist判据及应用，稳定裕度（1）理解频率特性的概念及其表示方法（2）掌握Bode图的绘制（3）掌握Nyquist图的绘制（4）掌握Nyquist判据及其应用（5）掌握相角裕度、幅值裕度的概念及计算方法（6）了解闭环频率特性及频域指标与时域指标之间的关系（7）使用MATLAB绘制Bode图，Nyquist图，分析系统
10、性能第六章 控制系统的校正（10学时，含实验4学时，支撑课程目标4、5）重点难点：频域法超前、滞后校正（1）理解控制系统综合与校正的基本概念及方式（2）掌握超前、滞后校正装置的特性（3）掌握频域法超前校正、滞后校正（4）掌握根轨迹法超前校正、滞后校正（5）了解滞后-超前校正（6）掌握PID控制算法及其参数整定方法（7）使用MATLAB对控制系统进行校正第七章离散控制系统（6学时，支撑课程目标2、3、4、5）重点难点：脉冲传递函数，离散控制系统的性能分析（1）理解信号采用与保持的原理（2）掌握z变换与z反变换（3）理解脉冲传递函数的概念，掌握脉冲传递函数的求取（4）掌握差分方程及其求解（5）掌握
11、离散控制系统的性能分析（6）掌握离散控制系统的数字校正（7）使用MATLAB对离散控制系统进行模型、分析、设计及仿真五、课程的其它教学环节序号教学环节教学内容学时数1实验实验一：控制系统的时域分析12实验实验二：控制系统的根轨迹分析13实验实验三：控制系统的频域法分析24实验实验四：直流电机转速控制系统设计45课外作业与专题讨论使用matlab软件对控制系统进行建模、分析、设计与系统仿真06平时作业1、 控制系统组成及工作原理作业2、 控制系统建模作业3、 控制系统时域分析作业4、 控制系统根轨迹分析作业5、 控制系统频域分析作业6、 控制系统设计与校正作业7、 离散控制系统作业0六、教学方法
12、与手段本课程教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、习题课与作业、小组学习、课外作业与专题讨论、实验等教学方法与手段。要求教师在授课过程中，所用PPT等教学材料需提供中英文对照专业词汇，在教学过程中适当采用英文原版教材部分章节内容、习题等，以拓展学生的国际视野与专业英语阅读能力。七、推荐教材和教学参考资源 教材：1. 邹伯敏主编. 自动控制理论(第三版) M. 北京: 机械工业出版社，2007.参考书：1. 绪方胜彦. Modern Control Engineering(第四版). 清华大学出版社.2. 胡寿松等. 自动控制原理(第五版) M. 北京: 国防工业出版社，2007.3. 程鹏主编.
13、自动控制原理(第一版) M. 北京: 高等教育出版社，2003.教学参考资源：本课程已在三峡大学“求索学堂”平台上建设成为在线开放课程，网址为：http:/210.42.35.80/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=114八、课程考核内容及方式1 成绩组成序号成绩组成比例1课堂考勤及课堂表现20%2作业10%3实验10%4课外作业与专题讨论10%5期终考试50%总计100%2评分标准2.1课堂考勤及课堂表现课堂考勤及课堂表现得分出勤率90%以上；课堂点名回答问题基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解
14、决问题方案，积极参与课堂交流，能组织同组学生进行讨论学习，能带动与激励同组伙伴的求知欲。18-20分出勤率80%以上；课堂点名回答问题基本清晰，能提出解决问题的正确方案，积极参与课堂交流，能组织同组学生进行讨论学习。15-17分出勤率60%以上；课堂点名回答问题基本清晰，能提出解决问题的合理方案，能参与课堂交流，能参与同组学生进行讨论学习。12-14分出勤率60%以下；不能够提出解决问题的基本方案,参与课堂交流少。0-11分2.2 作业作业得分作业严格按要求并及时完成；书写清晰、逻辑性强，正确率95%以上，没有抄袭情况。9-10分作业按要求并及时完成；书写清晰，正确率80%至95%，没有抄袭情
15、况。7-8分不能按照作业要求，未及时完成次数少于三次，但改正及时，态度端正。5-6分不能按照作业要求，未及时完成，未及时完成次数大于三次，老师指出后改正态度端正并补充完成。3-4分抄袭作业或不能按照作业要求，未及时完成，老师指出仍不改正次数达三次以上。0-2分2.3 实验实验得分能积极主动完成实验任务，动手能力强，对实验过程中出现的问题能够分析处理并解决，实验结果分析正确。9-10分能积极主动完成实验任务，动手能力强，对实验过程中出现的问题，在指导老师的帮助下，能够分析处理并解决，实验结果分析正确。7-8分能完成实验任务，对实验过程中出现的问题能进行基本的分析处理，实验结果分析基本正确。5-6
16、分勉强能完成实验任务，对实验结果的分析正确率较低。0-4分2.4 课外作业与专题讨论课外作业与专题讨论得分能够通过收集有关课题资料，根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，完成仿真计算，并能对计算结果进行分析和判断9-10分能够通过收集有关课题资料，根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，完成仿真计算，但是无法对计算结果进行判断7-8分能够根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，但是无法得到计算结果5-6分无法完成课题目标所规定的内容0-4分2.5期终考试按
17、照教学目标合理分配试题内容，双语课程期末考试试题中应包括一定数量的英文题目，题型可以分为选择题、简答题、简单计算题、综合计算题（应用题），试卷按照期终考试的标准答案或要求，按百分制评分，总评后折算成50分。2.6成绩汇总示例姓名课堂考勤与课堂表现平时作业实验课外作业与专题讨论期终考试总评张三168794585李四108553058大纲修订人：刘平修订日期：2016-06大纲审定人：审定日期：主管院长：自动控制理论（二）课程教学大纲课程中文名称：自动控制理论 课程英文名称：Automatic Control Theory课程编号：C1326 应开课学期：6学时 数：32 学 分 数：2适用专业：
18、自动化 课程类型：专业核心课/必修先修课程：电路原理、电子技术基础、控制系统与信号分析、电机与拖动一、课程性质自动控制理论是自动化专业的专业核心课与学位课。自动控制理论是研究自动控制系统普遍规律的科学。它侧重于理论的角度，系统地阐述自动控制科学和技术领域的基本概念和基本规律，介绍对自动控制系统从建模、分析、到设计应用的各种原理、思想和方法。自动控制理论（二）主要讲授现代控制理论基础。有何作用或应用领域（差一句话）二、课程目标1.能结合工程问题，理解非线性控制系统的基本特性，理解现代控制理论的特点及应用；2.能运用数学、物理、电路理论、电磁场和电机学的理论知识建立自动控制系统的微分方程模型、传递
19、函数模型以及状态空间模型，并能正确求解；3.能对自动控制系统按照状态空间法进行定性分析和定量分析，对非线性系统进行常规分析，并对自动控制系统性能进行评价；4.能按所要求性能指标，应用状态空间法设计或综合控制系统；5.能基于自动控制系统建模、分析和设计的基本理论，针对一个实际的控制工程问题，使用MATLAB软件进行模型建立、性能分析、控制器设计和系统仿真。三、支撑的毕业要求毕业要求相应支撑毕业要求指标点课程教学目标1.工程知识指标点1.2:能针对一个控制系统复杂工程问题建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解。教学目标1、2、3达成途径：课堂讲解；平时作业；课外作业；研究型性教学。指标点1.
20、4: 能将工程和专业知识用于控制系统复杂工程问题的设计和改进。教学目标4、5达成途径：课堂讲解；平时作业；课外作业；研究型性教学。2. 问题分析指标点2.1:能识别和判断控制系统复杂工程问题的关键环节和参数。教学目标1、2、3达成途径：课堂讲解；平时作业；课外作业；研究型性教学。指标点2.4: 能正确表达控制系统复杂工程问题的解决方案。教学目标1、2、3、4、5达成途径：课堂讲解；平时作业；课外作业；研究型性教学。四、教学内容、学时安排和基本要求第一章 非线性控制系统（8学时，支撑课程目标1、3）重点难点：非线性控制系统的描述函数分析法和相平面分析法（1）理解非线性控制系统的特点，掌握几种典型
21、的非线性特性（2）理解描述函数的概念，掌握典型非线性元件的描述函数（3）掌握用描述函数法分析非线性系统（4）理解相轨迹的概念，掌握相轨迹的绘制（5）了解奇点及其分类（6）掌握非线性系统的相平面分析方法（7）使用MATLAB分析非线性系统第二章 控制系统的状态空间描述（6学时，支撑课程目标1、2、5）重点难点：状态空间描述的概念与求取（1）了解现代控制理论的产生与发展，与经典控制理论的差异（2）理解状态变量、状态空间描述的概念（2）掌握状态空间描述的建立方法（3）掌握状态空间描述的线性变换及标准型（4）掌握由传递函数求状态空间描述（5）使用MATLAB建立控制系统的状态空间描述第三章 状态方程的
22、求解（4学时，支撑课程目标2、3）重点难点：状态转移矩阵的定义及计算（1）掌握线性定常齐次状态方程的求解（2）理解状态转移矩阵的定义及性质，掌握其计算方法（3）掌握线性定常非齐次状态方程的求解第四章 线性定常系统的能控性与能观性（4学时，支撑课程目标3）重点难点：能控性、能观性的定义与判别（1）理解能控性、能观性的定义（2）掌握能控性、能观性的判别方法（3）了解对偶像原理（4）理解能控性、能观性与传递函数的关系第五章 李雅普诺夫稳定性分析（4学时，支撑课程目标3）重点难点：李雅普若夫稳定性及李雅普若夫第二法（1）理解李雅普诺夫稳定性定义（2）掌握李雅普诺夫第一法（3）掌握李雅普诺夫稳定性第二法
23、第六章 线性定常系统的综合（6学时，支撑课程目标4、5）重点难点：状态反馈，状态观测器，带观测器的状态反馈（1）理解线性反馈控制系统的基本结构形式及特点（2）掌握状态反馈求解极点配置问题（3）理解状态观测器的定义，掌握其设计方法（4）掌握利用观测器实现状态反馈的设计方法（5）使用MATLAB求解极点配置问题五、课程的其它教学环节序号教学环节教学内容学时数1课外作业与专题讨论使用matlab软件对控制系统进行建模、分析、设计与系统仿真02平时作业1、非线性控制系统作业2、控制系统的状态空间描述作业3、状态方程求解作业4、能控性能观性作业5、李雅普诺夫稳定性作业6 、控制系统的综合作业0六、教学方
24、法与手段本课程教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、习题课与作业、小组学习、课外作业与专题讨论、实验等教学方法与手段。要求教师在授课过程中，所用PPT等教学材料需提供中英文对照专业词汇，在教学过程中适当采用英文原版教材部分章节内容、习题等，以拓展学生的国际视野与专业英语阅读能力。七、推荐教材和教学参考资源 教材：1. 邹伯敏主编. 自动控制理论(第三版) M. 北京: 机械工业出版社，2007.参考书：1. 绪方胜彦. Modern Control Engineering(第四版). 清华大学出版社.2. 刘豹主编. 现代控制理论(第三版) M. 北京: 机械工业出版社，2006.教学参考资源：本
25、课程已在三峡大学“求索学堂”平台上建设成为在线开放课程，网址为：http:/210.42.35.80/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=114八、课程考核内容及方式1 成绩组成序号成绩组成比例1课堂考勤及课堂表现20%2作业20%3课外作业与专题讨论10%4期终考试50%总计100%2评分标准2.1课堂考勤及课堂表现课堂考勤及课堂表现得分出勤率90%以上；课堂点名回答问题基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案，积极参与课堂交流，能组织同组学生进行讨论学习，能带动与激励同组伙伴的求知欲。18
26、-20分出勤率80%以上；课堂点名回答问题基本清晰，能提出解决问题的正确方案，积极参与课堂交流，能组织同组学生进行讨论学习。15-17分出勤率60%以上；课堂点名回答问题基本清晰，能提出解决问题的合理方案，能参与课堂交流，能参与同组学生进行讨论学习。12-14分出勤率60%以下；不能够提出解决问题的基本方案,参与课堂交流少。0-11分2.2 作业作业得分作业严格按要求并及时完成；书写清晰、逻辑性强，正确率95%以上，没有抄袭情况。18-20分作业按要求并及时完成；书写清晰，正确率80%至95%，没有抄袭情况。14-17分不能按照作业要求，未及时完成次数少于三次，但改正及时，态度端正。10-13
27、分不能按照作业要求，未及时完成，未及时完成次数大于三次，老师指出后改正态度端正并补充完成。6-9分抄袭作业或不能按照作业要求，未及时完成，老师指出仍不改正次数达三次以上。0-5分2.3 课外作业与专题讨论课外作业与专题讨论得分能够通过收集有关课题资料，根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，完成仿真计算，并能对计算结果进行分析和判断9-10分能够通过收集有关课题资料，根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，完成仿真计算，但是无法对计算结果进行判断7-8分能够根据课题目标，确定计算或仿真方案，完成仿真算法
28、程序设计或通过仿真软件建立仿真计算模型，但是无法得到计算结果5-6分无法完成课题目标所规定的内容0-4分2.4期终考试按照教学目标合理分配试题内容，双语课程期末考试试题中应包括一定数量的英文题目，题型可以分为选择题、简答题、简单计算题、综合计算题（应用题），试卷按照期终考试的标准答案或要求，按百分制评分，总评后折算成50分。2.5成绩汇总示例姓名课堂考勤与课堂表现平时作业实验课外作业与专题讨论期终考试总评张三168794585李四108553058大纲修订人：刘平修订日期：2016-06大纲审定人：审定日期：主管院长：电路原理课程教学大纲课程中文名称：电路原理 课程英文名称：Circuit P
29、rinciples课程编号：C1002应开课学期：2学 时 数：64 学 分 数： 4适用专业：自动化 课程类型：专业核心课/必修先修课程：高等数学、线性代数一、课程性质本课程是自动化专业的核心课与学位课，为后续专业课的学习打基础。该课程具有理论严密、逻辑性强的特点，对培养学生的辩证思维能力，树立理论联系实际的科学作风和提高学生分析问题解决问题的能力，都有重要的作用。二、课程目标1、掌握实际电路分析的一般步骤，建立实际电路模型化的概念，掌握实际电路模型化的处理原则，掌握实际电路具有的基本特性，具有初步的对实际电路（器件）建立电路模型的能力。2、掌握电阻、电容、 电感（互感）、独立源、受控源、理
30、想运算放大器、理想变压器等元件的元件约束，掌握拓扑约束（KCL、KVL），深刻理解模型电路分析方法的实质。3、掌握电压、电流、功率、输入电阻、输出电阻、时间常数、功率因数、网络函数、特性阻抗等参数的概念和计算方法。4、掌握等效变换法、系统化方法（支路法、回路法、节点法）、变换域法（相量法、拉普拉斯变换法）、分解法（傅立叶级数展开法）等分析方法，能够对复杂线性电路进行分析。5、掌握重要电路定理（叠加定理、戴维南定理等），并可将其用于电路分析。三、支撑的毕业要求毕业要求相应支撑毕业要求指标点课程教学目标1.工程知识指标点1.1：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识运用到控制系统复杂工程问题的恰
31、当表述中教学目标1、3指标点1.2：能针对一个控制系统复杂工程问题建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解教学目标2、4、指标点1.3 能够将工程基础和专业知识用于控制系统工程问题的分析和优化教学目标1、4、2.问题分析指标点2.1能识别和判断控制系统复杂工程问题的关键环节和参数。教学目标1、3、5四、教学内容、学时安排和基本要求第一章 电路的基本概念和两类约束（6学时，支撑课程目标1、2、3）（1）掌握实际电路与模型电路；（2）掌握电压和电流的参考方向；（3）掌握电能量与电功率的计算；（4）掌握集中参数电路与分布参数电路的概念；（4）掌握元件（电阻、电导、独立电源）的特性；（5）掌握拓扑
32、约束；（6）了解电路的分类。重点难点：模型电路的概念、关联参考方向、电阻（电导）和独立电源的特性、拓扑约束。第二章 电路的等效变换（4学时，支撑课程目标4）（1）掌握等效变换和等效电阻的概念；（2）掌握电阻的各种连接及其等效变换；（3）掌握电阻星形连接与三角形连接的等效变换；（4）掌握实际电源两种模型的等效变换；（5）了解电源的不同连接方式及其等效变换。重点难点：等效变换的概念、等效变换的方法。第三章 电路分析的一般方法（4学时，支撑课程目标3、4）（1）掌握支路约束和独立拓扑约束；（2）了解支路法；（3）掌握网孔电流法；（4）了解寻找独立回路的系统化方法；（4）掌握回路电流法；（5）掌握节点
33、电压法。重点难点：回路电流法、节点电压法。第四章 含受控电源的电路（4学时，支撑课程目标3、4）（1）掌握受控电源的特性；（2）掌握含受控电源时的网孔电流法；（3）掌握含受控电源时的回路电流法；（4）掌握含受控电源时的节点电压法；（5）了解输入电阻与输出电阻。重点难点：受控电源的特性、含受控电源时的回路电流法、含受控电源时的节点电压法。第五章 含运算放大器的电路（课堂讲授0学时，学生自学完成）（1）了解实际运算放大器的基本特点(自学)；（2）掌握实际运算放大器的常用模型(自学)；（3）掌握理想运算放大器的特性(自学)；（4）了解运算放大器特性的一些相关内容(自学)；（5）了解有源电路和无源电路
34、的概念与判断方法(自学)。重点难点：实际运算放大器的常用模型、理想运算放大器的特性。第六章 电路的基本定理（4学时，支撑课程目标5）（1）掌握叠加定理与齐性定理；（2）了解替代定理；（3）掌握戴维南定理和诺顿定理；（4）掌握最大功率传输定理；（5）了解特勒根定理(自学)；（6）了解互易定理（自学）；（7）了解对偶原理。重点难点：叠加定理、戴维南定理和诺顿定理。第七章 动态电路的方程及其初始条件（2学时，支撑课程目标1、2）（1）掌握电容元件与电感元件的特性；（2）掌握电容元件和电感元件的串联等效与并联等效（自学）；（3）掌握动态电路的方程；（4）掌握电容元件和电感元件的换路定理；（5）掌握动态
35、电路初始条件的确定。重点难点：电容元件与电感元件的特性、电容元件和电感元件的换路定理、动态电路初始条件的确定。第八章 一阶电路和二阶电路的时域分析（8学时，支撑课程目标3、4）（1）掌握RC电路的时域分析；（2）掌握RL电路的时域分析；（3）掌握一阶电路响应求解的三要素法；（4）掌握 二阶电路的零输入响应；（5）了解二阶电路的零状态响应和全响应；（6）掌握一阶电路的阶跃响应；（7）了解一阶电路的冲激响应；（8）了解二阶电路的阶跃响应和冲激响应（自学）；（9）了解一阶电路正弦激励时的零状态响应（自学）。重点难点：RC电路的时域分析、RL电路的时域分析、一阶电路响应求解的三要素法、二阶电路的零输入
36、响应。第九章 正弦稳态电路的相量分析法基础（2学时，支撑课程目标4）（1）掌握正弦交流电的基本概念；（2）掌握正弦量的相量表示；（3）掌握相量形式的拓扑约束和元件约束。重点难点：正弦量的相量表示、相量形式的拓扑约束和元件约束。第十章 正弦稳态电路（6学时，支撑课程目标3、4）（1）掌握阻抗和导纳及其串联与并联；（2）掌握正弦稳态电路的相量分析法；（3）掌握正弦稳态电路的功率概念和计算方法；（4）了解谐振电路的定义及基本特点。重点难点：正弦稳态电路的相量分析法、正弦稳态电路的功率。第十一章 含耦合电感元件和理想变压器的电路（4学时，支撑课程目标2、4）（1）了解耦合线圈的磁耦合；（2）掌握耦合线
37、圈的同名端；（3）掌握耦合电感元件特性；（4）掌握变压器的耦合电感模型；（5）掌握耦合电感的去耦合等效；（6）掌握理想变压器特性。 重点难点：耦合电感元件、理想变压器。第十二章 三相电路（4学时，支撑课程目标4）（1）掌握三相电源；（2）掌握三相电路的连接与结构；（3）掌握对称三相电路的计算；（4）了解不对称三相电路；（5）掌握三相电路的功率及其测量。重点难点：对称三相电路的计算、三相电路的功率及其测量。第十三章 非正弦周期稳态电路（2学时，支撑课程目标4）（1）了解非正弦周期信号的傅里叶级数展开和信号的频谱；（2）掌握非正弦周期信号的有效值和平均功率；（3）掌握非正弦周期稳态电路的计算。重点
38、难点：非正弦周期信号的傅里叶级数展开和信号的频谱、正弦周期稳态电路的计算。第十四章 动态电路的复频域分析（6学时，支撑课程目标4）（1）掌握拉普拉斯变换及其性质；（2）掌握拉氏变换反变换的部分分式展开；（3）掌握元件约束和基尔霍夫定律的复频域形式；（4）掌握动态电路的复频域分析方法。重点难点：拉氏变换反变换的部分分式展开、动态电路的复频域分析方法。第十五章 网络函数与频率特性（2学时，支撑课程目标4）（1）掌握网络函数（2）掌握网络的频率特性（3）了解谐振电路的频率特性重点难点：网络函数、网络的频率特性。第十六章 二端口网络（4学时，支撑课程目标2、4）（1）了解二端口网络的概述；（2）掌握二
39、端口网络的约束方程；（3）掌握二端口网络参数的相互转换；（4）掌握二端口网络的等效电路；（5）了解二端口网络的互联；（6）了解二端口网络的网络函数；（7）了解二端口网络的特性阻抗；（8）了解回转器和负阻抗变换器。重点难点：二端口网络的约束方程、二端口网络的等效电路。五、课程的其它教学环节教学环节教学内容方式平时作业每2学时布置教材中作业2-4题课后完成课堂提问和讨论每次上课均就以前和当前授课内容向个体学生提问，并根据学生回答问题情况开展课堂讨论。记录学生回答问题和讨论情况，作为平时成绩的依据之一。随堂课外作业根据课程内容给出相应的小课题，要求学生通过文献检索等方式查阅资料，收集整理，形成总结报
40、告，上交，作为平时成绩课后完成电路仿真要求学生用PSPICE或matlab软件对指定的电路进行仿真，并分析课后完成六、教学方法与手段本课程教学采用讲授、多媒体教学、课堂提问和讨论等教学方法与手段。针对全英文、双语模式，教师在授课过程中，所用PPT等教学材料应具有英文或中英文对照方式，在教学过程中应采用全英文或中英文教材结合模式。七、推荐教材和教学参考资源 教材：1、吉培荣、佘小莉 电路原理. 北京：中国电力出版社，20162、Charles K Alexander，Matthew N O Sadiku. Fundamentals of Electric Circuits， Fifth Edit
41、ion. 北京：机械工业出版社，2013.参考书：1、邱关源、罗先觉.电路（5版）. 北京：高等教育出版社，2006年5月。2、胡钋，樊亚东. 电路原理. 北京：高等教育出版社，2011.3、梁贵书，董华英. 电路理论基础（3版）. 北京：中国电力出版社，2009.4、James W Nilsson， Susan A Riedel. Electric Circuits， Eighth Edition. 北京：电子工业出版社，2009.教学参考资源：本课程已在三峡大学“求索学堂”平台上建设成为在线开放课程，网址为：http:/210.42.35.80/G2S/Template/View.aspx
42、?action=view&courseType=0&courseId=109。八、课程考核内容及方式1 成绩组成序号成绩组成比例1课堂考勤及表现20%2课外作业15%3课堂提问和讨论5%4课外作业（以加分形式反映）0%5期终考试60%总计100%2 考核内容及评分标准2.1课堂考勤及表现课堂考勤及课堂表现得分出勤率90%以上，听课认真。18-20分出勤率80%以上，听课认真。15-17分出勤率60%以上，听课较认真。12-14分出勤率60%以下，或一贯听课不认真。0-11分2.2 课外作业作业得分完整、按时完成作业，且正确率在90%以上。14-15分完整、按时完成作业，且正确率为75%-90%
43、。12-13分完整、按时完成作业，且正确率为60%-75%。9-10分作业内容有少量缺失，或作业正确率为40%-60%。6-8分作业内容大量缺失或抄袭，或作业正确率低于40%。0-5分2.3课堂提问和讨论专题讨论得分课堂提问回答准确，讨论问题思维方向正确。5分课堂提问回答基本准确，讨论问题有一定思路。3-4分课堂提问不能回答问题或回答错误较大，讨论问题思路缺乏。0-2分2.4课外作业课外作业得分说明能够根据课题目标，收集相关资料，确定研究方案，完成设计或仿真计算，并能对结果进行深入分析和判断。9-10分本项工作以加分形式反映，与（1）课堂考勤及表现、（2）课外作业、（3）课堂提问和讨论三项合计，总分不超过40分。能够根据课题目标，收集相关资料，确定研究方案，完成设计或仿真计算，但对结果无法进行深入分析和判断。6-8分能够根据课题目标，收集相关资料，确定研究方案，但未能得到结果3-5分工作进展不大或工作无进展。0-2分2.5期终考试
