第一单元口语交际：转述（ppt课件＋核心素养教案+素材）-（部）统编版四年级下册《语文》.rar

口语交际：转述口语交际：转述【核心素养目标】【核心素养目标】文化自信：文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。语言运用：语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。思维能力：思维能力：培养学生抓住信息要点，转述时具有对象意识。审美创造：审美创造：准确传达要点，能在生活情境中的交际应对。【课前解析】【课前解析】转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不们要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。同时点明转述的基本要求“要记住要点”，强调要重视转述信息的准确性。最后总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点明转述可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息;“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。【教学目标教学目标】1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。【教学重点教学重点】1.能抓住信息要点准确转述。2.转述时具有对象意识，能注意人称的转换。【教学难点】【教学难点】具有对象意识，注意人称转换。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】课时安排】1 课时第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。【教学过程】【教学过程】一、提问导入一、提问导入（出示课件 2）（出示课件 2）教师导入新课：请同学们认真读一读这段话，思考一下，如果老师来扮演家长，请同学们把这则通知转告给我，你们会怎么说呢？（出示课件 3）（出示课件 3）预设生：我会说：我们班将组织部分家长成立“家长领读会”，由家长代表带领大家一起阅读好书。愿意参加的家长要在明天下班前通过电话向老师报名。教师：像这样把别人告诉你的事，再告诉另一个人，就是转述。（出示课件 4）（出示课件 4）板书：转述。二、二、学习文本，练习转述。学习文本，练习转述。（出示课件 5）（出示课件 5）1.（1）出示课本图文，了解转述内容：请同学们观察课本中的第一幅场景图，小组合作，尝试转述图书馆关于更换借阅卡的通知吧！（出示课件 6）（出示课件 6）（2）教师引导小组交流转述的注意事项：在进行转述之前，哪个小组能来交流分享一下转述这个通知时，需要注意什么呢？（出示课件 7）（出示课件 7）预设生 1：要把事情交代清楚。预设生 2：要说清楚办理的时间。预设生 3：要说清楚办理的地点。教师：非常好！如果需要转述的内容没弄清楚，就要想办法确认要点。那么在这则通知中，有哪些要点是我们需要把握的呢？（出示课件 8）（出示课件 8）预设生 1：什么时间、在哪里、做什么。预设生 2：有哪些注意事项。教师：要点这么多，如果只用脑子记住的话，也太复杂了！当我们遇到这种情况时，该如何解决复杂的记忆问题呢？你有什么好方法吗？（出示课件 9）（出示课件 9）预设生：可以拿笔记下来。教师：真聪明！俗话说“好记性不如烂笔头”，当我们遇到复杂的信息时，就可以利用做笔记的方法记下要点。接下来就请同学们在小组内练习转述这则通知吧!（出示课件 10）（出示课件 10）（设计意图：（设计意图：在让学生尝试转述前，先提醒学生要弄清楚转述内容就要把握要点，教给学生转述的注意事项，循序渐进，层层递进。）2.学生尝试转述练习。教师：谁能来说一说你们小组的转述结果呢？预设生：小军，图书馆要把纸质借书证更换为一卡通电子借书卡了，暑期借阅必须使用一卡通电子借书卡。办理换证之前,要先归还已借书籍；换证的时候要注意携带你的 1 寸蓝底证件照和纸质借书证；换证地点是图书馆 1 楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9 点至下午 5 点，换证服务截止到 6 月 30 日。教师：你转述的内容是不是有与原文内容不一致的地方呢？请同学们思考一下，哪些内容一定要一致，哪些要改变？（出示课件 11）（出示课件 11）预设生 1：要点信息要一致，例如时间地点注意事项。预设生 2：称呼要改变，当我们转述给小军的时候，可以把“读者”改成“你”。教师总结：这种转述方式就是将书面信息转换成口头传达。板书：方式将书面信息转换成口头传达3.人称转换练一练。教师引导：请同学们读一读这句话，并尝试着转述一下，转述时要注意人称的转换。（出示课件 12）（出示课件 12）预设生：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。4.教师总结转述要领：现在大家知道怎样清楚、准确地转述通知了吗？同桌互相说一说吧！（出示课件 13）（出示课件 13）预设生：要抓住要点、不遗漏主要信息、注意人称转换。板书：要领弄清要点、不遗漏主要信息、注意人称转换二、二、联系情境，学会转述联系情境，学会转述1.教师引导学生掌握口头信息转述方法。教师引导：如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？（出示课件 14）（出示课件 14）板书：方式将他人话语转述给第三方预设生 1：当别人说的时候要认真听，听清楚要点。预设生 2：如果没有听清楚的话要及时询问说通知的人。预设生 3：如果要点比较多，方便的话就拿笔记下来。2.教师引导学生尝试转述：请同学们观察课本中的第二幅场景图，听老师读通知，你来试着把这则通知转述给小丽吧！（出示课件 15）（出示课件 15）教师播放通知音频：你听清楚老师说的这则通知了吗？假如你是小丽的同学，请你向小丽转述一下这个通知吧！（出示课件 16）（出示课件 16）预设生：小丽，老师说明天我们班要去参观博物馆，明天早上 8 点要在学校北门集合。先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。记得准备好笔和笔记本！活动的时间有点长，还可以带上水杯。此外，老师还提醒我们要绿色出行，以免校门口交通拥堵。你快去做好准备吧！（出示课件 17）（出示课件 17）教师：你的转述实在是太完美了！假如小丽没在家，只有奶奶在家，转述时要注意什么呢？（出示课件 18）（出示课件 18）预设生 1：奶奶年纪大了，听力会受到影响，转述的时候要说的大声一点。预设生 2：奶奶年纪大了，记忆力也会下降。转述的时候要多说几遍，让奶奶记住要点。预设生 3：如果方便的话最好要告诉奶奶自己的名字和联系方式，如果奶奶有不清楚的地方就可以与自己联系。3.创设情境，练习转述。教师：生活中有很多需要我们转述的情境，请同学们想象一下，假如你是王亮的同学，你该如何转述呢？尝试着练习一下吧！（出示课件 19）（出示课件 19）预设生：叔叔您好！我是王亮的同学，王亮在校运会短跑比赛中扭伤了脚。您别担心，我已经将他送去了校医务室治疗，校医建议他回家修养两天，请问您能来学校接他吗？教师：你的转述非常不错！我们一起来看一看范例。首先说明了自己的身份及姓名，其次将事情交代清楚，最后转告校医的建议。抓住了转述的要领，在交代主要信息的同时注意了人称的转换。（出示课件 20）（出示课件 20）（设计意图：（设计意图：创设多个生活情境，帮助学生勾连日常生活，培养学生在生活情境中的交流应对能力。）【板书设计】【板书设计】【教学反思教学反思】重视口语交际的教学是语文课程标准的一大特色。“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动。强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中，为学生设置情境时，我注意勾连学生的日常生活，抓住与学生的日常生活和学习紧密相关的事去设置情境，使学生能感同身受，乐于表达，让学生体会到转述的重要性，培养学生在生活情境中的交流应对能力。在教学过程中，我利用多种情境创设，呈现不同的转述方式，训练学生听、说、读、写的能力。我组织学生小组之间相互交流与讨论，为学生创设了轻松、民主的课堂氛围，使学生敢于交流，敢于表达。同时，我充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生尝试自己总结转述的注意事项，并适时予以引导，先提醒学生要弄清转述的内容就要抓住要点，再让学生进行转述练习，循序渐进。在不断的练习与总结中，通过听与说双方互动的过程帮助学生把握转述的要领，从而达到教学目标。 转转 述述语文语文 四年级四年级 下册下册口语交际口语交际 为了创设良好的阅读环境，提升家庭阅读为了创设良好的阅读环境，提升家庭阅读气氛，我们班将组织部分家长成立气氛，我们班将组织部分家长成立“家长领读家长领读会会”，由家长代表带领大家一起阅读好书，由家长代表带领大家一起阅读好书。愿。愿意参加的家长请在明天下班前通过电话向老师意参加的家长请在明天下班前通过电话向老师报名报名。如果如果老师来扮演家长，请同学们把这则通老师来扮演家长，请同学们把这则通知转告给我知转告给我，你们会怎么说呢？，你们会怎么说呢？像像这样把别人告诉你的事，再这样把别人告诉你的事，再告诉另一个人，就是告诉另一个人，就是转述转述。观察课本中的第一幅场景图，小组合作，观察课本中的第一幅场景图，小组合作，尝试转述图书馆尝试转述图书馆关于更换借阅卡的通知关于更换借阅卡的通知。关于更换借阅卡的关于更换借阅卡的通知通知 为为适应电子借阅系统的需求适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为证更换为“一卡通一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆电子借书卡。换证地点为图书馆1 1楼管楼管理员办公室理员办公室,办理时间为周二至周日上午办理时间为周二至周日上午9 9点至下午点至下午5 5点。办点。办理换证手续时请注意以下事项理换证手续时请注意以下事项:1 1.办理换证前办理换证前,请先归还已借书籍请先归还已借书籍。2 2.换证时请读者携带本人换证时请读者携带本人1 1寸蓝底证件照和纸质借书证寸蓝底证件照和纸质借书证。3 3.换证服务截止到换证服务截止到6 6月月3030日日。4 4.暑期借阅须使用暑期借阅须使用“一卡通一卡通”电子借书卡电子借书卡。图书馆图书馆3 3月月1 1日日要把要把事情事情说清楚说清楚要把要把时间时间说清楚说清楚要把要把地点地点说清楚说清楚小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？l什么时间？什么时间？l在哪里？在哪里？l做什么？做什么？l有哪些需要注意的事项？有哪些需要注意的事项？如果如果需要转述的内容没弄清楚，要想需要转述的内容没弄清楚，要想办法办法确认要点。确认要点。有时要点太多，该如何解决复杂的记有时要点太多，该如何解决复杂的记忆问题呢？忆问题呢？好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头记记 请同学们在小组内练习转述这则请同学们在小组内练习转述这则通知吧通知吧!你转述的内容是不是有与原文内容不一致你转述的内容是不是有与原文内容不一致的地方呢？请同学们思考：哪些一定要一致，的地方呢？请同学们思考：哪些一定要一致，哪些要改变？哪些要改变？要点信息要一致要点信息要一致称呼要改变称呼要改变张童张童说：说：“我一定要坚持长跑锻炼我一定要坚持长跑锻炼。”张童说，他张童说，他一定要坚持长跑锻炼。一定要坚持长跑锻炼。人称转换，练一练人称转换，练一练 现在大家知道怎样清楚、准确地现在大家知道怎样清楚、准确地转述通知了吗？同桌互相说一说吧！转述通知了吗？同桌互相说一说吧！如果不是文字通知，而是口头传达通知，如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？我们怎样才能做到准确转述呢？认真听，听清要点。认真听，听清要点。没听清，可以询问说通知的人。没听清，可以询问说通知的人。方便的话，可以用笔记。方便的话，可以用笔记。观察课本中的第二幅场景图，听老师读通知，观察课本中的第二幅场景图，听老师读通知，你来试着把这则通知转述给小丽吧！你来试着把这则通知转述给小丽吧！通通 知知 你听清楚老师说的这则通知了吗？假你听清楚老师说的这则通知了吗？假如你是小丽的同学，请你向小丽转述一下如你是小丽的同学，请你向小丽转述一下这个通知吧！这个通知吧！小丽，老师说明天我们班要去参观博物馆，小丽，老师说明天我们班要去参观博物馆，明天早上明天早上8 8点要在学校北门集合。我们先按班点要在学校北门集合。我们先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。需级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。需要准备的东西有笔和笔记本。因为活动时间较要准备的东西有笔和笔记本。因为活动时间较长，老师说还可以带上水杯，为了避免校门口长，老师说还可以带上水杯，为了避免校门口交通拥堵，老师还提醒我们要绿色出行。你快交通拥堵，老师还提醒我们要绿色出行。你快准备吧！准备吧！声音大一点。声音大一点。要点多说几遍。要点多说几遍。告诉奶奶自己的名字，告诉奶奶自己的名字，不清楚的可以联系自己。不清楚的可以联系自己。假如小丽没在家，只有奶奶在家，转述假如小丽没在家，只有奶奶在家，转述时要注意什么呢？时要注意什么呢？生活中有很多需要我们转述的情境，生活中有很多需要我们转述的情境，你来试着练习一下吧！你来试着练习一下吧！校校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议告校医的建议。练习练习 叔叔叔叔，您好！我您好！我是王亮的是王亮的同学同学林明林明。王亮在王亮在运动会运动会短跑短跑比赛比赛中扭伤了脚中扭伤了脚，不过，不过，您不用担心，校医已经对他进行医治了。您不用担心，校医已经对他进行医治了。另外，校医另外，校医建议他回家休养两天，请建议他回家休养两天，请您到您到学校来接学校来接他好吗他好吗?