1、统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播第二单元综合检测试卷丰富多样的世界文化一、选择题(每小题3分，共48分)12023山西太原测试俄罗斯莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着许多共同的特征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也来源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于()A俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响B俄罗斯的兴起晚于拜占庭C拜占庭融合与创新的文明D拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统22023海口高二检测印度教是印度的国教，其教徒占印度总人口的80%以上。它起源于婆罗门教，其核心教义就是教导信徒要严
2、格遵守种姓制度，婆罗门享有至上的权威。据此可知()A.印度的顶层大多来自普通劳动者B婆罗门打压印度教徒以维护统治C婆罗门是刹帝利的统治工具D印度教衍生出了种姓制度32023天津高二检测汉谟拉比法典中规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有()A等级性B公平性C随意性D民主性4古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存。这说明阿拉伯人对东西文化起到的作用是()A兼收并蓄B独创特点C全盘西化D沟通桥梁5阅读下表古埃及文明起源的材料摘选，据此可知()学
3、者证据以皮特里为代表的多数学者依据一些出土器物的特征，指出埃及从史前时代进入文明史过于突然，应是外族(如苏美尔人)征服了上下埃及，然后建立了一种更为先进的文明部分考古学家在今埃及与苏丹(埃及南部的国家)交界处发现了古代埃及王权的象征白色王冠图案，而这个图案刚好与上下埃及初步统一时期佩戴白色王冠的国王画面相吻合，据此推测，埃及文明可能起源于埃及与苏丹交界处学者迪奥普埃及人把尼罗河西岸视为右边，东岸视为左边，即确定左右时面朝南，这是因为他们的祖先来自埃及南边的努比亚A.古埃及文明的起源因年代久远不可考证B古埃及文化是非洲本土文化演化的结果C古埃及文明起源尚有进一步探究的空间D文明产生总是内外因素共
4、同作用的结果62023湖北武汉练习“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲的作用是()A控制人们思想B保存古代文化C提供道德规范D进行宗教迫害72023江苏扬州测试史诗吉尔伽美什将城邦首领吉尔伽美什描绘成半人半神的英雄。他进行残暴统治，致使民怨四起，人们便向神灵哭诉，于是神灵创造出巨人恩奇都去惩罚他，但两人在决斗中成为好朋友，此后吉尔伽美什弃恶从善，为民除害，立下许多功绩。材料可以用来反映()A尼罗河流域文学发达B两河流域的文明程度C亚
5、述帝国的王权崇拜D伊斯兰教的重要影响82023泰安高二检测非洲各地区的文物古迹资源丰富，有的属于古代埃及文明，有的属于希腊、罗马文明，有的属于阿拉伯文明，还有众多古代王国的遗址，与此文明现象密切相关的是()A.多种文明在各地高度交融B非洲积极吸收借鉴世界先进文明C与古代帝国的扩张战争有关D非洲文明深刻影响了世界文明的进步98世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明()A西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C西欧采邑制度
6、的建立逐步强化了封建等级制度D罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者102023山东临沂期中黄帝垂衣裳而天下治，传下来的大襟右衽、交领、宽袍大袖、博衣大带的这种服饰，延续于夏、商、周，直至元、明，并影响了日本、朝鲜等国。对此较全面的认识是()A服饰文化包含了人类文化总和B以中国服饰为中心形成了东亚文化圈C服饰文化体现着落后影响先进D服饰文化既具传承性又具区域影响性112023浙江杭州月考两河流域南部的苏美尔人创造了迄今所知世界上最早的文字。其产生后不断发展变化，下图表现了该文字中“吃”“大麦”和“鱼”的书写形式的变化。该文字演变的总趋势是()A由大到小B由繁到简C由象形到会意D由图画到符号12
7、2023陕西西安月考当中国的造纸术在公元8世纪时传至包括埃及在内的阿拉伯世界后，便逐渐取代了埃及传统的、原料单一的纸莎草造纸术。这表明埃及纸莎草造纸术失传的一个主要原因是()A埃及莎草短缺且依赖进口B中国和埃及商贸联系进一步加强C中国造纸术造纸成本降低D埃及纸莎草造纸工序未见详细记载132023山东临沂月考古罗马修建的格罗塞姆竞技场运用希腊古典柱式的实践使他们领悟到层层柱式建筑立面的妙处：建筑经分割而显得秀巧，它可使人在庞然大物的建筑面前感到亲切而悠然自得。材料中古罗马的建筑()A反映了罗马帝国的广阔和等级森严B彰显了古罗马的人文主义精神C体现了罗马继承希腊遗产的虔诚D说明了罗马奴隶制国家的残
8、忍14在古代美洲文明的进程中，玛雅文明曾被誉为“美洲的希腊”。这主要因为玛雅文明()A与古希腊文明有相同的内容B与古希腊文明有相似的地位C最早被欧洲希腊人发现D与古希腊文明一样，以商贸见长152023山东青岛月考据曼多撒手抄本记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，十岁到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育()A以维持社会正常运行为目的B注重民主、平等意识的灌输C鼓励人们全面多元发展D形成了全民参加的体系16马丘比丘遗址的主要建筑分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区等。这里有沿着陡峭山坡层
9、层开凿建造的房屋、从山顶向各个方向开凿的供水渠道、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还有日晷、采石地点等。这反映了()A印加帝国高度发达的城市化水平B印第安人独特的城市规划思想C马丘比丘是安第斯地区的经济中心D印加文化继承了玛雅文化的精华二、非选择题(共4小题，共52分)172023大连高二检测阅读材料，回答问题。(14分)材料一在近3000年的法老时代，古埃及人始终保持着其民族固有的文化传统，以象形文字为例，古埃及人早在公元前3500年就创造了文字，到公元前3100年左右就已形成了完整的象形文字体系，象形文字对保持古代埃及文化的稳定起到了重要作用。古埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的
10、在于要把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是古埃及人一直盛行着对死者实行厚葬之风。在古埃及人的浮雕和绘画作品中，人像造型必须遵照严格的侧头正胸式的基本法则，即表现人站立、行走时，头和面孔必须以侧面形式表现，双肩和胸部以正面表现，而脚又是侧面的。摘编自令狐若明古埃及文明的传统特点材料二在“埃及学”出现以前，人们对埃及了解甚少，甚至到了启蒙运动时期，人们脑海里都仅把埃及和金字塔联系在一起。1798年，拿破仑远征埃及带去了兵将和一部分学者及技术人员，想对埃及的地理历史有较深刻的了解。这些学者先是发现了卢克索宫殿，然后发现了凯尔奈克的神庙。由于大多数人读不懂古埃及人的碑文，因此工作毫无进展。
11、直到1822年，商博良发现一块方尖碑，碑上有埃及文和希腊文对译的文字。他是精通希腊文的，通过希腊文，他了解这是记叙托勒密及克娄巴特拉的爱情故事。从一再出现的文字及其特殊位置，他找出了11个埃及字母他用这几个字母去读拿破仑部队拖倒在尼罗河口的罗塞塔(Rosetta)石碑，他竟毫无困难地读通了。就这样一块又一块碑文地读下去，20余年工夫，他居然读通了所有发现的埃及碑文，而且还找出了古埃及的其余字母。于是，研究埃及之门就此被打开了。摘编自菲利普李拉尔夫、爱德华伯恩斯等世界文明史(1)根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明的特点。(6分)(2)根据材料二，指出埃及学出现的历史因素，并结合所学知识分析
12、埃及学出现的历史意义。(8分)182023济南高二检测阅读下列材料，回答问题。(12分)材料一汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。古埃及的国王称法老，被认为是“神之子”，古埃及人赞扬他说：“威令在你口中，认知在你心中，而你的舌头可以产生正义。”材料二种姓制度下，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教，提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，同时还认为，人生来就有生老病死等八苦，消灭痛苦的关键是消除欲望，要忍耐、修行。材料三大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观
13、念；人类在大海的无限里感到他自己无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原地域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。黑格尔历史哲学(1)根据材料一，概括古代亚非政治文明的共同特点。(2分)(2)根据材料二并结合所学知识，评价公元前6世纪佛教教义体现的特点。(4分)(3)根据材料三，概括欧洲文明与亚非文明不同的原因。(6分)19阅读材料，回答问题。(12分)材料下面是古希腊的两个神话故事。故事一希腊这个地方有一座山，叫奥林匹克山，山上
14、住着的不是人而是神，众神中有一个叫宙斯，他负责管理这些神，也负责维护人间的秩序。有一天他看到腓尼基(黎巴嫩)国王的女儿欧罗巴与侍女在一起玩耍，就变为一头公牛，让公主骑在身上，狂奔两天一夜后，在一块陆地登陆，登陆之后，现出原形，向公主求婚，公主只能接受宙斯的求婚做他的妻子。公主登陆的地方后来取名叫欧罗巴，中国把它翻译成欧洲，这个地方就是今天的克里特岛故事二希腊以南的地方有个米诺斯王国，国王是宙斯与欧罗巴的儿子。这个国王非常能干，对老百姓很善良。米诺斯王国繁荣富庶，国泰民安，大家都高高兴兴，没有战争，是一个非常安宁与和平的国家，但是不知道从哪来了一头怪牛，是半人半牛怪，它脾气暴躁，动不动就发火，还
15、要吃人，国家不得安宁，米诺斯国王想出个办法，他建造一座迷宫，把牛关到迷宫，牛就出不来了摘编自钱乘旦西方那一块土解读材料信息，得出两条对古希腊文化的认识，并予以阐释。20阅读下列材料，回答问题。(14分)材料一玛雅文字的破译经历了曲折漫长的过程。第一个对玛雅文字发生兴趣并进行研究的是16世纪的西班牙天主教教士朗达，他为后人留下了著名的玛雅字母表。20世纪初，学者们辨认出少量玛雅文字，但没有从根本上涉及语音和真正语言的识读。学者们长期没有找到研究玛雅文字的正确方法，始终认为玛雅文字只是一种“象形图画文字”。20世纪50年代，苏联学者诺罗索夫找到了破译玛雅文字的正确轨道。70年代，学者们终于基本成功
16、地破译了玛雅文字。张禾玛雅文字的破译：方法与历程材料二中美洲神话源于自然和社会现象，反之也解释自然和社会现象。其象征意义漫布于艺术、建筑和仪式结构之中。艺术和建筑具象表述神话故事，神话为解释世界而生，用于表述宇宙的原型，而宇宙的原型又源于对自然观察的抽象中美洲人赖以理解其世界的分类方法全凭神话使人如耳闻目睹，转又造生出此世界观。摘编自玛雅农业神话：玉米和人的生命轮回(1)据材料一和所学知识，概括玛雅文字的特点。(6分)(2)据材料二和所学知识，你是如何理解玛雅“神话为解释世界而生”这一观点的？(8分)参考答案1解析：材料信息体现了拜占庭文明对俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面的影响，其主要原因在
17、于拜占庭文化具有一定的先进性，推知拜占庭融合和创新文明，对斯拉夫文化的影响深远而广泛，为俄罗斯文明奠定了精神基础，故选C；材料不仅仅体现了拜占庭帝国的宗教影响，排除A；B、D不是主要原因，排除。答案：C2解析：印度教的核心教义要求信徒遵守种姓制度，为种姓制度提供了理论和宗教基础，即印度教衍生出了种姓制度，故D正确；结合所学知识可知，在种姓制度下婆罗门主掌宗教祭祀，刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家，吠舍大多数是普通劳动者，故A错误；材料没有婆罗门打压印度教徒以维护统治的信息，故B错误；婆罗门并非刹帝利的统治工具，故C错误。答案：D3解析：结合所学知识可知，汉谟拉比法典在同
18、等级的公民中实行同态复仇法，即材料中“拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害”；不同等级的自由民中，法律维护高等级者的利益，即材料中“如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财”。这反映了法典具有等级性，故选A。答案：A4解析：“古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存”强调的是阿拉伯人对其他地区文化的吸收、保存，使得这些文化得以保存、发扬光大。故选A项。答案：A5解析：根据材料，可得出不同起源的说法都是有材料依据的，故古埃及文明起源尚有进一步探究的空间，故选C；从表格看，埃及文明起源的材料还是较为丰富的，有待
19、考证，而不是不可考证，故排除A；材料不能得出非洲本土文化演化的结论，因为大多数学者还是认为是外来文化入侵造成的，故排除B；材料不能体现“总是”，故排除D。答案：C6解析：依据材料“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产”“传播了基督教教义”可知基督教在欧洲的作用是保存古代文化，故B项正确；控制人们思想、提供道德规范和进行宗教迫害题意都无从体现，排除A、C、D三项。答案：B7解析：根据材料并结合所学可知，史诗吉尔伽美什是两河流域的文学瑰宝，在一定程度上反映了两河流域的政治、经济状况，因此材料可以反映两河流域的文明程度，B项正确；史诗吉尔伽美什是古代两河流
20、域居民创作的文学作品，并不是尼罗河流域居民创作的文学作品，A项排除；亚述帝国存在于公元前935前612年，晚于吉尔伽美什的创作时间，C项排除；7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，故史诗吉尔伽美什的创作不可能受到伊斯兰教的影响，D项排除。答案：B解析：古代希腊、罗马、埃及等地区出现过大帝国，这些帝国采取扩张手段，占领了非洲，因此非洲地区文物古迹资源丰富，C正确；存在文物古迹只能证明文明在该地出现，不等于文明高度交融，排除A；B不符合史实，排除；题干没有强调非洲对于世界的影响，排除D。答案：C9解析：根据材料“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位”“帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗
21、马城在内的土地赠送给教皇”可以看出丕平与教皇之间相互支持与相互利用的关系，故B项正确。答案：B10解析：从材料可以看出，黄帝的服饰对后世有直接的影响，这种影响不仅是指在中国影响深远，也影响了中国周边的日本、朝鲜等，这说明服饰文化具有传承性和区域影响性，故选D项；A、B两项说法错误，排除；材料并未体现落后影响先进的内容，排除C项。答案：D11解析：从图中提供的楔形文字的演变看，其书写形式主要经历了由繁到简的变化，故选B；大小变化不是演变的总趋势，排除A；图示内容主要体现了由繁到简，C、D中的特点不能体现，排除。答案：B12解析：中国发明的造纸术，原料易得，成本低廉，而埃及的纸莎草造纸术原料单一，
22、公元8世纪时中国造纸术传至包括埃及在内的阿拉伯世界后，导致了埃及的纸莎草造纸术的失传，C项正确；莎草是尼罗河特产，是埃及的主要出口物资，排除A项；中国造纸术传至包括埃及在内的阿拉伯世界并非通过中埃双方的商业贸易，排除B项；“埃及纸莎草造纸工序未见详细记载”在材料中没有体现，排除D项。答案：C13解析：材料“它可使人在庞然大物的建筑面前感到亲切而悠然自得”重点强调人的感受，反映出古罗马建筑中体现的人文主义精神，故B项正确；材料没有体现等级森严的信息，排除A项；材料只反映了古罗马在建筑的修建上借鉴了古希腊的实践，“虔诚”二字无法从材料中反映出来，排除C项；材料没有体现罗马奴隶制国家的残忍，排除D项
23、。答案：B14解析：在16世纪西班牙殖民者入侵之前，玛雅人是美洲的主要居民之一。玛雅人是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族。约在公元前3000年，玛雅文明就诞生了，被后人称为“美洲的希腊”，故B项正确。材料强调的是玛雅文明在美洲的重要地位，并非说明玛雅文明与古希腊文明有相同的内容，故排除A项。玛雅文明并不是最早被欧洲希腊人发现的，故排除C项。材料并不能说明玛雅文明与古希腊文明一样以商贸见长，这也不是材料主旨，故排除D项。答案：B15解析：学前教育和“种类多样”的学校教育，体现出阿兹特克人鼓励人们全面多元发展，C项正确；学校种类多样不能说明教育的目的是维持社会正常运行，A项错误；材料不能说明阿兹特
24、克人注重“民主、平等意识的灌输”，B项错误；材料不能说明阿兹特克人的教育形成了“体系”，D项错误。答案：C16解析：马丘比丘遗址是印加文明的遗址，根据材料“主要建筑分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区等”可知，马丘比丘是经过认真规划的，反映出印第安人独特的城市规划思想，故选B；马丘比丘一座城，无法反映出印加帝国高度发达的城市化水平，排除A；材料没有体现马丘比丘是经济中心，且根据材料可知它倾向于一个综合性的城市，故排除C；虽然玛雅文化也有历法、宗教和农业，但仅凭材料不能得出它被印加文化继承，故排除D。答案：B17解析：第(1)题根据材料一“在近3000年的法老时代，古埃及人始终保持着其民族固有的
25、文化传统”可概括为传承悠久；根据材料一“古埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于要把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是古埃及人一直盛行着对死者实行厚葬之风”可概括为厚葬风气浓厚；根据材料一“在古埃及人的浮雕和绘画作品中，人像造型必须遵照严格的侧头正胸式的基本法则，即表现人站立、行走时，头和面孔必须以侧面形式表现，双肩和胸部以正面表现，而脚又是侧面的”可概括为艺术自成体系。第(2)题关于因素，根据材料二“1798年，拿破仑远征埃及带去了兵将和一部分学者及技术人员，想对埃及的地理历史有较深刻的了解。这些学者先是发现了卢克索宫殿，然后发现了凯尔奈克的神庙”“直到1822年，商博
26、良发现一块方尖碑，碑上有埃及文和希腊文对译的文字。他是精通希腊文的，通过希腊文，他了解这是记叙托勒密及克娄巴特拉的爱情故事”等可知因素是拿破仑远征埃及；埃及文明留有大量历史遗存，刻有文字的碑文被发现；法国学者和技术人员的探索发现；商博良的敬业态度和钻研精神。关于意义，根据材料二“就这样一块又一块碑文地读下去，20余年工夫，他居然读通了所有发现的埃及碑文，而且还找出了古埃及的其余字母。于是，研究埃及之门就此被打开了”和结合所学知识可从埃及文化的整理和传承、促进世人了解埃及、开拓史学界对埃及历史的研究、提高非洲文化的影响力等方面思考作答。答案：(1)特点：传承悠久；厚葬风气浓厚；艺术自成体系。(6
27、分)(2)历史因素：拿破仑远征埃及；埃及文明留有大量历史遗存，刻有文字的碑文被发现；法国学者和技术人员的探索发现；商博良的敬业态度和钻研精神。意义：推动了埃及文化的整理和传承；使埃及作为世界四大文明古国之一，进入世人的视野；开拓了史学界对埃及历史的研究；提高了非洲文化的影响力。(8分)18解析：第(1)题，根据材料一“汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力”“古埃及的国王称法老，被认为是神之子”回答。第(2)题，从积极和消极两方面回答。第(3)题，根据材料三，从地理环境等方面分析。答案：(1)都建立了专制制度，并用神权维护王权。(2分)(2)否定种姓制度，倡导众生平等，具有进步意义；主张消除欲望，忍
28、受苦难，有利于社会稳定，但会消磨、淡化人民的反抗意识。(4分)(3)地理环境很大程度上影响着文明的类型：濒海居民面向大海，形成开拓、自由、冒险的民族性格；而大陆居民被束缚在土地上，形成封闭、依赖和安土重迁的民族性格。(6分)19解析：解决本题首先要求得出认识，然后再阐释为什么有该认识。认识1：据材料一宙斯变成牛和材料二米诺斯王国国王的材料可知古希腊文化人文主义色彩浓厚。阐释过程需要说明宙斯是神，也追求爱情，说明神人有共同的需求；米诺斯王国的国王对百姓仁慈善良，反映了普通民众的要求，可知古希腊文化的人文色彩浓厚。认识2：据材料“腓尼基(黎巴嫩)”“中国把它翻译成欧洲，这个地方就是今天的克里特岛”
29、“希腊以南的地方有个米诺斯王国”等材料可知古希腊文化与古代东方文化存在一定的联系，阐释过程需要说明两则神话人物故事的关系，两则传说是古人类的记忆，用神话的形式记录下来。不论得出什么认识，一定要持论有据，逻辑清晰。答案：认识1：古希腊文化人文主义色彩浓厚。(2分)阐释：古希腊的天神宙斯追求自己心仪的女子，这说明在古希腊文化中，天神与普通民众具有同样的需求；米斯诺王国的国王是宙斯与欧罗巴的儿子，对百姓比较善良和仁慈，这反映了普通民众的要求，因此这两则神话从侧面反映出古希腊文化人文主义色彩浓厚。(4分)认识2：古希腊文化与古代东方文化存在一定的联系。(2分)阐释：两则神话人物故事存在先后关系，故事一
30、中的欧罗巴是腓尼基国王的女儿，腓尼基在今天的黎巴嫩地区，而米诺斯国王是宙斯与欧罗巴的儿子，传说是古人类的记忆，用神话的形式记录下来，这一关系折射出古希腊文化与古代东方文化存在一定的联系。(4分)20解析：第(1)题根据材料一“20世纪初，学者们辨认出少量玛雅文字，但没有从根本上涉及语音和真正语言的识读。学者们长期没有找到研究玛雅文字的正确方法，始终认为玛雅文字只是一种象形图画文字”结合所学知识得出玛雅文字属于象形文字；独具特色，较难破译；由音符和意符组成；在美洲水平最高；主要由祭司主持雕刻描写；主要记录玛雅历史和文化的特权。第(2)题据材料二“神话为解释世界而生，用于表述宇宙的原型，而宇宙的原型又源于对自然观察的抽象中美洲人赖以理解其世界的分类方法全凭神话使人如耳闻目睹，转又造生出此世界观”并结合所学得出玛雅众神可简单归纳为龙、虎天神；龙形羽蛇神是天地的创造者，是诸神与万物之主，同时又是王权之神的化身；虎形天神主管阴间，掌控生死命运。答案：(1)特点：属于象形文字；独具特色，较难破译；由音符和意符组成；在美洲水平最高；主要由祭司主持雕刻描写；主要记录玛雅历史和文化的特权。(6分)(2)理解：玛雅众神可简单归纳为龙、虎天神；龙形羽蛇神是天地的创造者，是诸神与万物之主，同时又是王权之神的化身；虎形天神主管阴间，掌控生死命运。(8分)第 13 页 共 13 页
