1、 教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 声音合成做铃声 第 1 课时 学情简析 作为五年级的学生,其理解能力与操作能力对于本课来说都是足够胜任的,而且本课的 内容对于学生来说也是比较有吸引力的。 但要做好一件事,并做得完美,就需要有足够的 耐心和做事认真的态度。所以,对于有些学生来说,会做并不等于能做好,这点教师要有 清醒的认识。 教学目标 1.知识与技能 (1)理解混音的概念。 (2)会删除声音文件前后两端的部分内容。 (3)会将两个文件进行混音。 (4)理解插入声音的含义。 (5)会在一个声音文件的某个位置插入另一个声音,实现拼接。 2.过程与方法 (1)理解声音处理的大致范围。来源
2、:163文库 ZXXK (2)理解声音处理的用途。 (3)能解决生活和学习中遇到的最简单的音频处理问题。 3.情感、态度和价值观。 (1)培养学生认真细致、精益求精的学习态度。 (2)培养学生的合作精神。 (3)培养学生探索发现的意识。 (4)培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。 教学重点 (1)理解混音的概念。 (2)能够将一个声音与另一个声音进行混音。 (3)理解插入声音的含义。 (4)会在一个声音的某个位置插入另一个声音,实现拼接。 教学难点 (1)理解混音的概念,并进行混音操作。 (2)理解插入声音的含义,并进行插入操作。 教学准备来源: 163文库 1.资料准备 (1)录制好的作
3、为铃声的语音文件 (2)为语音做背景的背景音乐 (3)作为语音前奏的音乐 2.教学环境 多媒体机房或电脑教室,并且电脑安装有“录音机”软件,其他音频处理软件 3.对学生的要求 熟悉电脑的基本操作,如鼠标操作、菜单、对话框及文件管理等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣 赏 音 乐 激趣导入 播放经过处理的各种声音文件,如配乐诗朗读、 速度变化的声音、变调的讲话声音等。 认真聆听 激发学生的 学习兴趣。 任 务 驱 动 自主学习 任务一:录音剪辑 演示并布置学习任务:播放上一课录制的声音, 将首尾的空白删除。提醒学生可以多次操作， 一次少删除一点， 不要把有用的声音也删除了， 同时 要求
4、学生相互帮助。 教师巡回检查。 按老师的要求完成声 音的截取工作，学生 可以阅读教材和相互 帮助。 学生通过在 有限的时间 内阅读和理 解教材内容， 将学到的知 识应用到实 际操作中， 培 养学生的探 究能力和动 手实践能力。 任 务 驱 动 自主学习 任务二:给语音配乐 1.演示并布置学习任务:打开背景音乐播放,可 以发现背景音乐的音量较大，因此有必要调低 音量。 2.接着将剪辑好的录音插入背景音乐，与之混 音。提醒学生可以将滑块向右移一点,再插入录 音。 3.教师巡回检查。 按老师的要求，将背 景音乐的音量降低, 并插入语音。 按老师的要求, 进行声音的拼接。 在实际操作 的过程 中,也许
5、不能 一蹴而就需 要反复多次 进行,这是对 学生耐心和 精益求精精 任务三:拼接声音 教师播放音乐前奏,并将前奏插入混音后的声 音文件之前。 神的培养。 拓展练习 作品创新 1.要求学生结合本课知识,尝试完成“做一做” 中的任务。 2.讲解“知识库”中的内容,根据教学时间来决 定哪些详讲,哪些略讲。 巩固练习,学生可以 发挥自主性， 根据 “录 音机”软件的功能, 对声音进行其他加 工。 通过对其他软件 的介绍,拓宽学生视 野,知道还有很多声 音处理软件,还能对 声音进行哪些处理 等。 过练习巩固 所学知 识,尝试完成 新的任务学 会迁移知识, 开拓思路,加 深学生对新 知识的理解 与运用。
6、汇 报 成 果 评价作品 1.收集学生当堂课完成的作品,并播放,共同欣 赏。 2.让学生对作品进行自评和互评。 3.对学生作品进行点评,以鼓励表扬为主,评出 最佳朗诵作品、最佳创意作品。 1.欣赏作品 2.自评、互评作 3.听老师的评价。 通过对学生 最终作品的 展示,引导学 生对作 品进行评价, 让学生体会 到成功的喜 悦和创造的 快乐,发现作 品不足培养 学生的审美 能力。 课堂小结 1.引导学生对本课知识点进行总结。 2.让学生说一说今天的学习收获。来源:163文库 3.要求学生按照“评一评”的要求对所学情况 学生发表学习感 言,交流学习收获对 学习的知识进行自我 学生通过对 所学知识点 进行总结归 进行评价。 总结、归纳，完成自 评。 纳,查验 自 己对本课 知识的掌握 情况，
