1、第第 3 3 单元单元 键盘指法勤练习键盘指法勤练习 第第 8 8 课课 基本指法要掌握基本指法要掌握 一、教材分析：一、教材分析： 本课学习内容是指法练习最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求 学生能认识并牢记基准键盘，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿 势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。 二、学情分析：二、学情分析： 学生通过前面两个单元的学习后，能熟练地使用鼠标，对信息技术有着浓厚 的学习兴趣，并产生探究电脑知识的兴趣。本节课教师要在此基础上进一步培养 学生的学习键盘使用方法的兴趣，让他们认识规范打字姿势、指法的重要性。 三、教学目标：三、教学目标： 【知识
2、与技能】 1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。 2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。 3、了解并掌握正确的打字姿势。 【过程与方法】 1、学习启动“记事本”软件。 2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。 3、正确地进行基准键的指法练习。 【情感态度价值观】 1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。 2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。 3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。 4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。 四、教学重点：四、教学重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。 五、五、教学难点：教学难点：1、手指与基准键的位置关系。 六、教学过
3、程：六、教学过程： 一、情境导入 教师活动 学生活动 1、唱字母歌。 2、找一找键盘上 26 个字母的位置。 3、请学生在记事本里输入 26 个字母。 4、师生比赛输入 26 个字母。 这节课我们就来学习第 8 课 基本指法要掌握 1、齐唱。 2、找到 26 个字母的位置。 3、 下定决心要练到 “运指如飞” ， 努力成为一名“键盘小能手” 。 二、学一学 教师活动 学生活动 1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。 2、 指导学生在键盘上找到字母键区， 回车键和空 格键。 学生代表说一说这些键的特征。 3、逐步指导学生了解 “基准键” 的组成， 找到 “定 位键”是哪两个键。 1、说说各手指
4、的名称。 2、在键盘上找出字母键区，回 车键和空格键。 3、了解“基准键”和“定位键” 。 4、参与游戏。 4、小组游戏：闭眼找到定位键。 三、做一做 教师活动 学生活动 1、 课件展示手指与基准键的关系图示， 指导学生 将各手指放在指定的基准键上，两手的拇指放在空格 键上。 2、读一读，做一做 课件展示手指的击键方式“手腕略微向上抬，手 指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。 ” 教师巡视指导。 3、按课件要求， 端正打字姿势。 强调并指导学生 严格遵守 “打字姿势” ， 熟悉基准键与各手指之间的对 应关系。 4、学生互评。 5、指导学生打开“记事本”软件，并尝试在“记 事本”软件中
5、输入字符。 “asdf jkl;” 6、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法， 打字姿势。 7、 提醒学生之间要相互监督， 及时纠正不正确的 打字姿势。 1、将手指放置在正确的键位上。 2、熟悉正确的“打字姿势” 。 3、填写“评一评”表格。 4、学习打开“记事本”软件， 并试着用正确的指法输入字符。 5、练习时要注意打字的姿势和 指法，还要观察、监督相邻同学的打 字姿势和指法。 五、巩固练习 教师活动 学生活动 1、课件出示三组不同难度的任务 指导学生继续练习基准键指法。 2、 继续巡视、 监督、 纠正学生练习打字时的指法、 打字姿势，还要注意学生击键的方式。 3、 要求相邻学生之间相互监
6、督， 以使学生养成良 好的打字习惯。 4、小能手的的擂台赛。 1、继续进行基准键的指法练习。 2、在练习过程中还要有意识地 注意打字姿势、指法和击键方式。 4、相邻的同学之间相互监督， 相互提醒，及时纠正错误的打字姿 势，指法和击键方式，以便养成良好 的打字习惯。 5、小组代表上台进行比赛。 六、小结评价 教师活动 学生活动 通过本课的学习， 我们基本了解了基准键的组成、 基准键与手指之间的对应关系， 知道了定位键的作用， 掌握了打字姿势的重要性， 记住了打字时一定要轻按、 快抬。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识 与技能，才能养成良好的打字习惯。 填写自评表格。说说自己的收获 七、板书设计七、板书设计 第第 8 课课 基本指法要掌握基本指法要掌握 f j 定位键定位键 asdfjkl; 基准键基准键 八、教学反思：八、教学反思：
