1、 第 12 课 打字学习两不误 一、教材分析 本活动是第三单元的最后一课，围绕学习和打字这两个看似没有关系的主题， 让学生在枯燥的打字练习中体会突破打字速度瓶颈后多带来的快乐， 这对今后使 用电脑是绝对有好处的。教师要保护好学生使用电脑的兴趣，让学生认识到，要 想使用好电脑。就必须先过打字速度这一关。 一、学情分析 在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上，让学 生进一步掌握这些键的综合运用，将枯燥的打字练习与学习相结合。本节课内容 难度不大，但键盘输入必须要多多练习。因此，要尽可能多让学生交流，练习。 教师要激发学生的学习热情，鼓励学生让枯燥的键盘练习变得有意义。 三、
2、教学目标 1、知识与技能 （1）使用【Shift】键切换输入大、小写字母。 （2）熟练键盘的标准指法。 2、过程与方法 （1）在打字的过程中，逐步掌握金山打字通软件的使用方法。 （2）在进行单词、语句、文章的练习中，熟练运用标准指法。 3、情感、态度与价值观 （1）体会英文打字的重要性。 （2）规范打字姿势，按照标准指法进行练习，养成良好的打字习惯。 四、重点与难点分析 1、教学重点： 选择正确的时机进行大、小写字母的切换。 2、教学难点 熟练输入，并不断提高速度和正确率。 课 时：1 课时 五、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新知 1、认识新朋友，播放
3、音频。展示李小明同学的困难。 2、展示今天课堂的任务，写一段英文自我介绍。 学生聆听。 创设情境，引发学生的思考。 自主 探究 构建 新知 、单词练习。 师：英文自我介绍需要知道哪些内容？ 出示板贴 引导学生既要知道单词也要能够又好又快的拼打。 在“金山打字通”的“英语练 习”界面选择“单词练习” 说明单词下出现了音标和中 文解释，可以边打字边学习英语。 教师：请同学们自己练习输入单词。 生：回答 学生尝试运行软件。 学生输入，练习字 母。 让学生根据教师任务指示完成操作。 让学生自由练习小写字母的输入。锻炼 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师巡视指导，鼓励学生练习。 请一位同学上
4、台练习。 、语句练习。 教师：出示英文介绍，学生思考与单词输入有什么区别 看学生反馈 教师：今天学习另一种方法如何输入大写字母。 播放微课 教师：在微课中学习了几种方法输入大写字母。 欣赏一段英文儿歌，想一想如何输入儿歌当中的歌词 出示两段歌词，让学生分析。 教师：下面举行英文输入比 赛，限时 5 分钟。（金山打字通选 择篇章练习） 一位学生上台练习，并交流经验 学生讨论。 学生观看微课。 学生回答。 学生起立，跟着音乐动 一动，一边进行思考 学生回答 学生比赛 文字输入能力。 让学生了解如何合理分配使用左、右 shift 键配合输入大写字母。 用竞赛的形式提高学生学习的兴趣。 教学 环节 教
5、师活动 学生活动 设计意图 拓展 练习 巩固 新知 1、文章练习。 在熟悉了单词和语句后，我们来完成小明的任务，又好又快的写一段英文自我介 绍。 教师：展示写好的自我介绍，让学生看，使用了什么软件工具 教师：演示新建空白记事本文 件，并命名。 教师：展示学生的作品 教师：英语自我介绍输入完成 后，请同学们选择“文件”“保存”。 学生回答 学生参照书本观看教师的操作。 学生操作 学生操作 利用学生最喜爱的游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生输入能力。 交流 评价 总结 全课 教师：再次请出小明，表示在同学们的帮助下可以完成任务。 教师：总结 通过归纳本节课所学知识点，培养学生总结交流的能力。 六、板书 打字学习两不误 金山打字通 单词 语句 文本文档 自我介绍
