1、 庄子，名庄子，名 ，国蒙人。国蒙人。时期时期 家，家，是是 学派代表人物，与老子并称学派代表人物，与老子并称“”。政。政治上主张治上主张“”。其代表作品为。其代表作品为 ，名，名篇篇逍遥游齐物论。逍遥游齐物论。庄子亦称庄子亦称 ，庄子一书是，庄子一书是 及其及其 的著作，的著作，现存现存33篇，包括内篇篇，包括内篇7篇，外篇篇，外篇15篇，杂篇，杂篇篇11篇。篇。北冥有鱼选自内篇中的北冥有鱼选自内篇中的 。逍遥。逍遥游是庄子游是庄子内篇内篇中的第中的第一一篇，在全书中占有特殊地篇，在全书中占有特殊地位。本文选自位。本文选自外篇外篇中的中的 。周周宋宋战国战国哲学哲学道家道家 老庄老庄无为而治
2、无为而治庄子庄子南华经南华经庄子庄子后学后学逍遥游逍遥游秋水秋水复习巩固复习巩固庄子与惠子游于濠梁之上 庄 子 二 则 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠梁濠梁之上。庄子曰：之上。庄子曰：“鲦鱼鲦鱼出出游游从容从容，是鱼之乐也。，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安安知知鱼之乐？鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之子非我，安知我不知鱼之乐？乐？”一种白色小鱼。悠闲自得。疑问代词，怎么。整体感知濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。译：译：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：说：“鲦鱼在河水中游得
3、多么悠闲自得，这是鱼的鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。快乐啊。”惠子说：惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？乐呢？”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？鱼的快乐呢？”整体感知惠子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非鱼也，子之非鱼也，子之不知鱼之乐，不知鱼之乐，全全矣！矣！”庄子曰：庄子曰：“请请循其本循其本。子曰。子曰汝汝安安知鱼乐知鱼乐云者云者，既已既已知吾知之而问我，我知之知吾知之而问我，我知之濠上也。濠上也。”固然。本来。完全，肯定（是这样）。追溯话题本源。循，追溯。疑问代
4、词，哪里。助词，用于句末，表停顿，以引出下文。已经。整体感知 译：译：惠子说：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说请从我们最初的话题说起。你说你在哪你在哪里知道鱼的快乐里知道鱼的快乐的话，说明你已经知道我知道鱼的的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上知道的。快乐而问我，我是在濠水上知道的。”整体感知一词多义固然固然本来本来庄子往见之（）是鱼之乐也（）子之不知鱼之乐（）代词，可译作代词，可译作“他他”，指惠子，指惠子
5、助词，用于主谓之间，取消句子的独立性助词，用于主谓之间，取消句子的独立性固我非子，固不知子矣（）子固非鱼也（）之结构助词，结构助词，“的的”文言知识文言句式（1）判断句鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。（）“也”表判断（2）倒装句庄子与惠子游于濠梁之上（）状语后置，正常语序为状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游庄子与惠子于濠梁之上游”文言知识实验实验1 1班黑曼巴辩论队止步初赛后，后班黑曼巴辩论队止步初赛后，后悔不迭，队长小王决定好好学习辩论艺术。悔不迭，队长小王决定好好学习辩论艺术。重生归来，这一次，他们要拿回失去的一重生归来，这一次，他们要拿回失去的一切切今天，我们辩论课的老师是你怎么你怎
6、么知道鱼知道鱼的快乐？的快乐？鱼儿真鱼儿真快乐呀快乐呀 1.1.角色朗读，体验论辩角色朗读，体验论辩 梳理对话，分角色朗读，找出这次辩论的主题与双方观点。梳理对话，分角色朗读，找出这次辩论的主题与双方观点。庄子：庄子：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子：惠子：“子非鱼，安知鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐?”?”庄子：庄子：“子非我，安知我不知鱼之乐子非我，安知我不知鱼之乐?”?”惠子：惠子：“我非子，固不知子矣我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣乐，全矣!”!”庄子：庄子：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝汝安安知鱼乐知鱼乐 云者，既已
7、知吾知云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。之而问我，我知之濠上也。”辩论主题：庄子是否知道鱼之乐辩论主题：庄子是否知道鱼之乐 正方正方 庄子：我知道鱼之乐庄子：我知道鱼之乐 反方反方 惠子：庄子不知道鱼之乐惠子：庄子不知道鱼之乐深入探究2.2.品析语气，感知性情。品析语气，感知性情。(1)(1)品读文中庄子与惠子的对话，体会两人的论辩逻辑及不同性格。品读文中庄子与惠子的对话，体会两人的论辩逻辑及不同性格。“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”这里要读出庄子这里要读出庄子悠然自得的、愉悦悠然自得的、愉悦的语气。的语气。“子非鱼，安知鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐?”?”无疑而问，
8、显然惠子认定庄子不可能知道无疑而问，显然惠子认定庄子不可能知道“鱼乐鱼乐”,”,因此要读因此要读出惠子出惠子反问中带着肯定反问中带着肯定，甚至是，甚至是有意刁难的、咄咄逼人有意刁难的、咄咄逼人的语气。的语气。“子非我，安知我不知鱼之乐子非我，安知我不知鱼之乐?”?”庄子不正面回答，而是以问对问，要读出庄子庄子不正面回答，而是以问对问，要读出庄子针锋相对但又针锋相对但又从容不迫从容不迫的语气。的语气。深入探究惠子发难：惠子发难：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”体会惠子对庄子的诘问，思考一下他推理的依据是什么？体会惠子对庄子的诘问，思考一下他推理的依据是什么？p 惠子认为：惠子认为：只
9、有个体本身才能够体会只有个体本身才能够体会和表达自己的感受和想法。和表达自己的感受和想法。乐？不乐？深入探究庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”体会庄子的回答，思考一下他使用的逻辑前提与上一问惠子的逻体会庄子的回答，思考一下他使用的逻辑前提与上一问惠子的逻辑前提有不同吗？辑前提有不同吗？在惠子的前提下反问。在惠子的前提下反问。乐？不乐？round1round1 庄子庄子 胜胜深入探究如果你是惠子，你如何用庄子的逻辑打败庄子？惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知子非我，安知我不知我不知鱼之乐？鱼之乐？”惠子
10、曰：惠子曰：“子非我，安知子非我，安知我不知我不知子不知子不知鱼之乐？鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知子非我，安知我不知我不知子不知子不知我不知我不知鱼之乐？鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“子非我，安知子非我，安知我不知我不知子不知子不知我不知我不知子不知子不知鱼之乐？鱼之乐？”小结：庄子的逻辑实际上小结：庄子的逻辑实际上连同自己观点也反驳连同自己观点也反驳了，只是暂时了，只是暂时化解了危机化解了危机。深入探究2.2.品析语气，感知性情。品析语气，感知性情。(1)(1)品读文中庄子与惠子的对话，体会两人的论辩逻辑及不同性格。品读文中庄子与惠子的对话，体会两人的论辩逻辑及不同性格。“我非子，
11、固不知子矣我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”!”惠子前半句是一个惠子前半句是一个让步让步，后半句则以庄子的逻辑发起，后半句则以庄子的逻辑发起气势汹汹气势汹汹的反攻的反攻，最后的，最后的“全矣全矣”则表现出一种则表现出一种胜券在握的得意胜券在握的得意。“请循其本。子曰请循其本。子曰汝汝安安知鱼乐知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我。我知之云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。濠上也。”庄子依然不正面回答，而是庄子依然不正面回答，而是将辩论拖回原点将辩论拖回原点，然后，然后巧妙地巧妙地偷换偷换概念概念，跳出论辩，跳出论辩，自我显现出胜利的姿态，语
12、气依然是，自我显现出胜利的姿态，语气依然是缓和、冷静、缓和、冷静、从容从容的。的。“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐知鱼之乐?”?”深入探究惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣！之乐全矣！”惠子为什么可以说惠子为什么可以说“子之不知鱼之乐全矣子之不知鱼之乐全矣”从逻辑上看，至此惠子是否可以胜利结束这从逻辑上看，至此惠子是否可以胜利结束这次辩论？次辩论？用庄子自己的道理，来反驳庄子，体现用庄子自己的道理，来反驳庄子，体现了惠子很了惠子很会逻辑推理。会逻辑推理。巧解连环巧解连环乐？不乐？深入探究庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰：
13、请循其本。子曰：汝汝安安知鱼乐知鱼乐云者，既已云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。知吾知之而问我，我知之濠上也。”“安知鱼之乐安知鱼之乐”在庄子和惠子口中意思一样吗？在庄子和惠子口中意思一样吗？安安怎么怎么哪里哪里乐？不乐？“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐知鱼之乐?”?”“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐知鱼之乐?”?”“子曰：子曰：汝汝安安知鱼乐知鱼乐云者云者”偷换概念偷换概念round2round2 庄子庄子 胜胜深入探究 庄子把庄子把“安知安知”，解释成，解释成“哪知哪知道道”或或“怎么知道怎么知道”（方式），而惠（方式），而惠子本意是子本意是“怎么能知道（可能性）怎么能知道（可能性）”。
14、庄子偷换概念，避重就轻，化解了发庄子偷换概念，避重就轻，化解了发难，机智灵活跃然纸上。难，机智灵活跃然纸上。深入探究庄子庄子惠子惠子VSVS看完二人的辩论，你认为谁才是胜者？看完二人的辩论，你认为谁才是胜者？深入探究从故事本身看，庄子占据了上风。从故事本身看，庄子占据了上风。结尾处，在惠子巧妙援引庄子的反驳建结尾处，在惠子巧妙援引庄子的反驳建立起立起符合逻辑符合逻辑的推理后，庄子又返回争的推理后，庄子又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。惠子的发难化解了。从逻辑上看，惠子是胜者。从逻辑上看，惠子是胜者。前面说前面说过，庄子是靠过，庄子是靠
15、故意曲解故意曲解惠子的意思，才惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而在争论中得以维持自己最初的判断，而这种说法显然是有悖于逻辑判断规则的，这种说法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。所以说，惠子才是胜者。深入探究（2 2）看完二人的辩论，你认为谁才是胜者？）看完二人的辩论，你认为谁才是胜者？结合结合课文课文内容内容，分析庄子和惠子这对好友的性格差异。，分析庄子和惠子这对好友的性格差异。（1 1）惠子好辩，重逻辑分析惠子好辩，重逻辑分析，对事，对事物持认知心态。物持认知心态。对于事物有一种寻根究对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨底的认知态度，重在知识的探讨。
16、（2 2）庄子智辩，重观赏，对事物持庄子智辩，重观赏，对事物持艺术欣赏的心态。艺术欣赏的心态。对于外界的认识，对于外界的认识，将将主观的情意发挥到外物上。移情于物，主观的情意发挥到外物上。移情于物，物我两忘。物我两忘。深入探究庄子道家代表推崇自然惠子名家代表追求现实 惠子惠子，姓惠，名施，姓惠，名施，战国战国中期宋国商丘中期宋国商丘（今河南商丘）人。（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学著名的政治家、哲学家家，他是，他是名家名家学派的开山鼻祖和主要代表学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是庄子的至交好友。人物，也是庄子的至交好友。庄子具有艺庄子具有艺术哲学家的风貌，惠子则带有逻辑家的个术哲学家的风貌
17、，惠子则带有逻辑家的个性。性。友。友。知识链接 于性格的差异导致了不同的基本立场，在讨论问题时，于性格的差异导致了不同的基本立场，在讨论问题时，经常互相抬杠，而挨捧子的，好像总是惠子。他们两人，经常互相抬杠，而挨捧子的，好像总是惠子。他们两人，在现实政治观点上固然有距离，在学术观念上庄惠之交也在现实政治观点上固然有距离，在学术观念上庄惠之交也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平惟一的契友。相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平惟一的契友。庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的？这和庄子超然的思想境界有关。这和庄子超然的思想境界有关。他站在自己的角他站在自己的角度看待这个问题。庄子觉得天地与我同乐，
18、达到度看待这个问题。庄子觉得天地与我同乐，达到天人合一的境界。天人合一的境界。庄子追求庄子追求“天地与我并生，而天地与我并生，而万物与我为一万物与我为一”也就是道家的也就是道家的“天人合一天人合一”境界。境界。他认为鱼他认为鱼“乐乐”,”,这其实是他愉悦境界的投这其实是他愉悦境界的投射与外化。射与外化。庄子道家代表推崇自然深入探究课堂小结庄子与惠子游于濠梁之上通过庄子庄子与惠子游于濠梁之上通过庄子与惠子围绕着与惠子围绕着“鱼之乐鱼之乐”而展开的辩论，而展开的辩论，表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，也表表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的现了庄子的“万物与我为一万物与我为一”的思想。的思
19、想。庄子庄子徐无鬼（节选）徐无鬼（节选）庄子送葬庄子送葬,过惠子墓过惠子墓,顾谓从者曰顾谓从者曰:“:“郢人垩漫其鼻端郢人垩漫其鼻端1 1,若蝇翼。使若蝇翼。使匠石斫之匠石斫之2 2。匠石运斤成风。匠石运斤成风3 3,听而斫之听而斫之4 4,尽垩而鼻不伤。郢人立不失尽垩而鼻不伤。郢人立不失容容5 5。宋元君闻之。宋元君闻之6 6,召匠石曰召匠石曰:尝试为寡人为之尝试为寡人为之7 7。匠石曰匠石曰:臣则臣则尝能斫之。虽然尝能斫之。虽然,臣之质死久矣臣之质死久矣8 8。自夫子之死也自夫子之死也9 9,吾无以为质矣吾无以为质矣,吾无与言之矣吾无与言之矣1010。注释注释1 1郢人郢人,楚人。郢（楚人
20、。郢（ynyn）,春秋时楚国都城。垩（春秋时楚国都城。垩（）,白粉。白粉。2 2匠石匠石,名叫石的木匠。斫（名叫石的木匠。斫（zhuzhu）,砍。砍。3 3运运,挥动。挥动。4 4听听,任意。任意。5 5失容失容,失去常态。失去常态。6 6宋元君宋元君,宋国国君。宋国国君。7 7尝尝,试。试。8 8质质,箭靶箭靶;这里引申为对象。这里引申为对象。9 9夫子夫子,指惠子指惠子,即惠施。即惠施。10 10这句意为这句意为,自自从惠子死后从惠子死后,再没有与我一起论辩道理的人了。再没有与我一起论辩道理的人了。惠子死后，庄子再也找不到可以与之辩论的人了。知识链接1.1.重点实词。（1 1）其翼若）其翼
21、若垂垂天之云天之云 垂：垂：。（2 2）海运则将）海运则将徙徙于南冥于南冥 徙：徙：。（3 3）水）水击击三千里三千里 击：击：。（4 4）抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 抟：抟：。（5 5）去去以六月息者也以六月息者也 去：去：。（6 6）亦若）亦若是是则已矣则已矣 是：是：。（7 7）我非子，）我非子，固固不知子矣不知子矣 固：固：。（8 8）请）请循循其本其本 循：循：。（9 9）既已知吾知）既已知吾知之之而问我而问我 之：之：。悬挂悬挂迁移迁移拍打拍打盘旋飞翔盘旋飞翔课堂检测离开离开这样这样固然固然追溯追溯代词，鱼的快乐代词，鱼的快乐2.2.下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（）
22、A.A.是鸟也，海运是鸟也，海运/则将徙于则将徙于/南冥南冥B.B.抟抟/扶摇而上者扶摇而上者/九万里九万里C.C.庄子庄子/与惠子与惠子/游于游于/濠梁之上濠梁之上D.D.子固子固/非鱼也，子之非鱼也，子之/不知鱼之乐，全矣不知鱼之乐，全矣D课堂检测3.3.用现代汉语翻译下列句子。（1 1）怒而飞，其翼若垂天之云。）怒而飞，其翼若垂天之云。（2 2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。里，去以六月息者也。振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。鹏鸟迁徙到南海的时候，振翼拍水，水浪远达
23、几千鹏鸟迁徙到南海的时候，振翼拍水，水浪远达几千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。凭借着六月的大风。课堂检测（3 3）天之苍苍，其正色邪？）天之苍苍，其正色邪？（4 4）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（5 5）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！之乐，全矣！天色湛蓝，是它真正的颜色吗？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！知道鱼的快乐，是可以肯定的！课堂检测谢 谢 聆 听
