1、第第 1010 课课 输入数字有方法输入数字有方法 一、教材分析：一、教材分析： 本节课在学生已初步认识键盘， 掌握了字母键的操作指法和正确打字姿势的 基础上，学习数字键的指法和击键要领；本节课分成两个教学任务，一个是主键 盘区的数字键，一个是数字小键盘。两种输入数字的指法完全不同。本节课重在 对两种输入方法的了解，能根据实际需要合理地选择。通过本节课的学习，还应 该进一步规范指法和打字姿势。 二、学情分析：二、学情分析： 学生在前面两课已经初步掌握了字母键的指法和正确的打字姿势， 本节课在 此基础上进一步学习数字键的指法和击键技巧。通过本节课的学习，要求学生掌 握主键盘区数字键及小键盘数字键
2、的指法，并能根据实际需要合理地进行选择。 同时，在练习时，要继续督促学生养成良好打字姿势和指法习惯。 三、教学目标：三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识键盘上的主键盘区数字键和数字小键盘。 2、掌握手指与主键盘区数字键的位置关系，规范键盘的指法。 3、了解数字小键盘的指法和运用。 【过程与方法】 1、学会数字键的指法。 2、通过打字练习软件熟练掌握键盘的指法。 【情感态度与价值观】 1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。 2、通过探索其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。 四、教学重点与难点：四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）熟练主键盘区数字键的指法。 （2
3、）了解数字小键盘的指法。 2、教学难点 熟练掌握主键盘区的指法。根据实际需要，合理选择两区的数字键。 五、教法与学法：五、教法与学法： 1、教法 本节课主要采用交流讨论、游戏竞赛和任务驱动的方法进行教学。 2、学法 本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛 及评价来完成学习任务。 六、设计思想：六、设计思想： 1、情境创设 通过让学生找生活中的数字，强调数字在生活中的重要性，在电脑上怎样输 入数字呢？引入本节课的任务在电脑中输入数字。 本节课以生活中数字的录 入为主线，学习数字的输入方法。 2、教法与学法 通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务
4、等环 节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过 老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。 3、练习设计 （1）在“金山打字通”软件中输入相应字符，初识两种数字键盘的指法。 （2）通过练习来提高学生输入数字的速度和正确率。 七、课七、课 时：时：1 课时 八、教学过程：八、教学过程： 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情 境 导入课 题 1、 说唱儿歌：“一只蛤蟆四条腿， 两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条 腿” 2、生活中还有很多数字，如手 机号、邮编、身份证号、学号等。 3、教师： “看来，我们的学习、 生活都离不开数字，
5、 怎样把这些数字 输入到电脑中呢？键盘上也有数字 键。 ” 揭示新课输入数字有方法。 学生说 唱数字歌。 学生说 说身边的数 字。 活跃气氛。 创设情境， 感知数字在生活 中的运用，产生 输 入 数 字 的 兴 趣。 学习新 知 自主探 究 交流体 会 教师： “在哪里有数字呢？请同 学们找一找键盘上的数字键。 ” 师生交流、小结，数字键有两个 区域：一个是主键盘区，一个是数字 小键盘区。 将课堂学习分解成两个任 务。 任务一、主键盘数字 1、想一想：对这些数字键应该 怎样按指法来规范操作？ 学生观察键盘，讨论交流，协同 翻看资料再汇报交流。 2、 根据规律自己先给手指分工， 再对照分工图，看
6、看是否一致。 3、师生交流小结。 输入主键盘区的数字和输入字 母类似，操作数字键时，手指从基准 键出发，向上方移动，击完键后迅速 回到基准键上， 手指移动的幅度比原 来更大了。 4、学生运行金山打字通，练习 上排数字键。感觉有困难的数字，多 练几次。 学生间相互监督是否运用正确 的指法，教师指正。 学生找 数字键。 汇报自 己的发现。 学生自 主探究。 学生根 据指法图， 看看是否正 确。 学生练 习，相互监 督。 学生看 视频。 学生尝 试，输入数 字 思 考 问 题。 学生练 习，学生相 互监督。 分解本节课 的任务，让学生 清晰理解本节课 教学的任务。 主键盘上数 字键让学生根据 字母键
7、的指法规 律， 自己推一推， 进一步感知指法 分工的规律，容 易理解。 在练习中， 还要加强指导监 督，贵在坚持。 学生不能输 入数字，出现问 题， 再解决问题， 提出新知“锁定 键” ， 学生更易理 解。 记忆也深刻。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 任务二、数字小键盘 1、引出新任务：看看超市收银 员阿姨是如何录入数字的。 2、试一试：请同学们也来按按 这些键。有些同学能输入，有些同学 不能输入。为什么呢？ 3、 教师讲解数字锁定键和指法。 4、学生练习，按正确指法输入 123456789987654321、 456+789+1230,。感受一下，
8、哪个数 字难输入。 任务三、生活中的小键盘，比较 两种数字键盘。 1、教师介绍阅览室的小知识。 2、交流两种数字键盘，比较差 异。想一想：什么时候用数字小键盘 比较合适？ 3、教师小结两者的应用技巧。 拓展练 习 巩固新 知 竞赛选 优 1、运用金山打字通输入常用的 号码。我说你答，比一比，看谁记得 多。 用途 号码 报警电话 110 火警电话 119 急救中心 120 本地电话查询 114 交通事故 122 消费者投诉电话 12315 2、打开计算器，用数字小键盘 完成数学题，我出你做，比一比谁算 得快。 学生练 习，说说生 活中的常用 号码。 学生练 习，完成计 算题。 通过输入常 用电话，看谁记 得多，让学生在 练习键盘的同时 了解生活中的常 用号码。 进一步让学 生感知电脑在生 活中的应用，提 升 学 生 学 习 兴 趣。 交流评 价 总结本 课 1、各组选派一名代表参加指法 练习演示，要求指法准确。 2、说一说自己在练习中的经验 和教训。 3、进行自学评价，根据自己掌 握的情况涂上不同的颜色。 学生交 流讨论，说 说自己的经 验教训。 学生对 自己掌握的 情况作一评 价。 让学生对自 己的学习情况做 一评价，给他们 以信心。强调只 要 坚 持 就 能 提 高。 九、教学反思：九、教学反思：
