1、 看看明天学什么看看明天学什么预习预习 预习预习是学生在教师讲课之前是学生在教师讲课之前的预先学习，它是学生自学的一的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。个重要组成部分。预习效果预习效果的好坏，直接影响的好坏，直接影响到课堂学习的效率和质量到课堂学习的效率和质量课前预习的好处课前预习的好处 课前预习是课堂学习的基础，课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。有利于课堂的学习。课前预习的好处课前预习的好处 首先，课前预习有利于提高首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思
2、考问有可能把精力放在理解和思考问题上。题上。课前预习的好处课前预习的好处 其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以老师讲的内容，平。由于预习时阅读了课文，所以老师讲的内容，黑板上的板书，书本上的内容，心里一清二楚。黑板上的板书，书本上的内容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。可调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。可以说，课前预习是把学生从盲
3、目做笔记中以说，课前预习是把学生从盲目做笔记中“解放解放”出来的好办法。出来的好办法。课前预习的好处课前预习的好处 再次，课前预习可以培养学生的自再次，课前预习可以培养学生的自学能力。这种学习方法如能长期坚持，学能力。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，将使学生受益终生。的自学能力，将使学生受益终生。课前预习的目的：增强听课的针对性课前预习的目的：增强听课的针对性 预习能培养自学能力和独立思考的能力。每节预习能培养自学能力和独立思考的能力。每节课预习课预习10分钟，就可节省分钟，就可节省1个小时的复习时间。个小时的复习时间。
4、听课之前主动地了解和钻研将要学习的内容，目听课之前主动地了解和钻研将要学习的内容，目的是为听课做好准备。的是为听课做好准备。课前预习的方法课前预习的方法课前预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些课前预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就
5、要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。有的学生认为，反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一有的学生认为，反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举，白白浪费时间。举，白白浪费时间。有的学生认为，如果课前把新课的内容都学习过了，和上课就有的学生认为，如果课前把新课的内容都学习过了，和上课就没有新鲜感了，提不起精神听课。没有新鲜感了，提不起精神听
6、课。也有的学生曾经做过预习，但不得要领，往往只是草草地地浏也有的学生曾经做过预习，但不得要领，往往只是草草地地浏览一遍，没有见到什么效果，因而不能坚持。览一遍，没有见到什么效果，因而不能坚持。这些都是没有正确理解预习的目的、没有掌握预这些都是没有正确理解预习的目的、没有掌握预 习的方法造成习的方法造成的。的。不正确的观点不正确的观点 ：课前的预习课前的预习没有必要没有必要课前的预习课前的预习 预习的方法：概括为读、画、写、记。预习的方法：概括为读、画、写、记。读：课前预读，也就是阅读新课教材及参读：课前预读，也就是阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已考资料，必要时还需要阅读与
7、新课有关的已学课文，有针对性地复习新课可能涉及到旧学课文，有针对性地复习新课可能涉及到旧课知识。课知识。画：即阅读时对课文中有关概念、定理和重画：即阅读时对课文中有关概念、定理和重点圈点画线，或者是注眉批、分段落点圈点画线，或者是注眉批、分段落 必要必要的学习的学习课前的预习课前的预习 写：即写预习笔记。根据不同的学习内容，写：即写预习笔记。根据不同的学习内容，不同的学习要求，以及个人自由支配的时间不同的学习要求，以及个人自由支配的时间多少，预习笔记中的书写有不同的方式。多少，预习笔记中的书写有不同的方式。记，即预习的最后阶段对新课重点知识进记，即预习的最后阶段对新课重点知识进行记忆如重要的词
8、、句和段落，重要的概念、行记忆如重要的词、句和段落，重要的概念、定理和结论等，要求能基本记住。定理和结论等，要求能基本记住。必要必要的学习的学习课前的预习课前的预习 预习的时间安排预习的时间安排 预习的时间安排和预习的程度，要根据自己预习的时间安排和预习的程度，要根据自己的学习计划、不同科目的特点而定。预习一的学习计划、不同科目的特点而定。预习一般放在完成当天学习任务以后进行。如果时般放在完成当天学习任务以后进行。如果时间间 充裕就多预习几门，钻得深一点；如果充裕就多预习几门，钻得深一点；如果时间比较紧，就要有选择地进行预习，对教时间比较紧，就要有选择地进行预习，对教材初步领会即可。材初步领会
9、即可。必要必要的学习的学习（一）尝试回忆就是独立地把老师上课的（一）尝试回忆就是独立地把老师上课的内容回想一遍。内容回想一遍。课前的预习课前的预习（二）整理笔记笔记本除了要用来做好上课（二）整理笔记笔记本除了要用来做好上课的记录外，还应当在平时不断地的记录外，还应当在平时不断地“加加 工工”，把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料。必要必要的学习的学习课后的复习课后的复习 科学实验证明，在刚刚记住的时候，经过科学实验证明，在刚刚记住的时候，经过一小时再检查，发现只能记住一小时再检查，发现只能记住4545左右，而左右，而5555被忘记了；经过一天后再检查，只
10、记住了被忘记了；经过一天后再检查，只记住了3333的内容，而的内容，而6767被忘记被忘记,六天后，再检查只六天后，再检查只记住学习内容的记住学习内容的2525左右。可见，在学会和记左右。可见，在学会和记住了某些知识后，紧接着就是先快后慢的遗忘。住了某些知识后，紧接着就是先快后慢的遗忘。因此，必须在还没遗忘之前进行复习，加深和因此，必须在还没遗忘之前进行复习，加深和巩固对学习内容的理解与记忆，使大脑的神经巩固对学习内容的理解与记忆，使大脑的神经联系得到强化。联系得到强化。必要必要的学习的学习课后的复习课后的复习 尤其是个别学生平时学罢就扔，到考尤其是个别学生平时学罢就扔，到考试前才息得放弃休息，不惜开夜车来补课，试前才息得放弃休息，不惜开夜车来补课，东一榔头，西一棒子，脑子稀里糊涂的。这东一榔头，西一棒子，脑子稀里糊涂的。这样是很难取得好成绩的。所以我们应该在学样是很难取得好成绩的。所以我们应该在学习之后及时进行复习。习之后及时进行复习。俗话说俗话说“温故而知新温故而知新”。我们应该将上。我们应该将上课的知识巩固、梳理一遍。这样才能记得牢，课的知识巩固、梳理一遍。这样才能记得牢，记得深，学习更加快乐。记得深，学习更加快乐。必要必要的学习的学习 让我们养成课前预习让我们养成课前预习的好习惯吧！的好习惯吧！
