8-25宝葫芦的秘密(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

妖怪妖怪 规矩规矩 撵上撵上 脚丫脚丫 拽住拽住冲着冲着 瘦长瘦长 舔舔食食 烫伤烫伤 乖孩子乖孩子 李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那那么么一条一条冲冲着他摇尾巴，舔他的手。着他摇尾巴，舔他的手。规规 矩矩葵葵向向 日日撵撵 上上瘦瘦 长长葵葵瘦瘦 张张三三劈劈面面撞撞见见了了一一位位神神仙仙，得得了了一一个个宝宝葫葫芦芦。张张三三想想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。李李四四出出去去远远足足旅旅行行，一一游游游游到到了了龙龙宫宫，得得到到了了一一个个宝宝葫葫芦芦。李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那那么么一一条条冲冲着他摇尾巴，舔他的手。着他摇尾巴，舔他的手。王王五五因因为为是是一一个个好好孩孩子子，肯肯让让奶奶奶奶给给他他换换衣衣服服，所所以以得得到了一个宝葫芦。到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。那是掘地掘出来的。奇妙的童话，点燃缤纷的奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。焰火，照亮我们五彩的梦。不不管管张张三三也也好好，李李四四也也好好，一一得得到到了了这这个个宝宝葫葫芦芦，可可就就幸幸福福极极了了，要要什什么么有有什什么么。张张三三想想：“我我要要吃吃水水蜜蜜桃桃。”立立刻刻就就有有一一盘盘水水蜜蜜桃桃。李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那么一条那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。不不管管张张三三也也好好，李李四四也也好好，一一得得到到了了这这个个宝宝葫葫芦芦，可可就就幸幸福福极极了了，要要什什么么有有什什么么。张张三三想想：“我我要要吃吃水水蜜蜜桃桃。”立立刻刻就就有有一一盘盘水水蜜蜜桃桃。李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那么一条那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。张张三三劈劈面面撞撞见见了了一一位位神神仙仙，得得了了一一个个宝宝葫葫芦芦。张张三三想想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。李李四四出出去去远远足足旅旅行行，一一游游游游到到了了龙龙宫宫，得得到到了了一一个个宝宝葫葫芦芦。李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那那么么一一条条冲冲着他摇尾巴，舔他的手。着他摇尾巴，舔他的手。王王五五因因为为是是一一个个好好孩孩子子，肯肯让让奶奶奶奶给给他他换换衣衣服服，所所以以得得到了一个宝葫芦。到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。那是掘地掘出来的。张张三三劈劈面面撞撞见见了了一一位位神神仙仙，得得了了一一个个宝宝葫葫芦芦。张张三三想想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。李李四四出出去去远远足足旅旅行行，一一游游游游到到了了龙龙宫宫，得得到到了了一一个个宝宝葫葫芦芦。李李四四希希望望有有一一条条大大花花狗狗，马马上上就就冒冒出出了了那那么么一一条条冲冲着他摇尾巴，舔他的手。着他摇尾巴，舔他的手。王王五五因因为为是是一一个个好好孩孩子子，肯肯让让奶奶奶奶给给他他换换衣衣服服，所所以以得得到了一个宝葫芦。到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。那是掘地掘出来的。王葆做不出算术题王葆做不出算术题王葆向日葵种得不好王葆向日葵种得不好王葆和科学小组的同学闹翻了王葆和科学小组的同学闹翻了 以以前前我我每每天天自自习习，总总得得让让数数学学题题费费去去了了我我许许多多时时间间。可可是是现现在在还还不不要要一一秒秒钟钟我我刚刚把把书书打打开开，拿拿起起铅铅笔笔来来慢慢慢慢地地削削，脑脑筋筋还还没没来来得得及及开开动动呢呢，桌桌上上就就冒冒出出了了一一叠叠纸纸，上上面面整整整整齐齐齐齐写写着着算算式式和和答答数数。“啊啊！”我我跳跳了了起起来来，“这这可可真真没没料到！料到！”1.1.可可以以借借鉴鉴同同学学创创编编的的故故事事继继续续丰丰富富自自己己课课堂堂上上的的故故事，也可以从奶奶讲的故事里重新选一个进行创编。事，也可以从奶奶讲的故事里重新选一个进行创编。2.2.阅读阅读宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密整本书。整本书。1教学设计课题25.宝葫芦的秘密年级四年级课时第 1 课时备课人张倩教材分析（重点、难点）宝葫芦的秘密是部编版四年级下册第 8 单元的第一篇课文。第 8 单元的主题为奇妙的童话，通过学习宝葫芦的秘密 巨人的花园 海的女儿三篇课文感受童话的奇妙，点燃缤纷的焰火，照亮五彩的梦。本单元目标意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，并且按自己的想法编故事。宝葫芦的秘密选自张天翼老先生的作品宝葫芦的秘密第一章，讲述了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶的故事伴随王葆长大，埋下了幻想的种子。四年级的学生自小听童话，看童话，童话的种子早已深深埋在他们的心中。通过学习宝葫芦的秘密这篇课文，让学生感受童话的奇妙，了解王葆想要宝葫芦的原因，并且引导他们结合课文、电影、原著拓展思路，尝试编写故事。教学重点：能正确认读本课的生字，理解关键词语的意思。教学难点：了解王葆想要得到一个宝葫芦的原因，感受王葆的纯真可爱的性格的同时，体会奇妙的童话对王葆的影响，体会奶奶对王葆的爱。教学目标1.能正确认读本课的生字，理解“撵”“规矩”“掘”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能够通过默读、略读感知文章大意，提取有效信息。随文了解“”的作用。3.理解课文内容，了解王葆想要得到一个宝葫芦的原因，并且从课文的词语句子中感受王葆的纯真可爱的性格。初步体会童话故事的奇妙。教学过程板块一实物展示，趣味揭题板块一实物展示，趣味揭题1.实物展示，介绍葫芦，揭题。你们瞧，这是什么？葫芦。你知道在日常生活中葫芦是用来干什么的吗？今天我们要学的课文也和葫芦有关，不过啊，它是一个宝葫芦，这个宝葫芦还有秘密呢！今天我们一起来学习第 25 课宝葫芦的秘密。齐读课题。刚刚我们介绍了葫芦，读好这个词“介绍”。2.介绍作者你们知道张天翼吗？谁来为大家介绍一下？张天翼是一位著名的当代作家。代表作有大林和小林 宝葫芦的秘密 秃2秃大王等，他的童话在儿童文学史上占有重要的位置。这篇课文选自张天翼老先生的儿童文学作品 宝葫芦的秘密，是这本书中第一章的内容。下面就让我们一起走进课文，一起来感受宝葫芦的秘密吧！板块二初读课文，感受葫芦的神奇板块二初读课文，感受葫芦的神奇1.自读课文要求（1）读准字音，读通句子。（2）思考：这是一个什么样的葫芦？2.检查预习（1）读准词语妖怪 规矩 向日葵 又瘦又长（自读、开火车读）（2）读准动词，理解意思撵 溜 拽 掘（指名读、齐读）动词撵：nin 联系课文语境选择理解。相机理解溜、拽、掘的意思。（3）读好句子不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。幸福的幸后鼻音冲：它有什么读音呢？（chng 和 chng）你能用这两个读音分别组词吗？在课文里，它读第几声呢？谁来读一读这一句？李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。舔：形声字。忝是添的意思，表示舌头上增添了东西，就是舔的含义。写的时候注意右下多了一点，就像是舌头上舔到的美味。两点并列，前点小，后点大。（4）指导书写除了“舔”，在这一课的一类字中，老师要提醒你们注意这个字的笔顺瘦。瘦：它是半包围结构，病字旁里面加一个叟字。师板书“疒”，里面的叟字在写的时候要注意笔顺，你们知道笔顺是什么吗？3葵：易错笔画提醒。师范写，学生练习写“舔”“乖”“瘦”。反馈，评价。3.掌握了生字词，我们一起进入到课文的学习。默读课文，思考：这时一个什么样的葫芦。（传说里的、神奇的）总之：一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。（练习朗读，初步感受宝葫芦的神奇。）版块三精读课文，感受故事的奇妙版块三精读课文，感受故事的奇妙多么神奇的宝葫芦啊！王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢？你能从课文里找出来吗？用“”划出相关语句。读一读画出的语句，引导用一句话概括内容。1.故事的影响（1）奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。从哪些词语能看出王葆非常爱听故事。理解规矩：约定。（2）课文举了几个例子呢？洗脚、剪指甲。分角色朗读课文，你有什么样的感受？从哪里看出来的？王葆顽皮可爱：我总是一面溜开，一面摆手。什么！剪脚趾甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。“那，非得讲故事。”王葆非常爱听故事，每当奶奶要求王葆做什么，王葆都要听故事，而且都是宝葫芦的故事。（4）看来奶奶的故事真的很吸引人啊！那么奶奶给王葆讲了哪些故事呢？默读课文第 17、18 自然段，在课文中用“”划出来。读了这些故事，你觉得这些故事怎么样啊？小组交流一下感受。全班反馈奶奶的故事真是奇妙啊！奇妙的故事让王葆的脑海里留下的幻想的种子，也想4得到一个宝葫芦啊！2.想要解决问题（1）不会数学题不会数学题，发愣。于是就有“8”字想到了宝葫芦假如我与这么一个“那可就省心了。”有宝葫芦可就省心了。这里有两个“”，从这两个“”中你能感觉到什么？是啊，“”能够体现王葆思想的延续，更具有层次性。一起读一读，感受一下。（2）种不好向日葵王葆自己种的是什么样的？（又瘦又长 小脑袋 可怜巴巴 比谁的也比不上）你觉得王葆的技术怎么样？他想要宝葫芦给他种什么样的向日葵？（最好最好、长得再棒也没有的）练习朗读，读出王葆的要强和对宝葫芦的渴望。（3）和科学小组闹翻补全想说的话。3.为什么王葆只要一遇到问题就想要得到宝葫芦呢？出示：我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”从小听奇妙的故事，深受影响，是王葆想要得到宝葫芦的根本原因。有一天王葆的愿望成真了，他真的得到了宝葫芦，又发生了哪些事呢？我们一起来看看。多么神奇的宝葫芦啊，让我们感受到了张天翼老先生的奇思妙想。从小听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶的故事伴随我长大，埋下了幻想的种子。那么奶奶讲的故事到底是什么样的呢？下一节课我们再来探讨。板书设计25 宝葫芦的秘密神奇 奇妙的故事幸福教学资源PPT、视频、葫芦道具5（课件、教具）25.25.宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密（第（第1 1课时课时）介介 绍绍 张天翼是一位著名的当代作家。代表作有大林和小林宝葫芦的秘密秃秃大王等，他的童话在儿童文学史上占有重要的位置。自读要求：1.读准字音，读通句子。2.思考：这是一个什么样的葫芦？妖怪 规矩 向日葵 又瘦又长 撵 溜 拽 掘 奶奶总是一面撵我，一面招手。奶奶总是一面撵我，一面招手。奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲冲 chng chng chng chng 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。忝忝 tin添添表示舌头上增添一点东西。表示舌头上增添一点东西。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。你还从哪里知道王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢？默读课文，用“”划出相关句子。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一奶奶总是一面撵我，一面招手。面招手。“我不干，我怕烫。我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。那，我怕冷。”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。这我只好让步。不过我有一个条件：这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。“好小葆，别动！好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出了一个新奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出了一个新的要求来，的要求来，“让我给你剪一剪让我给你剪一剪”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊却被奶奶拽住了。没有办法。是胳膊却被奶奶拽住了。没有办法。不过，我得提出我的条件：不过，我得提出我的条件：“那，非得讲故事。那，非得讲故事。”于是奶奶于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。又讲了一个又是宝葫芦的故事。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一奶奶总是一面撵我，一面招手。面招手。“我不干，我怕烫。我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。那，我怕冷。”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。这我只好让步。不过我有一个条件：这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。个故事。”就这么着，就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事奶奶讲了个宝葫芦的故事。“好小葆，别动！好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出了一个新奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出了一个新的要求来，的要求来，“让我给你剪一剪让我给你剪一剪”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊却被奶奶拽住了。没有办法。是胳膊却被奶奶拽住了。没有办法。不过，我得提出我的条件：不过，我得提出我的条件：“那，非得讲故事。那，非得讲故事。”于是奶奶于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事又讲了一个又是宝葫芦的故事。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶奶奶给王葆讲了哪些故事呢？给王葆讲了哪些故事呢？默默读读课课文文第第1717、1818自自然然段段，在在课课文文中中用用“”划出来。划出来。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。我我有有几几次次对对着着一一道道算算术术题题发发愣愣，不不知知道道要要怎怎么么样样列列式式子子，就就由由“8”8”字字想想到到了了宝宝葫葫芦芦假假如如我我有有这这么么一一个个“那那可可就就省省心心了了。”我我有有几几次次对对着着一一道道算算术术题题发发愣愣，不不知知道道要要怎怎么么样样列列式式子子，就就由由“8”8”字字想想到到了了宝宝葫葫芦芦假假如如我我有有这这么么一一个个“那那可可就就省省心心了了。”我我有有几几次次对对着着一一道道算算术术题题发发愣愣，不不知知道道要要怎怎么么样样列列式式子子，就就由由“8”8”字字想想到到了了宝宝葫葫芦芦假假如如我我有有这这么么一一个个“那那可可就就省省心心了了。”我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那”那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那”我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1教 学 设 计课 题25.宝葫芦的秘密年 级四年级课 时第 2 课时备 课 人张倩教材分析（重点、难点）宝葫芦的秘密是部编版四年级下册第 8 单元的第一篇课文。第 8 单元的主题为奇妙的童话，通过学习宝葫芦的秘密 巨人的花园 海的女儿三篇课文感受童话的奇妙，点燃缤纷的焰火，照亮五彩的梦。本单元目标意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，并且按自己的想法编故事。宝葫芦的秘密选自张天翼老先生的作品宝葫芦的秘密第一章，讲述了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶的故事伴随王葆长大，埋下了幻想的种子。四年级的学生自小听童话，看童话，童话的种子早已深深埋在他们的心中。通过学习宝葫芦的秘密这篇课文，让学生感受童话的奇妙，了解王葆想要宝葫芦的原因，并且引导他们结合课文、电影、原著拓展思路，尝试编写故事。教学重点：教学重点：通过电影片段和书里故事的内容，扩展思路，让故事更加新颖有趣，一波三折。教学难点教学难点：结合课文和原著选段，体会如何展开想象，设计巧妙的情节，在故事中体现人物的特点。教学目标1.理解奶奶给王葆讲故事的内容，体会童话故事的奇思妙想。并且选一个，根据已有内容创编故事。2.通过电影片段和书里故事的内容，扩展思路，让故事更加新颖有趣。教学过程板块一复习回顾，激趣导入板块一复习回顾，激趣导入1.今天我们继续学习宝葫芦的秘密，之前我们了解到了这是一个什么样的宝葫芦？2.王葆为什么想要一个宝葫芦呢？3.奶奶的故事多么奇妙啊，奶奶和王葆说了哪些故事呢？指名反馈。出示 ppt。4.你觉得奶奶的故事怎么样？从哪里感受到的？很神奇 遇见神仙、远足旅行到龙宫、掘地掘出宝葫芦、想要什么有什么很生动 小狗活灵活现教育教导 王五的故事希望王葆成为一个好孩子。每次说故事都是为了让2王葆听话。每一个有趣奇妙的故事都饱含奶奶的爱。板块二开阔思维，创编故事板块二开阔思维，创编故事1.读了这些内容，你发现都有什么共同点吗？张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。都讲了宝葫芦是怎么来的。故事的起因。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。这两段也只是简单讲述了故事的过程。2.一个完整的故事要含有“起因、经过、结果”。奶奶的故事很奇妙，很有趣，能让王葆那么喜欢，肯定不只课文中所说的那么简单。下面我们就来当当童话大王，将故事说完吧。学习要求：1.这四位主人翁在得到宝葫芦后，发生了什么？选择一个想一想。2.和同桌分享一下自己的构思，用简单的几句话说一说故事的主要内容。同桌交流，全班反馈。3.有一天，王葆终于得偿所愿，得到了宝葫芦，想要什么就有什么！可是又发生了什么事情呢？我们一起看看视频。这时你觉得宝葫芦怎么样？还是之前说的想怎么样就怎么样吗？原来宝葫芦也会带来麻烦呢！再想一想你的故事，是不是也可以让它一波三折？4.我们一起来看一看作者是怎样描写故事片段的。默读拓展材料，把你觉得写得好的，有趣的地方用“”划出来。要想让故事更加的生动，我们还需要注意哪些细节呢？（语言、动作、心理活动、神态）3下面就请你想一想自己的故事吧。和同桌说一说。同桌交流，指名全班交流，学生点评，教师相机引导评价。板块三拓展总结，引导阅读板块三拓展总结，引导阅读1.同学们，你们知道王葆最后怎么样了吗？出示图片，教师概述。宝葫芦想尽各种办法，想要王葆纸盒自己在一起。可是，王葆孤独极了，宝葫芦不能代替他的亲朋好友。后来，王葆终于知道，原来自己得到的东西都是宝葫芦从别人那拿来的。他开始害怕、担心。宝葫芦给王葆带来的麻烦远远大于它带来的好处。王葆向大家承认了错误，知错就改，也是个好孩子呢！最后的最后，原来一切都是一场梦。知道了这个结局，你的故事内容是不是更加丰富了？回家写一写，期待你们的佳作。2.宝葫芦的秘密有多重展现形式：小说、电影、漫画、动画片（ppt图片）有兴趣的同学也可以看一看。板书设计25 宝葫芦的秘密起因 动作经过 语言结果 神态 心理活动教学资源（课件、教具）PPT、视频、原著部分内容拓展阅读25.25.宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密（第（第2 2课时课时）神奇的葫芦一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。奶奶和王葆说了哪些故事呢？奶奶和王葆说了哪些故事呢？我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。张三劈面张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李李四四出出去去远远足足旅旅行行，一一游游游游到到了了龙龙宫宫，得得到到了一个宝葫芦。了一个宝葫芦。王王五五因因为为是是一一个个好好孩孩子子，肯肯让让奶奶奶奶给给他他换换衣衣服，所以得到了一个宝葫芦。服，所以得到了一个宝葫芦。赵六得赵六得的一个宝葫芦的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。那是掘地掘出来的。张三张三想：想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃。水蜜桃。李四希望李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。童话大王童话大王 1.这四位主人翁在得到宝葫芦后，发生了什么？选择一个想一想。2.和同桌分享一下自己的构思，用简单的几句话说一说故事的主要内容。张三劈面张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李李四四出出去去远远足足旅旅行行，一一游游游游到到了了龙龙宫宫，得得到到了一个宝葫芦。了一个宝葫芦。王王五五因因为为是是一一个个好好孩孩子子，肯肯让让奶奶奶奶给给他他换换衣衣服，所以得到了一个宝葫芦。服，所以得到了一个宝葫芦。赵六得赵六得的一个宝葫芦的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。那是掘地掘出来的。张三张三想：想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃。水蜜桃。李四希望李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。再想一想你的故事，是否也可以一波三折？默读拓展材料，把你觉得写得好的，有趣的地方用“”划出来。宝葫芦想尽各种办法，想要王葆纸盒自己在一起。可是，王葆孤独极了，宝葫芦不能代替他的亲朋好友。后来，王葆终于知道，原来自己得到的东西都是宝葫芦从别人那拿来的。他开始害怕、担心。再也不能心安理得地享用宝葫芦变出来的东西了。宝葫芦给王葆带来的麻烦远远大于它带来的好处。第二十三章等爸爸一走出房门，我就打兜儿里一把掏出了宝葫芦，使劲往地下一摔。“你净胡 闹，你净！”可是这个宝葫芦像个乒乓球那么着，一下地就一跳一跳的，那里面的核儿什么的也就咕噜咕噜响个不停：“净赖我，净赖我！”它越蹦越高叫了声“净！”一蹦蹦上了我膝盖。我把腿一抖，它就趁势跳到了桌上，像不倒翁那么摇了好一阵才站住脚。“我错了么？”它的声音来得很急促。“不是你叫我弄标签来的么？”“可是你干么不认清楚哪盆是什么，哪盆是什么，就那么乱插一气？”“那可不归我管。我只是服从你的命令，搬标签。至于所标的到底是些什么，标错了没有，那可就不是我的职责了。我也不研究这个。”“哼！”“你何必那么认真呢，哎呀。反正天冬草也是草，酢浆草也是草，不过上面两字儿稍为混了一混，那有什么关系呢。”“可是这么一来，爸爸就以为我”“那是你爸爸不了解你，还当你是个平常人。”它接着又安我的心，说我们俩虽然都不懂得这些玩意儿，可也并不碍事。“反正咱们不愁没钱，”它说明着，”钱你要多少，我就可以给你变出多少来。”“这和钱有什么相干？”“你一有钱，不是就可以雇一位内行来管这档子事儿么？你可以雇用一位很出色的园艺学家”“那哪行！”我连忙反对。我生怕我心里那么一活动，就忽然会有一位园艺家冒出来，叫我不好安排。我正这么考虑着，忽然听见什么地方一声门响。我跳了起来。“别来，噢！这回我可没吩咐你什么，你别瞎张罗！”我再竖起耳朵听听，才听出是爸爸的脚步声似乎是又向我这里走来。我就忽然有那么一点着慌似的，赶紧站起。可是没瞧见爸爸进我的门。爸爸好像忽然改变主意了，转了方向了。“怎么？”我正在这里狐疑，心里可猛地冒出了一个很可怕的问题：“难道爸爸也是也是”可叫我怎么说呢，唉呀！你瞧，我心里一想起爸爸，就忽然听见爸爸向我这儿走来了。这是什么缘故呢？可是只要我心里一着慌，爸爸走了一阵子就忽然不上我这儿来了。这又是什么缘故呢？“格儿！”什么地方有谁笑了一声。我吃了一惊。四面瞧瞧，才瞧见金鱼缸里又在那里起泡泡。“葆儿，葆儿，”那条黑金鱼鼓起眼珠儿冲着我点点头。“不错，不错。”“什么不错？”“你想什么就有什么，想爸爸就冒出个爸爸。”“你说什么？”“你怕跟爸爸照面，爸爸就不出现。”“你说谁？”黑金鱼可把尾巴一摇，就扭转身子荡了开去。我楞了好一会。我两只手捧着脑袋，眼睛盯着墙角落，觉着这个世界越来越古怪了。这世界上的一切我所看到碰到的这一切怎么！都是宝葫芦按照我的意图变出来的，连我的好朋友也在内，连我的爸爸唉，一想到这里，我心都疼起来了。不行不行！我得好好想一想。“这合理么？”我自问自答。“不合理，我是爸爸的儿子，这是事实。没有爸爸就没有我，这也是事实。假如说，爸爸只是幻变出来的，那么爸爸的儿子我难道我那可太说不过去了！还有妈妈”可是我不敢去想妈妈。生怕一想，妈妈就忽然在家里出现，那可就更加证实了这一点。你想，假如你所爱着的人他那么爱你，关心你，可忽然有一天发现他并不是一个真的人，只不过是幻变出来的“不能，不能！”我伤心地叫起来。“决不能是那么回事！爸爸，爸爸！”我忽然想要去把爸爸一把抱住，跟爸爸说点儿什么，我赶紧跑出了房门。爸爸和奶奶可不知道什么时候都出去了，真好像刚才是做了一个梦似的。