第六单元20我们家的男子汉(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

我们家的男子汉教学设计我们家的男子汉教学设计哈尔滨市欧洲新城经纬小学校 陈春蕾哈尔滨市欧洲新城经纬小学校 陈春蕾教学目标：教学目标：1.认识“徽、谜”等 13 个生字，读准多音字“强、吭”的读音。2.用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，练习拟定小标题。3.理解作者称文中的男孩为“男子汉”的理由，体会作者所表达的情感。4.感受作者独特的语言，学习作者独特的写作方法。教学重点：教学重点：结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学难点：教学难点：体会作者所表达的情感。教学准备：教学准备：语文书、多媒体计算机。学生准备：学生准备：语文书、书写笔。教学过程：教学过程：一、回顾主题，复习方法。1.再次明确“学习把握长文章的主要内容”的单元主题。2.把握文章主要内容的方法的梳理和回顾。（1）根据起因、经过、结果的方法，来概括课文大意。（2）课文的各个自然段的意思串联起来，概括课文的大意。（3）通过课文的题目，将其扩充冲，或提出质疑，来明确课文的大意。（4）扩充中心句。（5）根据小标题，把握课文的主要内容3.回顾小标题的拟定的注意事项和主要方法。（1）脑根据段意概括小标题；（2）抓住每部分的中心句概括小标题；（3）抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；（4）抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。二、质疑题目，明确任务1.明确文体，了解作者。2.提出问题，质疑“男子汉”（1）“男子汉是谁？”“为什么称他为男子汉？”（2）阅读课文第一自然段，了解男子汉和作者的关系。（3）了解广义的男子汉的意思，提出疑问。（4）认识“徽”字。“徽”和“微”做对比。三、通过课文，学习技能。1.认真观察，这篇课文与小英雄雨来的相同之处，是各部分之间的小标题。由 3 个主要部分组成。2.学习第一部分“他对食物的兴趣”。（1）快速默读课文，标画出文中哪些语句体现了男子汉对食物的兴趣。（2）梳理反馈。细数关于吃的事例，把握作者从对人物的描写方法。（3）感受详略的合理安排。对吃青菜、小笼包、吃手指等的描写为略写，想要去少林寺当和尚却想要吃棒冰和肉汤拌饭为详写。（4）学习作者通过正面、侧面，凸显人物形象的方法。（5）通过文中具体语句感受男子汉的率真可爱。随文识字，理解“和尚”“吃荤”等词语的意思。（5）回顾小标题的拟定方法，给这部分更换小标题。小标题的拟定，只要能够体现这部分的主要内容，符合小标题拟定的要求，学生能说出合理的理由就可以。例如：“他吃饭很爽气”“他什么都要吃”“他吃饭有滋味”等。（6）小结：通过小标题就可以初步把握文本的主要内容。2.自助学习第二部分“他对独立的要求”。（1）根据学习第一段的方式，来自主尝试学习第二部分。出示自学提示：“这部分主要写了几件事来体现男孩的独立，文中哪些具体语句体现了这一点，尝试给这部分换个小标题。”快速默读课文，进行标画或批准。（2）学习交流明确主要由两件事组成：买山楂片、换橘子水。学习作者通过对男子汉神态、语言、动作的描写来塑造人物形象的方法。抓住“胆怯”“紧张”“沮丧”“狂热”等词语来感受人物的内心变化。认识生字“嘱咐”“沮”，读准字音。所拟定的小标题遵从第一部分学习时的原则。在这一部分，建议学生可以直接引用男子汉的语言来作为小标题，例：“不，不要，我自己说”3.自主学习第三部分“他对生活挑战的沉着”。（1）快速默读课文，说说自己在这一部分是如何感受到小男子汉的沉着的。（2）体会作者正面、侧面描写相结合的写作方法幼儿园教师的话，小男孩的表现。火车站拥挤的人群中的表现。一连串的动作，和众人之中男子汉的判断，体现出男子汉的沉着冷静和有自己的主见。（3）在小标题的拟定上，充分尊重学生的理解和理由。可以拟定为“他对周围的事情很冷静”，建议学生根据自己总结出来的男子汉的形象来拟定小标题，如“他对生活的从容镇定”。三、升华情感，拓展阅读。（1）默读最后一自然段。抓住“一点儿一点儿”的反复写法，体会作者见证男孩成长过程的欣喜和自豪。抓住“性格、性别、智慧、勇气”这个词语，感受到作者心里对男孩成长关注的细致和持久，作者在字里行间表达了自己的喜爱之情。（2）引导读我们家的男子汉其部分，把握文章主要内容。快速默读文本，根据文本内容来拟定小标题。板书设计：板书设计：我们家的男子汉细节描写小标题 事例 （语言 动作 神态）喜爱赞赏 正面侧面 欣喜自豪 详略主次 小 学 语 文 统 编 教 材 四 年 级 下 册第第 六六 单单 元元 我我 们们 家家 的的 男男 子子 汉汉 1.起因、经过、结果2.扩充题目，质疑题目3.串联自然段大意4.扩充中心句5.串联小标题1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心句概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。拟定小标题的方法有哪些？散文 国徽 微笑 快速默读课文，标画出“男子汉”对食物的有兴趣的语句。详写详写略写略写可爱率真可爱率真 快速默读课文，标画出“男子汉”独立的语句。语言语言动作动作神态神态胆怯紧张沮丧冷静沉着冷静沉着镇定从容镇定从容细致入微的关注细致入微的关注细致入微的关注细致入微的关注见证成长的欣喜与自豪见证成长的欣喜与自豪见证成长的欣喜与自豪见证成长的欣喜与自豪 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起,就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。片段片段片段片段1 1 1 1 “他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。片段片段片段片段2 2 2 2