1、 o ou iuo ou iu课堂实录课堂实录 一、激趣导入 师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友奥特曼（贴出奥 特曼图） 。他听说一班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友， 今天也来我们的教室跟我们学习拼音。 大家欢迎吗？希望大家好好学 习，也帮他学好拼音。 二、学习韵母 1.请出韵母宝宝 o，学习 o： 师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他 想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：o o o o o） 。指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它 们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车 读。 （师检查、正音） 师： 奥特曼请
2、老师带来了一面旗， 谁能告诉老师是什么旗呢？ （出 示奥运会的会标五环旗）2008 年的奥运会将在祖国北京举行， 全国人民都很高兴。 奥运会的 “奥” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？ （请学生找出带调 o 的卡片） 2.请出韵母宝宝 ou，学习 ou： 师：刚才，我们跟韵母宝宝 o 这么亲热，韵母宝宝 ou 也急着 要跑出来跟我们交朋友。 （板书：ou u u u u）指名读、小组读、 齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四 顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。 （师 检查、正音） 师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午 招待客人，
3、 可是， 有一种东西老师忘了它叫什么名字， 谁能帮帮老师？ （出示莲藕实物） “藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生 找出带调 u 的卡片） 3.请出韵母宝宝 iu，学习 iu： 师： （做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很 快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝 iu 也急急忙 忙赶来和我们交朋友了。 （板书：iu i i i i）指名读、小组读、 齐读、指名认读、跟读。说说发音特点。标调读（师：给它们送上四 顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。 （师 检查、正音） 师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天 最喜欢什么活动？（
4、出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！ “游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？ （请学生找出带调的 i 卡 片） 4.识记 o ou iu： 师： （做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思 地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么 好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？ （学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看， 打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，o o o； 在前 o 在后，o o o；奥特曼来了 o o o；莲藕、莲 藕，ou ou ou；o 在前 u 在后，ou ou ou；海鸥飞翔 ou ou ou；鱼 儿游游 iu iu iu iu） 过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友 一件小礼物。 （赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。 ） 三、巩固练习 1.带调拼音卡片 o ou iu 打乱次序一起读。 2.师生搭配念顺口溜。 3.游戏活动： 摘苹果， 师生搭配念顺口溜， 指名学生认苹果， 认对了， 送苹果。 如：i i i什么 i？语文考试得了优， 四、书写指导 o ou iu 的四声。 五、板书设计 o ou iu o o o o u u u u i i i i
