1、部编版小学道德与法治五年级下册第三单元第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利解放战争 -勿忘国耻勿忘国耻教学设计教材分析： 部编版小学道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”聚焦于“我们的国家”这个领域。其中第10课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”有“勿忘国耻”“众志成城”“中流砥柱”“走向胜利”四个话题。 “勿忘国耻”是第一个话题，介绍了抗日战争中侵略者的暴行，意在使学生感悟国家国土沦丧、人民生灵涂炭的悲痛。“众志成城”引导学生理解全民族抗战的含义，学习中华民族奋勇抗争的精神。“中流砥柱”帮助了学生了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献，由此理解中国共产党在抗日战争中发挥的中流
2、砥柱的作用，以及抗日战争胜利的重大意义。“走向胜利”旨在帮助学生了解解放战争时期的历史。同时，回溯历史，让学生知道没有共产党就没有新中国，缅怀英烈，立志传承，树立建设国家的志向。四个话题的内容将知识逻辑和认知逻辑有机统一，力求从现实走进历史，再从历史回到现实，最后落脚于立志传承。“勿忘国耻”图文结合，意在引导学生看图片、读文字，通过各种适宜的学习活动从现实生活出发探究历史，了解九一八事变、南京大屠杀等日本侵华的基本史实，感受日本侵略者的暴行带给中国人民的伤痛，带给中华民族的灾难，理解公祭日设立的意义，树立正确的历史观。学情分析：通过调查，渝北金港国际实验小学五年级的学生，听过九一八事变、南京大
3、屠杀的故事及相关歌曲，参加过一些纪念活动，对于抗日战争历史有一些简单的了解，但认识模糊。部分学生听长辈谈起6.5重庆大轰炸的相关故事，知道较场口大隧道惨案，但认识不够深刻。本课教学便引导学生从现实生活出发，通过文字、图片、视频等多种渠道了解日军侵华的基本史实，感知抗日战争时期国家的悲痛记忆，体会和平来之不易，增强国家意识。教学目标： 1.了解九一八事变和南京大屠杀等日军侵华的基本史实。2.知道日本侵略者发动历时十四年的战争带给中国人民的深重灾难。知道设立国家公祭日的重大意义。3.领悟国家国土沦丧、人民生灵涂炭的悲痛，领悟铭记历史，勿忘国耻，永保和平，并非延续仇恨。4.能用恰当的方式祭奠遇难同胞
4、，体会我们今天和平生活的来之不易，树立奋发图强建设国家、永保和平的爱国志向。教学重点： 1.了解九一八事变和南京大屠杀这一段屈辱的历史，感知日本侵略者发动的历时十四年的战争带给中国人民的深重灾难；2.深刻感悟国家国土沦丧、人民生灵涂炭的悲痛，懂得设立国家公祭日的重大意义，能用恰当的方式缅怀我们的遇难同胞。教学难点： 引导学生铭记历史，勿忘国耻，永保和平，并非延续仇恨，树立正确的历史观。活动准备： 1.搜集重庆大轰炸、九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、国家公祭日的相关资料；2.准备学习单和宣传展板。 课前交流： 聊一聊出名的重庆火锅！教学过程： 活动一：了解大轰炸师：孩子们，如今，我们坐在防空
5、洞里幸福地吃着火锅，你们知道这防空洞原本是用来干什么的呢？指名答。师：当年侵华日军对咱们重庆实施了狂轰滥炸，我们一起来了解这段历史，温馨提示孩子们，仔细看，认真听，记住关键信息。（播放重庆大轰炸的视频）看完这段讲述，你知道了什么？学生自由回答。师：孩子们，重庆大轰炸时长六年零十个月，伤亡人数超过四万人。看到这些信息，你想说-学生自由回答。师小结：就在咱们脚下这片熟悉的土地上，日本侵略者的无情轰炸，让那时的老百姓毫无还手之力，随时只能“钻防空洞”。这是我们重庆人的灾难，更是中国人的耻辱。这节课，就让我们一起来探讨勿忘国耻这个话题。【设计意图：从学生熟悉的生活场景“吃火锅”切入，用今天洞子火锅的幸
6、福场景与重庆大轰炸的屈辱历史相对比，激发学生对抗日战争这段历史的探究欲望。】活动二：追溯九一八 过渡：日本侵略者为何如此肆无忌惮地对我们重庆进行大轰炸呢？历史得追溯到1931年9月18日。这一天到底发生了什么？让我们从九一八历史博物馆的残历碑里去寻找答案。下面拿出你们的导学单和搜集的资料，我们来汇报。学生自由汇报。师：老师还为大家补充了一则资料，请大家快速地看一看：“九一八”事变前夕，当时我东北军有20万人，而日本军约2.7万人。师：请大家算一算东北军大概是日本军的多少倍？你算出的结果大约是（ ）？看到这样的兵力悬殊，你想说什么？指名答。过渡： 有能力打赢，却不战而败；有能力抵抗，却下令不抵抗
7、，多么荒唐！正是这荒唐的命令，让日军第二天就占领了沈阳城，从此，打开了我们国家的大门。随后短短的4个多月里，美丽的东北三省全部沦陷。（出示“东北三省沦陷”地图）东北三省的沦陷，导致三千万东北同胞被迫流浪他乡。人民音乐家张寒晖为此创作了一首当年广为流传的松花江上。让我们跟随歌曲去聆听当时东北人民的心声。（播放松花江上的视频）师：孩子们，松花江上唱出了东北人民怎样的心声呢？ 学生自由回答。师小结：九一八事变导致我们国土沦丧，人民流离失所，这真是每一个中国人的莫大耻辱！九一八事变不仅是中国人民十四年抗日战争的开端，同时也拉开了世界反法西斯战争的序幕。可日本人的野心并不满足于占领东北地区。于是，在19
8、37年7月7日这一天，他们蓄意发动了震惊中外的卢沟桥事变。谁愿意来汇报你搜集的资料。生汇报。师：关于这个事件，教材66页的阅读角也用一句话作了相关介绍。请你们迅速地找一找，用波浪线把它勾画出来。请一个同学来读一读。【设计意图：通过观察“残历碑”，从日期、碑文、弹痕中去找寻战争的痕迹、伴着旋律有感情地聆听歌曲松花江上，表达自己心中的感受等活动进行交流探讨，让学生了解九一八事变这一历史史实，感悟九一八事变带给我们国土沦丧的莫大耻辱。】活动三：痛忆大屠杀 师:日本人的行径多么可耻。同年的12月13日，他们为了达到迅速灭亡中国的目的，到达了当时的国民政府首都南京（地图），制造了人类战争史上骇人听闻的又
9、一桩惨案-南京大屠杀。接下来，让我们跟随红色宣讲员的脚步一起走进南京大屠杀纪念馆，来痛忆那段苦难的历史。有请红色宣讲员-红色宣讲员讲述“灾难之墙”，十字架纪念碑，外国记者罗伯特.威尔逊的一则日记，“十二秒水滴装置”的相关内容。师：孩子们，透过红色宣讲员的讲解，结合你们课前搜集的资料，我们一起来梳理这些信息，平均12秒钟：倒下一个鲜活的生命；屠杀时间：长达6周；遇难人数：30万；你从这些数据中看到看什么？学生自由回答。师小结：你们看，六朝古都，惨遭屠城。六周的时间，人民生灵涂炭。人民奋起抗争却无法阻止日本侵略者的肆意践踏、疯狂屠杀。这是每一个中国人不能忘记的奇耻大辱。【设计意图：通过资料搜集汇报
10、和红色宣讲员进行宣讲，走进七七事变和南京大屠杀，了解这两个史实，感悟人民生灵涂炭是我们每个中国人的奇耻大辱。作为中国人，我们应该铭记历史，勿忘国耻。】活动四：铭记屈辱史 1. 师：为了记住这段屈辱的历史，国家除了修建纪念馆，还以立法的形式设立了公祭日：2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。孩子们，国家公祭日是哪一天呢？请你们在书上找到这个日期并圈画出来。接下来，请小组长带领组员，结合课前搜集的资料，合作探究关于公祭的学习内容，请小组长拿出学习单，开始探究。2.小组合作学习，完成学习单。3.汇报交流学习单内容：（1）
11、国家主席习近平在2014年12月13日首个南京大屠杀死难者国家公祭日上发表了重要讲话，强调设立公祭日和举行纪念仪式是要（ ）。A.唤起善良的人们记住历史。B.延续仇恨。师相机介绍南京大屠杀死难者国家公祭和重庆大轰炸纪念日。（2）每年的国家公祭，是一种传承，也是一次教育。因此，我们青少年应该（ ）。【多选】A.铭记历史，勿忘国耻。B.明辨善恶是非，培养爱国激情。C.捍卫民族尊严，发扬民族精神。D.学会忘记，伤痛的历史终会过去。（3）南京大屠杀死难者国家公祭仪式开始，道路上行驶的机动车停驶鸣笛1分钟。如果你在街上见到了这样的情景，应该（ ）。A.停下脚步，就地默哀一分钟。B.继续走自己的路。（4）
12、今年的国家公祭或是即将到来的重庆大轰炸纪念日，你打算用怎样的方式来铭记这一段历史，缅怀我们的遇难同胞呢？指名答4.师相机引导学生学会在网上进行公祭。师引导学生将搜集的这些历史事件的宝贵资料整理之后贴在对应的区域，做成一一块很好的宣传展板。5.学生贴资料，制作宣传展板师：下课以后，请我们的班长带领几名同学有序地将展板带到操场，让更多的同学来铭记历史，勿忘国耻。师小结：孩子们，现在你们看到这些日子，能想起这些令中国人耻辱的相应历史事件吗？谁来说一说？（学生回答）1931年9月18日 九一八事变1937年7月7日 卢沟桥事变1937年12月13日 南京大屠杀1941年6月5日 重庆大轰炸【设计意图：
13、这个活动环节，落在了“勿忘”的方式重在“纪念”，修建纪念馆、设立公祭日。有不同层面的纪念，国家层面、个人层面，以即将到来的重庆大轰炸纪念日，叩问学生怎样选择恰当的纪念方式，相机引导学生到网上进行公祭。将学生课前搜集的资料，整理成展板，合理利用，从课内延展到课外，引导更多的学生铭记历史，勿忘国耻。】活动五：放飞和平梦过渡：我们勿忘国耻，但更向往和平。瞧，这就是南京大屠杀纪念馆的整体造型，仔细观察，像什么？像一艘船。它被叫作“和平之舟”。在这座纪念馆里还设置了一个和平公园区，耸立着一座和平雕像，它们寄托了人们怎样的心愿呢？生自由回答。师：就让我们一起放飞和平梦想吧！（习近平爷爷说（播放习爷爷的视频）孩子们，和平是我们每个中国人的美好心愿，生在和平年代的每一个中国人，都有责任为永保这份来之不易的和平而努力，作为小学生的我们该怎么做呢？（贴板书：永保和平 ）生自由回答。师：孩子们，有你们这坚定的回答，老师相信通过你们的努力，和平之舟一定会乘风破浪、砥砺前行。（学生表达誓言）师：习近平爷爷说：历史照亮未来，征程未有穷期。课堂将结束，奋发路更长！请记住今天的誓言，加油，少年！【设计意图：我们铭记历史，勿忘国耻，更重要的是要向往和平。探讨怎样永保和平，以此树立学生热爱祖国、发愤图强。】【板书设计】
