1、任务二任务二 新闻采访新闻采访第一单元第一单元语言运用语言运用了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。事项。（难点）（难点）思维能力思维能力学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。（重点）（重点）审美鉴赏审美鉴赏通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。文化自信文化自信体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。体会新闻背后的社会意义及影响，培
2、养学生探究社会事件本质的精神。导导入形式入形式1（语言导入语言导入）：）：新闻新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或那样的事件。那样的事件。在一般在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料写作材料。今天，。今天，我们就来学习新闻采访，看看那些我们就来学习新闻采访，看看那些“采访高手采访高手”是如何展开采访，是如何展开采访，如何获取有价值的如何获取有价值的新闻新闻信息的。信息的。访谈节目访谈节目导
3、入形式导入形式2（图片导入图片导入）:以深度报道为主的电视新闻评论性栏目以深度报道为主的电视新闻评论性栏目焦点访谈焦点访谈，受到广大受到广大观众的好评，主要是观众的好评，主要是因为它能聚焦热点话题。那么这些每天发生的因为它能聚焦热点话题。那么这些每天发生的事件是如何一步步成为新闻事件是如何一步步成为新闻作品作品的呢的呢?完成这完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备。今些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备。今天我们就一起走进天我们就一起走进“新闻采访新闻采访”,一起感受一起感受新新闻采访的魅力闻采访的魅力吧吧！导入形式导入形式3（情境导入情境导入）：）：同学们同学们，不久前，我们刚刚完成了新
4、闻阅读的学习。为了提，不久前，我们刚刚完成了新闻阅读的学习。为了提高大家发现和记录新闻的能力，请大家参加高大家发现和记录新闻的能力，请大家参加“新闻采访特训营新闻采访特训营”，完成完成各项培训，为参与模拟采访做好各项培训，为参与模拟采访做好准备准备！情境情境任务任务设置设置 学校广播站准备招募一批校园小记者，为此举办了一期学校广播站准备招募一批校园小记者，为此举办了一期“新新闻采访特训营闻采访特训营”,”,参加相关培训并完成考核，就可以正式上岗了。参加相关培训并完成考核，就可以正式上岗了。请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。培训课程培训课程：采
5、访知识采访知识会会、采访选题会、采访选题会、采访提纲采访提纲稿稿培训一：采访培训一：采访知识知识会会新闻新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、查阅、记录等记录等工作。工作。补充：补充：“新闻采访新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。项。换句话说换句话说，只要只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。作为一个新闻工作者，大家除了掌握之前作为一个新闻工作者
6、，大家除了掌握之前所学的新闻体裁的知识，还需要了解关于所学的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻新闻采访采访的一些常识。的一些常识。1.1.什么是新闻采访什么是新闻采访?培训一：培训一：采访知识采访知识会会2.2.新闻采访有哪些手段新闻采访有哪些手段?用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备搜集材料调查新闻采访是新闻写作的基础，是获取第新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。一手资料的重要手段，也是记者的基本功。3.3.新闻采访有什么作用新闻采访有什么作用?访前准备访前准备现场采访现场采访新闻写作新闻写作拟写采访拟写采访提纲提纲注意提问技巧注意提问技巧完成采
7、访成果完成采访成果培训一：培训一：采访知识采访知识会会培训二：采访选题会培训二：采访选题会以小组为单位召开以小组为单位召开采访选题会采访选题会，完成采访选题及小组，完成采访选题及小组分工。分工。组别组别 确定选题确定选题 选题：.理由：.组员分工组员分工 组员1：，分工：.组员2：，分工：.组员3：，分工：.组员4：，分工：.采访选题及小组分工任务单采访选题及小组分工任务单 从备选新闻事件中从备选新闻事件中确定一确定一个本小组的个本小组的采访采访选题选题。任务一任务一备选备选新闻事件：新闻事件：（1 1）教师节活动；（教师节活动；（2 2）学校运动会；）学校运动会；（3 3）学生手机进校园；（
8、）学生手机进校园；（4 4）传统节日）传统节日中秋节；（中秋节；（5 5）学校）学校食堂食堂的日常的日常；（6 6）防诈骗；（防诈骗；（7 7）流行音乐）流行音乐风风新闻新闻采访采访选题选题原则原则有意义、有意义、有价值有价值；贴近生活、把握贴近生活、把握热点热点；彰显正能量、彰显正能量、注意注意高高时效时效。培训二：采访选题会培训二：采访选题会 根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分工及其职责。工及其职责。任务二任务二分工示例：分工示例：组员组员1:1:联系采访对象；联系采访对象；组员组员2:2:搜
9、集相关资料，拟写采访提纲；搜集相关资料，拟写采访提纲；组员组员3:3:准备采访器材；准备采访器材；组员组员4:4:完成现场采访，撰写新闻稿件。完成现场采访，撰写新闻稿件。组员分工要求组员分工要求职责明确、职责明确、细化细化；工作认真工作认真、负责。、负责。培训二：采访选题会培训二：采访选题会选题示例：传统节日选题示例：传统节日中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿 采访提纲没有固定的形采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的式，一般包括采访的时间、时间、地点、对象、目的、方式地点、对象、目的、方式以以及采访
10、需要用的及采访需要用的器材器材用具用具等等。采访采访提纲提纲的的主要内容主要内容是是预先预先拟好的采访问题拟好的采访问题。1.1.采访提纲。采访提纲。活动一：确定采访活动一：确定采访对象和对象和目的目的 分析分析下面下面示例中的示例中的采访对象和采访对象和采访采访目的，思考目的，思考探究探究：采访对象：采访对象采访采访与目的与目的的的确定确定有什么要求？有什么要求？示例：示例：采访选题：采访选题：学校食堂的日常学校食堂的日常采访对象：采访对象：学校食堂王师傅学校食堂王师傅采访目的：采访目的：记录学校食堂王师傅一天的工作内容，呼吁同学们珍惜粮食。记录学校食堂王师傅一天的工作内容，呼吁同学们珍惜粮
11、食。要求：要求：采访对象要选择与采访选题相关的人员，可以是一个人或几个人，也可以是一类采访对象要选择与采访选题相关的人员，可以是一个人或几个人，也可以是一类人，甚至是几类人人，甚至是几类人。采访采访目的要具体、明确，切不可空泛。目的要具体、明确，切不可空泛。培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿2.2.探究活动。探究活动。活动二：设计采访问题活动二：设计采访问题 比较下面几比较下面几组组围绕围绕“传统节日传统节日中秋节中秋节”设计的采访问题，思考探究：新设计的采访问题，思考探究：新闻采访应如何设计采访闻采访应如何设计采访问题问题？采访问题采访问题1 1：原问题：原问题：请问您了解中秋节吗请问您了
12、解中秋节吗?修改后修改后:请问您知道哪些关于中秋节的故事或诗词请问您知道哪些关于中秋节的故事或诗词习俗习俗?采访问题采访问题2 2：原问题：原问题：您一定和家人一起过中秋节吧您一定和家人一起过中秋节吧?修改后：修改后：您打算和谁一起过您打算和谁一起过中秋中秋节节?要求要求1：采访问采访问题要具体。题要具体。要求要求2：采访问采访问题要客观。题要客观。培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿2.2.探究活动。探究活动。活动二：设计采访问题活动二：设计采访问题采访问题采访问题3 3：原问题：原问题：您在外面吃饭还是自己做饭您在外面吃饭还是自己做饭?修改后：修改后：您知道为什么中秋节要吃团圆饭吗您知道为
13、什么中秋节要吃团圆饭吗?采访问题采访问题4 4：原问题：原问题：中秋节您计划做什么中秋节您计划做什么事情事情？团圆饭团圆饭您选择在外面您选择在外面吃还是在家做吃还是在家做?修改后：修改后：您知道的那些关于中秋节的故事中您最喜欢哪一您知道的那些关于中秋节的故事中您最喜欢哪一个个?为什么为什么?要求要求3：采访问题采访问题要有针对性。要有针对性。要求要求4：采访问题采访问题之间要有一定的之间要有一定的逻辑联系。逻辑联系。培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿2.2.探究活动。探究活动。比较下面几比较下面几组组围绕围绕“传统节日传统节日中秋节中秋节”设计的采访问题，思考探究：新设计的采访问题，思考探究
14、：新闻采访应如何设计采访闻采访应如何设计采访问题问题？活动三：掌握提问技巧活动三：掌握提问技巧正面问正面问 开门见山，直截了当，开门见山，直截了当，不绕圈子不绕圈子。侧面问侧面问换一个角度提问换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想帮助采访对象回忆联想，问出真实、，问出真实、具体的新闻材料具体的新闻材料。追问法追问法根据采访对象回答的一个情节根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料一件事情或其他材料，适时追问，适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料一层层挖掘出最真实的新闻材料。提问技巧小锦囊提问技巧小锦囊培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿2.2.探究活动。探究活动。活动三：活动三：采访采访
15、注意事项注意事项采访提问过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。如：不采访提问过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。如：不强迫采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征强迫采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意得对方的同意。2.2.探究活动。探究活动。培训三：采访提纲稿培训三：采访提纲稿 训练情境：训练情境：我市举办了中国古典文学名著我市举办了中国古典文学名著西游记西游记(四四)特种邮票特种邮票首发式活动。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是首发式活动。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真假美猴真假美猴王王”“”“三调芭蕉扇三调芭蕉扇”“”“小雷音遭厄小雷音遭
16、厄”“”“盘丝洞遇劫盘丝洞遇劫”四个四个经典故经典故事事中的场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家中的场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李先生向市图书馆捐赠西游记校订本等多版本著作李先生向市图书馆捐赠西游记校订本等多版本著作。课堂训练课堂训练假如假如你需要在现场采访李先生，下面是采访提纲的部分内容，请将其补充完整。你需要在现场采访李先生，下面是采访提纲的部分内容，请将其补充完整。采访目的采访目的了解李先生西游记校订成果以及对青少年学生的了解李先生西游记校订成果以及对青少年学生的阅读建议阅读建议采访问题采访问题1.1.您校订西游记的初衷是什么？您校订西游记的初衷是什么
17、？2.2.3.3.4.4.如果继续发行如果继续发行西游记西游记特种特种邮票邮票，您还希望呈现，您还希望呈现哪些经典故事场景呢哪些经典故事场景呢？您在研究西游记的过程中您在研究西游记的过程中，体会，体会最深的是什最深的是什么？么？您觉得当下您觉得当下青少年读青少年读西游记有什么现实意义西游记有什么现实意义？您对青少年阅读您对青少年阅读西游记西游记有什么建议？有什么建议？课堂训练课堂训练这这节课我们学习了新闻采访的相关知识，大家要重点节课我们学习了新闻采访的相关知识，大家要重点掌握采访的技巧与注意事项。希望通过这节课的学习能激掌握采访的技巧与注意事项。希望通过这节课的学习能激起大家对新闻采访的兴趣，也希望通过本节课的学习，同起大家对新闻采访的兴趣，也希望通过本节课的学习，同学们在口语表达能力上可以有一个很大的提升。也许在不学们在口语表达能力上可以有一个很大的提升。也许在不远的将来，你就是一名出色的记者。远的将来，你就是一名出色的记者。作业设计作业设计实践性作业：修改、完善本小组的采访提纲，进行模拟采访。
