1、人教七年级上第五单元第五单元任务任务二二 亲近动物，丰富生命体验亲近动物，丰富生命体验 基础型学习任务群基础型学习任务群本单元描写动物的文章激发了同学们对本单元描写动物的文章激发了同学们对动物动物的浓厚兴的浓厚兴趣，为了更好地了解动物，感受与趣，为了更好地了解动物，感受与动物动物相处的乐趣，丰富相处的乐趣，丰富自己的生命体验，班级自己的生命体验，班级开展了开展了以以“亲近动物亲近动物”为主题的活为主题的活动，请你参加。动，请你参加。项目一：因地制宜，确定观察计划项目一：因地制宜，确定观察计划1.请请你根据自己家乡和学校的实际情况，你根据自己家乡和学校的实际情况，选择一选择一种动物作种动物作为观
2、察对象，简述你的观察为观察对象，简述你的观察计划及计划及这样计划的原因。这样计划的原因。基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例：我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚的顺序的顺序，观察它的外形、状态、特点、习性、行为等，观察它的外形、状态、特点、习性、行为等，重重点是点是行为，要适当互动。我选择宠物狗，是因为宠物狗与行为，要适当互动。我选择宠物狗，是因为宠物狗与人类人类关系密切，就在人们身边，便于近距离观察和互动，关系密切，就在人们身边，便于近距离观察和互动，有利于有利于体验人与动物的关系。按时间顺序观察可以记录它体验人与动物的关系。按时间顺序观察可
3、以记录它一天中一天中不同时段的习性等不同时段的习性等。基础型学习任务群基础型学习任务群【点拨】根据根据自己的实际情况选择观察对象，自己的实际情况选择观察对象，可以是可以是宠物，宠物，也可以是动物园、海洋馆里的动物等。也可以是动物园、海洋馆里的动物等。根据根据目标，可以目标，可以观察同一天内不同时间段中动物的观察同一天内不同时间段中动物的表现表现，也可以观察不，也可以观察不同天气、不同地点动物的行为同天气、不同地点动物的行为，突出，突出其特点。其特点。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群项目二：认真观察，记录现象和感受项目二：认真观察，记录现象和感受2.请请填表记录自己的观察所得及真实感受
4、，填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流为交流做准备做准备。基本基本信息信息观察对象：观察对象：年龄：年龄：性别：性别：时间：时间：地点：地点：示例：示例：长颈鹿长颈鹿10 岁岁雄雄2024 年年5 月月12 日日9：00 12:00XX 动物园长颈鹿馆动物园长颈鹿馆 基础型学习任务群基础型学习任务群形形态态特特点点头部头部四肢四肢皮毛皮毛行行为为习习性性吃食物吃食物活动活动额部较宽，吻部较尖，耳朵大且竖立额部较宽，吻部较尖，耳朵大且竖立，头顶，头顶有一对骨质短角，角外覆盖着有一对骨质短角，角外覆盖着皮肤和皮肤和茸毛。茸毛。四肢强健，前肢略长于后肢，偶蹄。四肢强健，前肢略长于后肢，偶蹄。棕黄
5、色棕黄色,有有网状网状纹纹,颈部颈部有有鬃毛鬃毛,尾部有尾部有黑毛。黑毛。长颈鹿主要以树叶为食，它们会用长颈鹿主要以树叶为食，它们会用长长的长长的颈颈部够到树顶的叶子。观察时，一部够到树顶的叶子。观察时，一只长颈鹿只长颈鹿正正专注地吃着树叶，优雅而从容。专注地吃着树叶，优雅而从容。它们的步伐轻盈而稳定，虽身躯高大它们的步伐轻盈而稳定，虽身躯高大，但，但活活动自如。动自如。基础型学习任务群基础型学习任务群行行为为习习性性交流交流与人与人互动互动长颈鹿之间会通过发出不同的声音来长颈鹿之间会通过发出不同的声音来进行进行交流。我观察到几只长颈鹿聚集在交流。我观察到几只长颈鹿聚集在一起一起，仿佛在互相交
6、谈。仿佛在互相交谈。当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长脖子脖子观察，仿佛对人类充满了好奇观察，仿佛对人类充满了好奇。但。但它们也它们也很警惕，与人类始终保持很警惕，与人类始终保持一定的一定的距离。距离。基础型学习任务群基础型学习任务群生活生活环境环境我的感受：我的感受：长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环境，有境，有树木树木和开阔的空间。长颈鹿在这样和开阔的空间。长颈鹿在这样的环境中生活得的环境中生活得非常非常自在。自在。长颈鹿十分高大，优雅从容，让人觉得威严长颈鹿十分高大，优雅从容，让人觉得威严而亲切而亲切。通过。通过观察长颈
7、鹿，我对动物更加好奇和观察长颈鹿，我对动物更加好奇和敬畏了。同时敬畏了。同时，我，我也意识到保护野生动物和自然也意识到保护野生动物和自然环境的重要性，希望环境的重要性，希望有更多有更多的人关注和支持动物的人关注和支持动物保护工作。保护工作。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群项目三：总结交流，深入思考项目三：总结交流，深入思考3.班级班级举行举行“人与动物人与动物”话题讨论会，请你参与。话题讨论会，请你参与。(1)请请你读一读教材中待讨论的问题，认真你读一读教材中待讨论的问题，认真思考思考人与动人与动物的关系，并就这一话题另拟物的关系，并就这一话题另拟一个一个待讨论的问题待讨论的问题。示
8、例：示例：应应不应该以对人类是否有益来判断动不应该以对人类是否有益来判断动物物的价值？的价值？基础型学习任务群基础型学习任务群(2)选择选择教材中的一个问题，结合本单元教材中的一个问题，结合本单元课文或课文或观察动物观察动物获得的体验，发表自己的获得的体验，发表自己的感受和感受和看法看法。为什么为什么人会对宠物产生强烈的感情？人会对宠物产生强烈的感情？我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因是：是：宠物宠物始终陪伴主人，无条件地爱主人，让人始终陪伴主人，无条件地爱主人，让人感到被需要感到被需要和被和被爱。如爱。如猫猫中的前两只猫会与三中的前两只猫会与三妹
9、玩耍，人和猫妹玩耍，人和猫的关系的关系非常亲密非常亲密。基础型学习任务群基础型学习任务群宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。如如我的白鸽我的白鸽中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗，它它曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我每周每周训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了。基础型学习任务群基础型学习任务群(3)讨论会讨论会结
10、束后，请你写一则发人深省的结束后，请你写一则发人深省的结束语结束语，150 字左右。字左右。在在今天的今天的“人与动物人与动物”话题讨论会上，我们共同话题讨论会上，我们共同感受到感受到了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记，它们了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记，它们不仅不仅是自然界是自然界的一员，更是我们生活中的重要伙伴。的一员，更是我们生活中的重要伙伴。让我们让我们以爱心以爱心和尊重对待每一个生命，共同守护这份和尊重对待每一个生命，共同守护这份珍贵的感情珍贵的感情。愿。愿我们的行动能传递出对生命的敬畏与我们的行动能传递出对生命的敬畏与热爱，让我们热爱，让我们的世界的世界因爱与和谐而变得更加美好。谢因爱与和谐而变得更加美好。谢谢大家，期待谢大家，期待我们为我们为保护动物贡献更多的力量！保护动物贡献更多的力量！返回返回
