1、非选择题 题型练习统编版九年级上册历史期末统编版九年级上册历史期末复习复习典例典例1 材料材料 人人生而平等，他们都从他们的人人生而平等，他们都从他们的“造物主造物主”那那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利自由权和追求幸福的权利我们我们谨庄严地宣布谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治切隶属关系，而它们与大不列颠王
2、国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。联系亦应从此完全废止。独立宣言独立宣言根据材料，概括独立宣言提出的主张。根据材料，概括独立宣言提出的主张。【思路点拨思路点拨】读材料，带着问题，边读边找，得出信息读材料，带着问题，边读边找，得出信息“人人生而平等，他们都从他们的人人生而平等，他们都从他们的造物主造物主那边被赋予了那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利福的权利”“”“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国应当成为自由独立的合众国”“”“它们解除对于英
3、王的一切它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止应从此完全废止”，再根据问题，再根据问题“概括概括 独立宣言独立宣言提出提出的主张的主张”组织答案。组织答案。主张：人人生而平等；反对英国的殖民统治；建立独立的国主张：人人生而平等；反对英国的殖民统治；建立独立的国家。家。返回返回强化训练强化训练1阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 最能够体现庄园主权威的为最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭庄园法庭”，是庄园，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问的统治机构，特
4、点为：第一，非常设机构，根据地方问题的多少和庄园主本身的意愿来决定开庭间隔。第二，题的多少和庄园主本身的意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人都有发言规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人都有发言权，由代表组成陪审团。权，由代表组成陪审团。庄园法庭只涉及庄园的内庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为了处理部事务，是为了处理“家务事家务事”。(1)根据材料一，归纳根据材料一，归纳“庄园法庭庄园法庭”的特点。的特点。(8分分)【点拨】【点拨】读材料，带着问题，边读边找，找出信息读材料，带着问题，边读边找，找出信息“庄园庄园的统治机构的统治机构”“非常设机构，根据地方问题的
5、多少和庄园非常设机构，根据地方问题的多少和庄园主本身的意愿来决定开庭间隔主本身的意愿来决定开庭间隔”“当地农民都要参加，也当地农民都要参加，也非所有人都有发言权，由代表组成陪审团非所有人都有发言权，由代表组成陪审团”“只涉及庄园只涉及庄园的内部事务，是为了处理的内部事务，是为了处理家务事家务事”，再根据问题，再根据问题“归纳归纳庄园法庭庄园法庭的特点的特点”组织答案。组织答案。特点：庄园法庭不仅是司法审判机构，还是庄园的统治特点：庄园法庭不仅是司法审判机构，还是庄园的统治机构；非常设机构机构；非常设机构(开庭时间不固定开庭时间不固定)；出席法庭是农民；出席法庭是农民的义务；审判内容主要涉及庄园
6、内部事务。的义务；审判内容主要涉及庄园内部事务。材料二材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款主的园子，被罚款6便士；便士；无权享用公共牧场但仍在牧无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；1272年在斯塔福德郡的一个庄园里，年在斯塔福德郡的一
7、个庄园里，“法庭全体人员要求法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。法庭而被扣押财物。(2)根据材料二，概括西欧庄园法庭起到的作用。根据材料二，概括西欧庄园法庭起到的作用。(6分分)【点拨】【点拨】读材料，带着问题，边读边找，找出信息读材料，带着问题，边读边找，找出信息“佃户佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款畜误入
8、领主的园子，被罚款6便士便士”“无权享用公共牧场但无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款要被罚款”“领主因未出席法庭而被扣押财物领主因未出席法庭而被扣押财物”，再根据问，再根据问题题“概括西欧庄园法庭起到的作用概括西欧庄园法庭起到的作用”组织答案。组织答案。返回返回维护领主利益；维护庄园公共秩序；在一定程度上限制维护领主利益；维护庄园公共秩序；在一定程度上限制了领主的特权。了领主的特权。2阅读材料，回答问题。阅读材料
9、，回答问题。材料材料 10到到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大幅度提高，农产品生产获得了长足的进步，劳动生产率大幅度提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余手工业技术的进步使之演变为许多需要专门技巧的部手工业技术的进步使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势。脱门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势。脱离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各
10、类商人应运而生，商品交换日趋活跃。手工业者和商人自发聚集应运而生，商品交换日趋活跃。手工业者和商人自发聚集到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐演变成中世纪的城市。演变成中世纪的城市。根据材料，说明根据材料，说明10到到11世纪西欧各国城市兴起的原因。世纪西欧各国城市兴起的原因。(4分分)【点拨】【点拨】读材料，带着问题，边读边找，找出信息读材料，带着问题，边读边找，找出信息“随着铁随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大幅度提高，农产品总量显著增加，在
11、满足农村人动生产率大幅度提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余口需要的同时还出现了剩余”“脱离农业的手工业生产的目的脱离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃”，再根据问题，再根据问题“说明说明10到到11世纪西欧各国城市兴起的原因世纪西欧各国城市兴起的原因”组织答案。组织答案。原因：农业生产的进步、农产品总量的显著增加等为城市的原因：农业生产的进步、农产品总量的显著增加等为城市的兴起创造了条件；手工业和商品生产的出现、商业的发展也兴起创造了条件；手工业和商品生产的出现、商业的发展也
12、促进了城市的兴起。促进了城市的兴起。返回返回典例典例2 人口迁移是近现代史上重要的社会现象。阅读材料，人口迁移是近现代史上重要的社会现象。阅读材料，回答问题。回答问题。材料材料 下面是公元下面是公元1500年之后世界人口大迁移示意图。年之后世界人口大迁移示意图。根据材料，分别指出世界人口的主要迁出地及迁出原因。根据材料，分别指出世界人口的主要迁出地及迁出原因。【思路点拨思路点拨】第一步：审图，图中写有第一步：审图，图中写有“人口迁移人口迁移”文字文字的箭头的方向是从欧洲、非洲迁移到美洲。第二步：审注的箭头的方向是从欧洲、非洲迁移到美洲。第二步：审注，“公元公元1 5 0 0年之后世界人口大迁移
13、年之后世界人口大迁移”说明新航路开辟后说明新航路开辟后，欧洲人进行，欧洲人进行“三角贸易三角贸易”。第三步：审设问，结合教材。第三步：审设问，结合教材知识组织答案。知识组织答案。迁出地：欧洲、非洲。原因：新航路开辟、迁出地：欧洲、非洲。原因：新航路开辟、“三角贸易三角贸易”。返回返回强化训练强化训练3.材料材料 群神宴群神宴(局部局部)作品简介作品简介群神宴是文艺复兴时期意大利威尼斯的一位画家的作群神宴是文艺复兴时期意大利威尼斯的一位画家的作品。画面上，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人品。画面上，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异。画中的三件器皿无异。画中的三件器皿(见该画右侧局
14、部放大图见该画右侧局部放大图)，都是来自，都是来自中国明朝的瓷器。中国明朝的瓷器。)【点拨】【点拨】第一步：审图中神的形象，第一步：审图中神的形象，“众神或坐或立，众神或坐或立，谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异谈笑宴饮，穿着打扮与常人无异”。第二步：审作品简。第二步：审作品简介，介，“文艺复兴时期意大利威尼斯的一位画家的作品文艺复兴时期意大利威尼斯的一位画家的作品”。第三步：审设问，结合教材知识，组织答案。第三步：审设问，结合教材知识，组织答案。根据材料，指出该画中神的形象具有的特点，根据材料，指出该画中神的形象具有的特点，(2分分)并结合并结合所学，分析画家这样塑造神的形象的原因。所学，分析画家
15、这样塑造神的形象的原因。(4分分)特点：神人同形同性特点：神人同形同性(神的形象、举止与人无异神的形象、举止与人无异)。原因。原因：画家受文艺复兴运动的影响，倡导人文主义；提倡张：画家受文艺复兴运动的影响，倡导人文主义；提倡张扬人的个性，关注人的现世生活。扬人的个性，关注人的现世生活。返回返回42022年年1月仪征期末月仪征期末 材料材料 17世纪英国世纪英国“国王国王”与与“议议会会”关系示意图关系示意图根据材料，概述英国根据材料，概述英国“国王国王”与与“议会议会”关系的变化。结关系的变化。结合所学知识，指出实现该变化的法律文献。合所学知识，指出实现该变化的法律文献。根据材料，对比根据材料
16、，对比1618世纪中国与欧洲科技成就的不同世纪中国与欧洲科技成就的不同特点。特点。(4分分)【点拨】【点拨】本题考查权利法案。观察图片可知，英本题考查权利法案。观察图片可知，英国国王的权力由大于议会到议会的权力大于国王。结国国王的权力由大于议会到议会的权力大于国王。结合所学知识可知，合所学知识可知，1689年英国议会通过了权利法案年英国议会通过了权利法案，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。制逐渐形成。返回返回变化：变化：17世纪，英国国王的权力高于议会转变为议会世纪，英国国王的权力高于议会转变为议会的权力高于国王。文献：权利法案。
17、的权力高于国王。文献：权利法案。典例典例3 材料一材料一 据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，他拒绝了：他拒绝了：“你的神毫无用处。你的神毫无用处。”但是，有一次在与另一但是，有一次在与另一个日耳曼部落的战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高个日耳曼部落的战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高声喊道：声喊道：“耶稣基督！如果你能赐我胜利，我一定信奉耶稣基督！如果你能赐我胜利，我一定信奉你，接受洗礼。你，接受洗礼。”他话音刚落，敌人就开始逃跑。于是他话音刚落，敌人就开始逃跑。于是，496年克洛维率三千亲兵接受洗礼，皈依基督教。年克洛维率三千亲兵接受洗礼，皈依基督教
18、。杰克逊杰克逊斯皮尔福格尔世界历史斯皮尔福格尔世界历史材料二材料二 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。，也不会治理。文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。却属于基督教会。格雷戈里法兰克人史格雷戈里法兰克人史材料一、二是王权与基督教结合的理由，哪一种理由是真材料一、二是王权与基督教结合的理由
19、，哪一种理由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？实可信的？对另一种理由应该怎样解释？【思路点拨思路点拨】第一步：理解题中材料内容和题目要求。材第一步：理解题中材料内容和题目要求。材料内容：克洛维皈依基督教的理由；题目要求：哪一种理料内容：克洛维皈依基督教的理由；题目要求：哪一种理由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？第二步：由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？第二步：两则材料的主题：克洛维皈依基督教是由神安排的，还是两则材料的主题：克洛维皈依基督教是由神安排的，还是出于对现实问题的考虑。第三步：结合所学知识判断哪一出于对现实问题的考虑。第三步：结合所学知识判断哪一种理由是真实可信
20、的，并对另一种理由进行解释。种理由是真实可信的，并对另一种理由进行解释。材料二的理由。材料一把克洛维皈依基督教神化，材料二的理由。材料一把克洛维皈依基督教神化，为王权与教权的结合制造舆论。为王权与教权的结合制造舆论。返回返回5.材料材料 观察下面的两幅图，按要求答题。观察下面的两幅图，按要求答题。强化训练强化训练你同意哪种观点？你同意哪种观点？(1分分)请结合所学知识说明理请结合所学知识说明理由。由。(4分分)【点拨】【点拨】第一步：理解图片内容：图一、图二两种不同的第一步：理解图片内容：图一、图二两种不同的观点；题目要求：你同意哪种观点？请结合所学知识说明观点；题目要求：你同意哪种观点？请结
21、合所学知识说明理由。第二步：图一、图二的主题：应该以神为中心还是理由。第二步：图一、图二的主题：应该以神为中心还是以人为中心。第三步：结合所学知识可知，应该同意图二以人为中心。第三步：结合所学知识可知，应该同意图二的观点；理由可结合所学知识进行论述。的观点；理由可结合所学知识进行论述。返回返回我同意图二的观点。文艺复兴反对以神为中心，提倡以人我同意图二的观点。文艺复兴反对以神为中心，提倡以人为中心，追求人在现世生活中的幸福，肯定人的价值，促为中心，追求人在现世生活中的幸福，肯定人的价值，促进了人的思想解放，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了进了人的思想解放，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文
22、化基础。思想文化基础。6九年级九年级(2)班历史兴趣小组编写的哥伦布课本剧中，班历史兴趣小组编写的哥伦布课本剧中，有个场景为：有个场景为：船队到达今天美洲的古巴、海地等地船队到达今天美洲的古巴、海地等地。哥伦布高兴地说：。哥伦布高兴地说：“我发现了美洲我发现了美洲新大陆新大陆。”【点拨】【点拨】第一步：理解图片内容：小历和小史的不同观点第一步：理解图片内容：小历和小史的不同观点；题目要求：你认为谁的观点是错误的？理由是什么？第；题目要求：你认为谁的观点是错误的？理由是什么？第二步：小历和小史对话的主题：哥伦布发现自己到达的是二步：小历和小史对话的主题：哥伦布发现自己到达的是美洲还是印度。第三步
23、：结合所学知识可知，小历的观点美洲还是印度。第三步：结合所学知识可知，小历的观点是错误的；理由可结合所学知识进行论述。是错误的；理由可结合所学知识进行论述。对这个场景小历和小史有不同的观点，你认为谁的观点是对这个场景小历和小史有不同的观点，你认为谁的观点是错误的？错误的？(1分分)理由是什么？理由是什么？(4分分)返回返回小历的观点是错误的。理由：哥伦布始终相信自己到的地小历的观点是错误的。理由：哥伦布始终相信自己到的地方是亚洲的印度。哥伦布高兴地说：我发现了美洲方是亚洲的印度。哥伦布高兴地说：我发现了美洲“新大新大陆陆”不符合史实。不符合史实。典例典例4 种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创
24、立的社会制种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度。原本的种姓制度并非要划分阶级及人的高低贵贱，而度。原本的种姓制度并非要划分阶级及人的高低贵贱，而是要确保雅利安人本身的执政权和保持各种工作都有一定是要确保雅利安人本身的执政权和保持各种工作都有一定的人数。然而随着外来伊斯兰教征服者统治印度，种姓制的人数。然而随着外来伊斯兰教征服者统治印度，种姓制度为了政权需要经历过许多调整，并且在英属印度时期为度为了政权需要经历过许多调整，并且在英属印度时期为符合殖民者的需要被固定、僵化，成为阶级森严的阶序体符合殖民者的需要被固定、僵化，成为阶级森严的阶序体系。该体系被视为妨碍印度社会进步的毒瘤。系。
25、该体系被视为妨碍印度社会进步的毒瘤。阅读材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论阅读材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰要求：观点明确，史论结合，条理清晰)【思路点拨思路点拨】第一步：亮明观点。根据材料我们可以提炼第一步：亮明观点。根据材料我们可以提炼出的观点为出的观点为“种姓制度不利于社会发展种姓制度不利于社会发展”。第二步：遴选。第二步：遴选史实。从材料和所学知识中搜寻和遴选可以论证观点的史史实。从材料和所学知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成文。做到论从史出，史论结合，论证实。第三步：表述成文。做到论从史出，史论结
26、合，论证有力。有力。生产工具的变革推动工业流程逐步实现机械化；由生产工具的变革推动工业流程逐步实现机械化；由“蒸汽蒸汽机的发明解决了动力问题，英国机的发明解决了动力问题，英国创造了一种与传统农创造了一种与传统农业社会完全不同的文明形态业社会完全不同的文明形态”可知，蒸汽机的使用使英国可知，蒸汽机的使用使英国不仅进入了不仅进入了“蒸汽时代蒸汽时代”，也率先进入了工业文明时代。至，也率先进入了工业文明时代。至于于“工业革命早期的技术革新发端于英国纺织业工业革命早期的技术革新发端于英国纺织业”的原因，的原因，只要根据材料与所学知识只要根据材料与所学知识“挂钩挂钩”，就能得出答案。，就能得出答案。第三
27、步：答第三步：答审准设问，注意分值，答好每一问。审准设问，注意分值，答好每一问。观点：种姓制度不利于印度社会的发展。观点：种姓制度不利于印度社会的发展。论述：印度的种姓制度最初是确保雅利安人顺利执政论述：印度的种姓制度最初是确保雅利安人顺利执政的一种特殊制度。后来随着印度国内形势的变化进行的一种特殊制度。后来随着印度国内形势的变化进行了调整，最后成了一种固定的等级森严的阶级体系。了调整，最后成了一种固定的等级森严的阶级体系。从最初设置的目的来看是为了巩固统治，但后来由于从最初设置的目的来看是为了巩固统治，但后来由于等级森严且僵化而阻碍了印度社会的发展。等级森严且僵化而阻碍了印度社会的发展。返回
28、返回72021 孝感改编孝感改编安安同学在安安同学在“历史知识进校园历史知识进校园”活动中活动中承担了承担了“新航路的开辟与世界变化新航路的开辟与世界变化”展板的设计任务。他展板的设计任务。他搜集到如下资料：搜集到如下资料：强化训练强化训练原产美洲的辣椒、西红柿、玉米、花生、土豆，明朝原产美洲的辣椒、西红柿、玉米、花生、土豆，明朝中叶之后辗转传入我国。今天，世界上的植物性食品中中叶之后辗转传入我国。今天，世界上的植物性食品中有有1/3的品种来自美洲。新物种的传播与交流，促进了欧的品种来自美洲。新物种的传播与交流，促进了欧洲和亚洲人口的增长和经济的发展。洲和亚洲人口的增长和经济的发展。据统计，据
29、统计，15001800年，美洲和大洋洲约有年，美洲和大洋洲约有1亿人死于传染亿人死于传染病，印第安人口减少了病，印第安人口减少了95%，主要杀手是旧大陆的病菌。，主要杀手是旧大陆的病菌。各种驯养的动物，猪、马、牛、羊等被引入美洲，为美洲各种驯养的动物，猪、马、牛、羊等被引入美洲，为美洲人民提供肉食、奶类、皮毛和畜力。小麦、燕麦、大麦等农人民提供肉食、奶类、皮毛和畜力。小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果也引入美洲。作物，橄榄和葡萄等水果也引入美洲。新航路开辟后，欧亚之间商品流通量大大增加。美洲的商新航路开辟后，欧亚之间商品流通量大大增加。美洲的商品如烟草、可可等出现在各国市场上。中国的茶
30、叶、东方的品如烟草、可可等出现在各国市场上。中国的茶叶、东方的香料也大量销往欧洲，仅香料的销售量就扩大了香料也大量销往欧洲，仅香料的销售量就扩大了30倍。倍。北美印第安人培植了两种主要经济作物：棉花和烟草，以北美印第安人培植了两种主要经济作物：棉花和烟草，以及在现代药物学上占据显著地位的几种药材，比如提取奎宁及在现代药物学上占据显著地位的几种药材，比如提取奎宁用的金鸡纳树皮、制作镇痛剂的曼陀罗等。用的金鸡纳树皮、制作镇痛剂的曼陀罗等。欧洲殖民者对美洲印第安人的残酷屠杀和传染病的流行，欧洲殖民者对美洲印第安人的残酷屠杀和传染病的流行，导致印第安人大量死亡，美洲劳动力严重不足。殖民者将目导致印第安
31、人大量死亡，美洲劳动力严重不足。殖民者将目光投向非洲，以黑人为特殊商品的罪恶贸易开始了。光投向非洲，以黑人为特殊商品的罪恶贸易开始了。新航路开辟后，实现了商路和贸易中心的转移，以西欧为新航路开辟后，实现了商路和贸易中心的转移，以西欧为中心的世界贸易体系开始形成。中心的世界贸易体系开始形成。欧洲白种人和非洲黑种人的大规模迁移，把美洲改变成欧洲白种人和非洲黑种人的大规模迁移，把美洲改变成世界上种族成分最复杂的地区。如今，居住在美洲大陆的世界上种族成分最复杂的地区。如今，居住在美洲大陆的是多数的白种人与明显少数的黑人、印第安人与白人的混是多数的白种人与明显少数的黑人、印第安人与白人的混血儿以及黑白混
32、血儿。血儿以及黑白混血儿。世界贸易格局开始改变。世界贸易不再是旧大陆范围内世界贸易格局开始改变。世界贸易不再是旧大陆范围内的东西方贸易，而是欧洲、亚洲、非洲和美洲之间的贸易的东西方贸易，而是欧洲、亚洲、非洲和美洲之间的贸易，是名副其实的，是名副其实的“世界贸易世界贸易”。请你为安安同学提供设计展板的建议，需提炼观点，选取请你为安安同学提供设计展板的建议，需提炼观点，选取材料，并论证所选材料与观点之间的联系。材料，并论证所选材料与观点之间的联系。(可从新航路的可从新航路的开辟与世界范围内的物种交流、人口迁移、贸易格局等方开辟与世界范围内的物种交流、人口迁移、贸易格局等方面的关系入手，任选角度展开
33、论述面的关系入手，任选角度展开论述)(5分分)【点拨】【点拨】第一步：亮明观点。根据材料我们可以提炼的观第一步：亮明观点。根据材料我们可以提炼的观点为点为“新航路的开辟使世界开始连为一个整体新航路的开辟使世界开始连为一个整体”，或，或“新航新航路的开辟促进了世界物种的交流路的开辟促进了世界物种的交流”，或，或“新航路的开辟给美新航路的开辟给美洲带来了深重的灾难洲带来了深重的灾难”等。第二步：遴选史实。从材料和等。第二步：遴选史实。从材料和所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成文。做到论从史出，史论结合，论证有力。表述成文。做到
34、论从史出，史论结合，论证有力。示例：观点：新航路的开辟使世界开始连为一个整体。示例：观点：新航路的开辟使世界开始连为一个整体。论述：新航路的开辟打破了世界各大洲之间相对孤立的状态，论述：新航路的开辟打破了世界各大洲之间相对孤立的状态，促进了各大洲之间物种的交流，原产美洲的辣椒、西红柿、玉促进了各大洲之间物种的交流，原产美洲的辣椒、西红柿、玉米、花生、土豆等作物逐渐传播到欧洲和亚洲，猪、马、牛、米、花生、土豆等作物逐渐传播到欧洲和亚洲，猪、马、牛、羊等动物则被引入美洲；新航路的开辟将旧大陆的病菌等带到羊等动物则被引入美洲；新航路的开辟将旧大陆的病菌等带到新大陆，造成了新大陆居民的大量死亡，人口急
35、剧下降，为了新大陆，造成了新大陆居民的大量死亡，人口急剧下降，为了弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始了罪恶的黑奴贸易，弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始了罪恶的黑奴贸易，使得人口在各大洲之间大规模流动。新航路的开辟还实现了商使得人口在各大洲之间大规模流动。新航路的开辟还实现了商路和贸易中心的转移，世界开始连为一个整体。路和贸易中心的转移，世界开始连为一个整体。返回返回8.材料材料 下表是一些政治家评价下表是一些政治家评价1787年美国宪法的观点。年美国宪法的观点。时间时间政治家政治家观点观点1787年年 本杰明本杰明富兰克林富兰克林我支持这部宪法，尽管它有很我支持这部宪法，尽管它有很多缺憾
36、。多缺憾。19世纪世纪中后期中后期威廉威廉格莱斯顿格莱斯顿1787年美国宪法是迄今为止，年美国宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。意志所创造出的最美妙的杰作。时间时间政治家政治家观点观点19世世纪末纪末孙中山孙中山美国达到今日这样的富强，是由美国达到今日这样的富强，是由于联邦宪法。于联邦宪法。20世世纪初纪初威尔逊威尔逊它是一块奠基石，而不是一座完它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。它是根，而不是完美的藤。20世纪世纪60年代年代马丁马丁路德路德金金一个向上帝要求
37、赋予自由的民族，一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的没有迈出同时给予非洲人自由的第一步，是不应该的。第一步，是不应该的。从材料中选择你赞成的任意一种观点并加以论述。从材料中选择你赞成的任意一种观点并加以论述。(要求：要求：观点明确，史论结合，条理清楚观点明确，史论结合，条理清楚)(6分分)【点拨】【点拨】第一步：亮明观点。根据材料选择自己赞成的第一步：亮明观点。根据材料选择自己赞成的任意一种观点。第二步：遴选史实。从材料和所学的知任意一种观点。第二步：遴选史实。从材料和所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成
38、文。做到论从史出，史论结合，论证有力。文。做到论从史出，史论结合，论证有力。返回返回示例：观点：美国达到今日这样的富强，是由于联邦宪法。示例：观点：美国达到今日这样的富强，是由于联邦宪法。论述：美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的论述：美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。中央政府软弱无力。1787年美国宪法颁布后，建立了三权分年美国宪法颁布后，建立了三权分立的联邦制国家，维护了国家的统一。立的联邦制国家，维护了国家的统一。1787年美国宪法是世年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律界上第一部资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的
39、法律基础，也为美国资本主义经济的发展提供了重要的政治前提。基础，也为美国资本主义经济的发展提供了重要的政治前提。典例典例5 比较比较下列下列图片图片所所反映的反映的历史事件历史事件，结合，结合所学所学知识知识写写一篇一篇80120字的小字的小短文短文(要求：题目自拟要求：题目自拟，要有概要有概括性，括性，史实史实正确，语句通顺，表述正确，语句通顺，表述完整完整，体现图片信，体现图片信息之间的联系息之间的联系)(10分分)【思路点拨思路点拨】第一步：确定题目。根据材料确定题目。第第一步：确定题目。根据材料确定题目。第二步：找二步：找准联系点。准联系点。从所学知识中搜寻和遴选可以论证观从所学知识中
40、搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成文。做到史实正确，语句通顺点的史实。第三步：表述成文。做到史实正确，语句通顺，表述完整。，表述完整。题目：世界整体化的纽带。题目：世界整体化的纽带。论述：论述：15世纪中期，欧洲人为了开拓新的贸易市场，开辟了世纪中期，欧洲人为了开拓新的贸易市场，开辟了欧洲通往亚洲、美洲和非洲的新航路，世界开始连为一个整欧洲通往亚洲、美洲和非洲的新航路，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。随着全球化和中国经体，世界的观念也从此逐步确立起来。随着全球化和中国经济的不断发展，中国推动了济的不断发展，中国推动了“一带一路一带一路”战略，促进了欧、亚战略，促进
41、了欧、亚、非大陆腹地不发达地区经济的增长，为世界范围内的均衡、非大陆腹地不发达地区经济的增长，为世界范围内的均衡发展作出了贡献，成为构建人类命运共同体的重要平台。新发展作出了贡献，成为构建人类命运共同体的重要平台。新航路开辟和航路开辟和“一带一路一带一路”是世界整体化的新旧纽带，均促进了是世界整体化的新旧纽带，均促进了世界经济文化的交流，加强了世界各地的联系。世界经济文化的交流，加强了世界各地的联系。返回返回92021 范县三模范县三模请依据下面材料呈现的历史信息，并请依据下面材料呈现的历史信息，并结合所学知识，写一篇结合所学知识，写一篇80120字的小短文字的小短文(要求：题目要求：题目自拟
42、，史实正确，语句通顺，表述完整自拟，史实正确，语句通顺，表述完整)(10分分)强化训练强化训练材料材料 郑和船队航行至东南亚、印度、波斯湾、阿拉伯半岛、郑和船队航行至东南亚、印度、波斯湾、阿拉伯半岛、红海海口和东非沿岸。郑和每抵达一个国家，都要向国王宣红海海口和东非沿岸。郑和每抵达一个国家，都要向国王宣读大明天子的诏书读大明天子的诏书“尔等只顺天道，恪守朕言尔等只顺天道，恪守朕言不可欺寡不可欺寡，不可凌弱，庶几共享太平之福，不可凌弱，庶几共享太平之福”并赠送珍贵的礼品，然并赠送珍贵的礼品，然后用所带的瓷器、丝绸、麝香、铁器和金属货币交换各国的后用所带的瓷器、丝绸、麝香、铁器和金属货币交换各国的
43、珍珠、宝石、香料及珍禽异兽，还同当地人分享中国的历法珍珠、宝石、香料及珍禽异兽，还同当地人分享中国的历法、图书、冠服、乐器、度量衡器、种植技术等。、图书、冠服、乐器、度量衡器、种植技术等。【点拨】【点拨】第一步：确定题目。根据材料我们可以确定题目为第一步：确定题目。根据材料我们可以确定题目为比较中西方的远洋航行。第二步：找准不同点。从所学比较中西方的远洋航行。第二步：找准不同点。从所学知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成文知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。第三步：表述成文。做到史实正确，语句通顺，表述完整。做到史实正确，语句通顺，表述完整。示例：题目：比较中西方的远洋航行示例：
44、题目：比较中西方的远洋航行郑和下西洋的主要目的是宣扬国威，并加强与海外诸国的郑和下西洋的主要目的是宣扬国威，并加强与海外诸国的联系。郑和的远航，扩大了中国在世界上的影响，也进一联系。郑和的远航，扩大了中国在世界上的影响，也进一步加强了中国和海外一些国家的联系，促进了国家之间的步加强了中国和海外一些国家的联系，促进了国家之间的经济文化交流。而西方新航路开辟的主要目的是寻求财富经济文化交流。而西方新航路开辟的主要目的是寻求财富。新航路的开辟给西欧和世界带来了巨大的影响：是欧洲。新航路的开辟给西欧和世界带来了巨大的影响：是欧洲近代殖民扩张和掠夺的开始，加速了资本原始积累，促进近代殖民扩张和掠夺的开始
45、，加速了资本原始积累，促进返回返回了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。从促进人类文明了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。从促进人类文明进步的角度看，对人类社会的贡献是巨大的，尽管这一进步进步的角度看，对人类社会的贡献是巨大的，尽管这一进步是以掠夺的形式实现的。是以掠夺的形式实现的。10某校九年级的学生对英国历史产生了浓厚的兴趣，为了某校九年级的学生对英国历史产生了浓厚的兴趣，为了更全面地了解英国历史，他们专门进行了一次探究活动。更全面地了解英国历史，他们专门进行了一次探究活动。让我们和他们一起踏上对英国历史的探究之旅。让我们和他们一起踏上对英国历史的探究之旅。根据以上图片，并结合所学知识，
46、以英国的崛起为题，根据以上图片，并结合所学知识，以英国的崛起为题，写一篇写一篇100150字的小短文。字的小短文。(10分分)示例：题目：英国的崛起示例：题目：英国的崛起哥伦布到达美洲后，英国人也到美洲进行殖民活动，并占哥伦布到达美洲后，英国人也到美洲进行殖民活动，并占领了领了13个殖民地；英国成为三角贸易中从事黑奴贸易的主个殖民地；英国成为三角贸易中从事黑奴贸易的主要国家。三角贸易促进了英国经济的发展；英国的封建统要国家。三角贸易促进了英国经济的发展；英国的封建统治不能适应资本主义经济的发展，英国人掀起了资产阶级治不能适应资本主义经济的发展，英国人掀起了资产阶级革命，处死国王查理一世，最终确立了君主立宪制政治体革命，处死国王查理一世，最终确立了君主立宪制政治体制，为工业革命提供了条件；珍妮纺纱机的发明标志着工制，为工业革命提供了条件；珍妮纺纱机的发明标志着工业革命的开始。业革命的开始。返回返回
