第5单元 16. 夏天里的成长 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版六年级上册《语文》.rar

图片导入图片导入夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。1 16 6 夏天里的成长夏天里的成长棚棚 pnpn 车棚车棚 牛棚牛棚苔苔 ti ti 青苔青苔 苔藓苔藓藓藓 xin xin 石藓石藓 苔藓苔藓坪坪 pn pn 草坪草坪 地坪地坪 蔗蔗 zh zh 甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖瀑瀑 p p 瀑布瀑布 飞瀑流泉飞瀑流泉增增 zn zn 增加增加 增长增长缝缝 fn fn 缝隙缝隙 石缝石缝谚谚 yn yn 谚语谚语 俗谚俗谚生字学习生字学习草坪草坪 苔藓苔藓 瀑布瀑布 谚语谚语 尽量尽量 软绵绵软绵绵 农作物农作物 活生生活生生 谚语谚语：民间流传的简练通俗而富有意义的语句。民间流传的简练通俗而富有意义的语句。词语积累词语积累 自读课文，看看夏天有哪些事物自读课文，看看夏天有哪些事物在迅速生长？把能体现在迅速生长？把能体现“迅速迅速”的词的词语或句子标识出来。语或句子标识出来。夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。你在棚架上看你在棚架上看瓜藤瓜藤，一天可以长出几寸。一天可以长出几寸。你到竹子林、高粱地里听声音，在叭你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾昨天是苞蕾今天是鲜花今天是鲜花明天就变成了小果实明天就变成了小果实 一块一块白石头，几天白石头，几天不见，就长满了苔藓。不见，就长满了苔藓。一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水水长，瀑布长，河也长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。是一天一天地变宽变深。最最热热的的时时候候，连连铁铁路路的的铁铁轨轨也也长长，把把连连接接处处的的缝隙几乎填满。缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵柏油路也软绵绵的，像是高起来的，像是高起来。熟读熟读课文，找出文章的中心句，并仔细体会它在课文，找出文章的中心句，并仔细体会它在文中的作用。文中的作用。夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。（统领全文）（统领全文）深入探究深入探究再读课文，想一想：再读课文，想一想：动植物、山河大地、铁轨、柏油路动植物、山河大地、铁轨、柏油路1.1.文中文中提到提到谁在夏天迅速生长？谁在夏天迅速生长？生物从小到大，本来是天天长的，不生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生的看得见的长。2.2.生物的生长在夏天有什么特别的地方吗？生物的生长在夏天有什么特别的地方吗？3.3.生动细致的展现生动细致的展现l花儿、白石头、黄泥土：花儿、白石头、黄泥土：几天不见就大变样；几天不见就大变样；l小猫、小狗、小鸡、小鸭：小猫、小狗、小鸡、小鸭：个把月就已经有个把月就已经有了它妈妈的一半大。了它妈妈的一半大。l瓜藤：瓜藤：一天可以长出几寸；一天可以长出几寸；l竹子、高粱：竹子、高粱：一夜可以多出半节；一夜可以多出半节；山山是是怎怎样样变变丰丰满满的的，地地是是怎怎样样高高起起来来的的？用用合合适适的的关关联联词词把把几几种种事事物物的的生生长长特特点说出来。点说出来。阅读第阅读第3 3自然段，想一想：自然段，想一想：因为因为草长，树木长，草长，树木长，所以所以山一天一天地变丰满；山一天一天地变丰满；因为因为稻秧长，甘蔗长，稻秧长，甘蔗长，所以所以地一天一天地高起来；地一天一天地高起来；因为因为水长，瀑布长，水长，瀑布长，所以所以河是一天一天地变深变宽；河是一天一天地变深变宽；因为因为铁轨长，铁轨长，所以所以连接处的缝隙缝隙一天一天变窄变小。连接处的缝隙缝隙一天一天变窄变小。熟读课文第熟读课文第4 4自然段，思考：自然段，思考：“人人也也是是一一样样，要要赶赶时时候候，赶赶热热天天，尽尽量量地地用用力力地地长长”，“热热天天”“”“长长”分分别是什么意思？别是什么意思？“热热天天”不不是是指指季季节节，而而是是指指利利于于成成长长的的时时间间、环环境境等等，主主要要是是指指人人的的青青少少年年时期。时期。“长长”不不仅仅仅仅是是指指身身体体的的成成长长，年年龄龄的的增增长长，体体重重的的增增加加，还还要要看看知知识识的的积积累累，认认识识的的提提高高，对对时时间间的的珍珍惜惜，对对机机遇遇的的把把握，努力学习。握，努力学习。品读课文，感受文章的语言美品读课文，感受文章的语言美体会描写语言的细腻、形象，想象动植体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。物迅速生长的画面，感受生活的美好。找出你喜欢的句子，组内交流赏析。找出你喜欢的句子，组内交流赏析。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的迅速生长。迅速生长。语段分析语段分析 昨天昨天是是 ，今天是，今天是 ，明天，明天就就 。昨天昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。就变成了小果实。虫虫茧茧变成了飞蛾变成了飞蛾我会仿写：我会仿写：草草长长，树树木木长长，山山是是一一天天一一天天地地变变丰丰满满。稻稻秧秧长长，甘甘蔗蔗长长，地地是是一一天天一一天天地地高高起起来来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运运用用排排比比的的修修辞辞手手法法，从从自自然然的的草草木木生生长长写写到到田田野野里里的的作作物物生生长长，再再写写到到无无生生命命的的水水、河河流流的的“生生长长”，叙叙述述清清晰晰而而有有富富有有哲哲理理。具具体体描描写写夏夏天天万万物都在生长。物都在生长。随随着着太太阳阳威威力力的的增增加加，温温度度的的增增加加，什什么么都都在在生生长长。最最热热的的时时候候，连连铁铁路路的的铁铁轨轨也也长长，把把连连接接处处的的缝缝隙隙几几乎乎填填满满。柏柏油油路路也也软软绵绵绵绵的的，像是高起来。像是高起来。运运用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，把把铁铁轨轨、柏柏油油路路遇遇热热膨膨胀胀的的物物理理现现象象说说成成是是夏夏天天里里的的生生长长，赋赋予予它它们们生生命命意义，使得句子更加生动形象。意义，使得句子更加生动形象。六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。农谚农谚 农农历历六六月月初初六六，就就到到处处可可见见齐齐腰腰深深、秀秀出出穗穗的的谷谷子子了了，谷谷穗穗吐吐金金后后，谷谷苗苗让让农农民欣喜不已。民欣喜不已。处处暑暑的的时时候候，谷谷子子如如果果还还不不出出穗穗，就就没没有有收收成成的的希希望望了了，就就像像无无用用的的荒荒草草一一样样，只能割掉喂牛吃了。只能割掉喂牛吃了。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。农谚农谚作者作者引用农谚告诉我们什么道理？引用农谚告诉我们什么道理？农农作作物物夏夏天天不不长长或或长长得得太太慢慢，秋秋天天就就没没有有收收成成的的希希望望。人人也也不不能能错错过过了了学学习习的的好好时时节节，应应趁趁着着青青少少年年时时期期，多多学学知知识识多多学学本本领领，长长大大了才能成为对国家有用的人才。了才能成为对国家有用的人才。这这篇文章给了你怎样的启发呢？篇文章给了你怎样的启发呢？本文通过描写夏天里万物都在生长的自然本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，珍惜时间，现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力尽力地用力地长地用力地长”的道理。的道理。（中心）（中心）课外延伸：课外延伸：积累几条你喜欢的农谚。积累几条你喜欢的农谚。想想看，夏天还有什么在迅速生长想想看，夏天还有什么在迅速生长？ 116 夏天里的成长16 夏天里的成长教学目标1.会写 9 个生字，积累词语。2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。【语文要素】3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。教学重难点1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会写 9 个生字，会写 11 个词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点）一、谈话导入，揭示文题1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？2.我们的课题是夏天里的成长，想象一下谁会在夏天里成长呢？（板书课题，齐读课题）二、初读课文，学习字词1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.学习字词。（课件出示：甘蔗 苔藓 尽量 活生生 软绵绵 农作物 草坪 增加 瀑布 缝隙 谚语）预设 1：字音方面：注意 ABB 式叠音的变调。“尽”读准第三声。2预设 2：字形方面：学生练写，教师相机指导，特别注意引导“瀑”的右下部分。三、再读课文，理清脉络1.再读课文，思考：你能用文中的语言概括是谁在夏天里成长吗？找出课文的中心句。（学生自由讨论，指名说）2.细读课文，讨论、交流：围绕这一中心句，作者从哪几个方面阐述了夏天是万物生长的季节？（植物、动物、山水、铁轨、马路、人）3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画下来，待下节课再来学习。四、布置作业1.品读课文，了解夏天里万物生长的特点。2.书写生字、词语。第 2 课时课时目标1.能找出第 2 自然段里描写的具体事物，体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。（难点）2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。一、复习巩固，把握整体内容师：夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？（相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）二、研读文本，感受生长（一）（课件出示：夏天是万物迅速生长的季节。）结合这个句子，自由读课文，思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？然后组内交流。（二）全班交流。1.师：谁能说一说，夏天里哪些事物在生长？它们有什么特点呢？32.学生交流。（自由发言）（三）第 2 自然段交流提示。1.这些生物在夏天的生长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（1）生物从小到大跳跃的长，活生生的看得见的长。（2）指导朗读。2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？（学生自由发言）（1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物生长迅速的特点。（2）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？你能尝试用“昨天今天明天”说一句话吗？3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢？明确：这是因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。4.指名朗读：选择你喜欢的一种生物，读出生长的特点。（教师适时指导）（四）第 3 自然段交流提示。1.师：像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？（指名读第 3 自然段）2.（课件出示）师：你能用“因为所以”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？3.夏天，连柏油路也软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？4.夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中的句子说一说吗？（五）第 4 自然段交流提示。1.人在夏天里的成长有什么特点呢？（身体的成长、年龄的增长。）2.“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。”谈谈你对这句话的理解。3.自然转到对道理的理解：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”“热天”“长”分别指什么？读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。4“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习4.齐读第 4 自然段，深刻体会人要努力成长的道理。三、回顾课文，拓展延伸1.思考：作者为什么选取这几种事物来写？（典型事物，抓住特点）2.归纳：本文语言的特点是什么？（文章使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。）3.总结全文：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！教学板书16 夏天里的成长16 夏天里的成长植物、动物、山、水、铁轨、马路、人成长把握 惜时教学反思本节课教学中，我以读为突破口，让学生读出自己的理解，读出自己的体会，注重提升朗读、感悟的层次。教学时，我抓住文章重点词句，品味语言描写的特色，通过各种方式引导学生体验、感受、升华和拓展，培养学生自主学习的意识和习惯，同时激发学生的探究意识。努力引导学生走进课文，亲自感受夏天里万物都在生长，明白人也要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成的道理。