1、观察与对比教学设计（第2课时）课程科学类型新授课一、教材分析本课旨在通过多样化的观察活动，进一步培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使学生能够用比较的方法认识事物的特征和变化，并能够使用准确的词语进行描述。本课内容贴近学生生活，通过观察与对比，让学生更深入地了解周围的世界。二、学情分析经过第一课时的学习，学生已经初步了解了观察的基本方法，并学会了使用比较的方法对物体进行简单的分类和描述。然而，学生的观察能力和逻辑思维能力仍需进一步提升，特别是在运用多种感觉器官进行观察和对比方面。因此，本课将重点引导学生综合运用多种感官，更全面地认识事物。三、教学目标1. 科学概念目标：能够用比较的方法进一步认识
2、事物的特征和变化。理解不同观察和对比方法可能会产生不同的结果。2. 科学探究目标：能够从多个角度观察和对比物体，发现其异同。尝试用排序、分类等方式描述和记录观察结果。3. 科学态度目标：愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习，积极参与探究活动。4. 科学、技术、社会与环境目标：认识到观察和对比是人们认识世界的重要手段。初步了解观察和对比在日常生活中的应用。四、教学重难点1. 教学重点：引导学生从多个角度观察和对比物体，发现其异同。培养学生的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。2. 教学难点：引导学生学习尝试用排序、分类等方式描述和记录观察结果。培养学生的逻辑思维能力和批
3、判性思维能力。五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实验材料（如不同形状的积木、不同颜色的水等）、观察记录表等。2. 学生准备：铅笔、橡皮、实验记录本等。六、教学过程（一）导入新课：通过复习上一课时内容，引出本节课的学习目标：进一步学习观察和对比的方法，认识事物的特征和变化。老师：同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我们先来复习一下上一节课我们所学的内容。记得我们上一节课学习了如何初步观察事物并尝试描述它们的特征，对吧？学生A：是的，老师，我们学习了用眼睛看、用手摸、用耳朵听等多种感官去感知事物。老师：很好，A同学记得很清楚。那么，今天我们要在这个基础上更进一步，学习如何运用观察和对比的方
4、法，更加深入地认识事物的特征和它们之间的变化。大家觉得这样的学习目标怎么样？学生B：听起来很有趣，我很想知道怎么通过对比来发现事物的不同。老师：B同学的问题很有深度。确实，对比是一个非常重要的学习方法。通过对比，我们可以更清晰地看到事物之间的差异和联系，从而更全面地认识它们。那么，今天我们就以“树叶”为例，来学习如何运用观察和对比的方法。学生C：老师，我们是要去外面观察树叶吗？老师：是的，C同学，我们计划先去校园里的不同地方收集一些树叶，然后回到教室进行观察和对比。不过，在出发之前，大家要先思考一下，我们可以从哪些方面来观察树叶，又应该如何进行对比呢？学生D：我们可以看树叶的形状、颜色、大小，
5、还可以摸一摸它们的质地。老师：D同学的回答很全面。除了这些基本的观察点，我们还可以尝试从树叶的脉络、边缘的锯齿状、是否有光泽等方面入手，进行更细致的观察。同时，在对比时，我们要注意选择具有相似性和差异性的对象进行比较，这样才能更好地发现它们的特征和变化。学生全体：明白了，老师！我们现在就出发去观察树叶吧！老师：好的，同学们，让我们一起行动起来，开始今天的探索之旅吧！（二）新课讲授1. 活动一：观察与对比积木（1）教师出示不同形状的积木，引导学生观察并描述其特点。（2）学生分组进行活动，尝试从不同角度观察和对比积木的异同。（3）学生用排序、分类等方式描述和记录观察结果，并与同学交流讨论。教师：（
6、展示不同形状的积木）同学们，大家看，老师手里拿的是什么呀？学生：积木！教师：对，这些是我们今天要一起观察和对比的积木。现在，请大家仔细观察这些积木，看看它们都有哪些特点呢？学生A：老师，我看到有的积木是长方形的，有的积木是正方形的。教师：很好，A同学观察得很仔细。除了形状不同，大家还发现了什么其他的特点吗？学生B：老师，我发现这些积木的颜色也不一样，有的是红色的，有的是蓝色的。教师：B同学真棒，还注意到了颜色这个细节。那么，现在我们要进行下一个环节了。请大家分组进行活动，每组选一套积木，尝试从不同角度观察和对比这些积木的异同。大家可以用手摸一摸，用眼睛看一看，甚至可以试着搭一搭，看看能发现什么
7、新的特点。（学生分组活动，开始仔细观察和对比积木）教师：同学们，记得要从不同的角度去观察哦，比如从上面看、从下面看、从侧面看。还有，可以试着把两块积木放在一起比较一下，看看它们有什么不同。教师：好了，时间到。现在请大家用排序、分类等方式来描述和记录你们的观察结果。可以按照形状、颜色或者其他你们认为重要的特征来分类和排序。（学生开始记录和整理观察结果）教师：最后一步是交流讨论。请大家和小组内的同学分享一下你们的观察结果和发现。可以讨论一下为什么这些积木会有这样的特点？它们在我们的生活中有哪些应用呢？（学生讨论，分享彼此的观察结果和发现）教师：通过今天的观察和对比活动，我们不仅学到了如何从不同角度
8、去观察事物，还学会了用排序、分类等方式来描述和记录观察结果。希望同学们能在以后的学习和生活中继续保持这种观察力和思考力。2. 活动二：观察与对比不同颜色的水（1）教师出示三杯颜色深浅不一的水，引导学生观察并描述其特点。（2）学生分组进行活动，尝试通过比较颜色深浅来排序三杯水。（3）学生讨论并分享排序方法，教师引导学生理解不同观察和对比方法可能会产生不同的结果。教师：（三杯颜色深浅不一的水，展示给学生）同学们，大家看这里，老师手里有三杯水，它们有什么不同吗？学生A：老师，这些水的颜色不一样，有的深，有的浅。教师：非常好，观察得很仔细。那么，谁能更具体地描述一下每杯水的颜色特点呢？学生B：第一杯水
9、看起来像是淡蓝色，第二杯像是深绿色，第三杯则是浅紫色。教师：很棒的描述！接下来，我们要进行一个有趣的活动。请大家分组，每组同学都要尝试将这三杯水按照颜色的深浅进行排序。你们准备好了吗？全体学生：准备好了！（学生讨论）教师：好了，时间到。各组同学都完成了排序，那么现在我们来分享一下你们的排序方法和结果吧。学生C：我们组是按照从浅到深的顺序排的，第一杯是淡蓝色的水，第二杯是浅紫色的水，第三杯是深绿色的水。学生D：但是我们组排的顺序不一样，我们认为深绿色的水应该排在最前面，因为它是最深的，然后是淡蓝色的水，最后是浅紫色的水。教师：非常好，两个小组都给出了自己的排序方法和结果。这说明什么呢？学生E：老
10、师，这说明观察的角度和方法不同，排序的结果也会不同。教师：对，你说得非常对！这就是我们今天活动的重点通过观察和对比，我们会发现，即使是同样的事物，因为观察的角度和方法不同，也可能会产生不同的结果。所以，我们要学会从不同的角度去观察和理解事物，这样才能更全面地认识它们。大家明白了吗？全体学生：明白了！（三）巩固练习1. 学生独立完成观察记录表，记录自己在家中观察到的两种不同物体的异同点。2. 小组内交流分享观察记录表，讨论并总结观察和对比的方法。学生：老师，我选择了家里的苹果和橙子作为观察对象。在形状上，我发现苹果比较圆润，而橙子则更偏向于椭圆形。颜色上，苹果大多是红色或绿色，橙子则是鲜艳的橙色
11、。老师：很好，你已经注意到了两种水果在形状和颜色上的明显差异。记住，在观察时，我们还可以从更多角度入手，比如它们的触感、味道、大小等。继续完善你的记录表，看看还能发现什么不同。组长：大家先来看看我的观察记录表吧。我观察的是书桌上的台灯和笔筒。我发现台灯有开关，可以发光，而笔筒则只能用来放笔。我们在对比时，可以从它们的功能、材质、重量等方面来考虑。学生A：我观察的是家里的花盆和花瓶。除了形状和大小的不同，我还注意到花盆底部有排水孔，这是为了保持土壤湿度；而花瓶则没有这样的设计，因为它主要是用来插花的。学生B：我注意到我们刚才都提到了功能这个对比点。我觉得在观察不同物体时，功能是一个非常重要的方面
12、。它能帮助我们理解物体的主要用途和设计理念。老师：大家说得都非常好！通过交流和分享，我们不仅可以看到自己观察的结果，还能从别人的角度学到新的观察方法。在对比不同物体时，我们可以从形状、颜色、大小、功能、材质等多个维度入手，这样才能更全面、深入地了解它们。希望大家以后在观察时也能保持这样的热情和细致。（四）课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，强调观察和对比在认识世界中的重要作用。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多对比，不断提升自己的观察能力和逻辑思维能力。老师：同学们，我们今天的课程到这里就接近尾声了。在结束之前，让我们一起来回顾一下今天我们都学到了哪些内容吧。学生A：老师，我们今天学习了
13、如何通过观察和对比来认识和理解世界。老师：非常棒，A同学说得很对。观察和对比是我们认识世界、理解事物的重要方法。通过观察，我们可以获取事物的表象信息；而对比，则能帮助我们深入理解事物之间的相似性和差异性。学生B：老师，我还记得您在课堂上用苹果和橙子的例子来教我们如何进行对比。老师：没错，B同学记忆力真好。通过对比苹果和橙子的颜色、形状、口感等方面，我们可以更清晰地认识到它们之间的不同点。这种对比的方法不仅适用于水果，还可以用于我们学习中的各个方面。学生C：老师，我觉得观察和对比不仅能帮助我们认识世界，还能提升我们的观察能力和逻辑思维能力。老师：C同学说得非常好。通过不断的观察和对比，我们可以逐
14、渐提高自己的观察力，更加敏锐地发现事物的细微差别。同时，这种对比的过程也需要我们运用逻辑思维来进行分析和判断，从而进一步提升我们的逻辑思维能力。老师：所以，同学们，我希望你们能在日常生活中多观察、多对比。无论是学习还是生活，都要时刻保持一颗好奇的心，用观察和对比的眼光去看待周围的一切。七、板书设计观察与对比1. 观察方法：看、听、闻、摸等2. 对比方法：排序、分类等3. 学习目标：认识事物特征和变化八、教学反思本节课通过多样化的观察活动，引导学生从多个角度认识和对比事物，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作学习和交流讨论，学生的语言表达能力也得到了提升。然而，在教学过程中也发现部分学生在描述和记录观察结果时存在困难，需要教师在今后的教学中加强指导和训练。
