1、第一课 认识在线社会学科信息科技年级三年级教材分析本节课以线上博物馆参观为情境，引发学生对在线活动的认知，探讨亲身经历的线上活动，认识到信息社会中在线行为对生活的影响。通过在线政务，认识利用移动终端或计算机访问在线政务平台提高办事效率；通过在线零售，认识网络上购物的便捷，思考网页链接的安全性；认识远程医疗的优点，认识在线活动场景所对问题的解决。教学目标1.能发现多种多样的在线活动形式。2.能结合亲身经历说出在线活动的优点。3.了解在线政务、在线零售、远程医疗等在线活动场景的作用和优点。4.能认识到网页链接存在的安全问题。学情分析学生初步踏入信息科技学科的学习中，对身边的信息科技的认识还比较模糊
2、，并且基础水平不一致，需要老师的引导，从而加深对信息科技的认识与核心素养的提升。教学重点、难点教学重点:列举身边在线活动的例子和优点;了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。教学难点:了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。教学准备1.网络状态下的计算机教室。2.教学演示文稿。3.政务平台网址。4.学习评价表。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1.视频导入，引出问题，组织讨论播放在线博物馆体验视频，引导学生说说参加线下、线上活动的体验有什么不同?组织学校小组讨论并说说曾经参加过哪些线上活动?2.引出主题，提出目标在线活动已经成为
3、人们学习生活工作中不可分割的部分，本节课目标:了解多种多样的在线活动形式;认识在线活动给人们生活带来的影响，学生观看视频，讨论并发言谈谈对线上、线下活动的体验区别，说说自己的经历。从学生身边的经历出发，引发学生思考讨论与分享热情。学生观看视频，讨论并发言谈谈对线上、线下活动的体验区别，说说自己的经历。从学生身边的经历出发，引发学生思考、讨论与分享热情。教学活动一认识在线政务教师活动学生活动设计意图1. 广播展示在线政务平台页面，引导学生观察，看看平台上都有哪些服务，思考市民都可以在在线政务服务平台上办理哪些事情。2. 展示手机端在线政务平台页面，抛出问题：猜猜看这个页面是使用什么来访问的。引导
4、学生思考不同终端访问在线政务平台的好处是什么?智能手机、平板这些终端我们统称为什么?播放视频，介绍移动终端的基本概念和例子。3. 动手实践，在浏览器中打开政务服务平台，查阅本地政务信息，与同学进行交流分，请同学汇报自己观察的收获。学生观察平台服务，思考并说一说可以办理什么业务。学生观察判断是手机访问，思考手机访问的便捷性。观看视频，了解掌握常见的移动终端。操作实践，访问平台，点击查看业务，交流讨论这些业务的作用，总结收获引导学生通过观察分析，寻找有效信息。联系生活进行拓展。通过在线学习实现合作探究与交流。教学活动二认识在线零售教师活动学生活动设计意图1. 展示图片，引导学生观察，结合生活经历，
5、小组交流讨论后汇报在线零售(购物)的形式和流程有哪些，以及比起线下零售(购物)有哪些优点。2. 在线购物需要现在网上浏览商品，对比价格等信息，选择满意的商品进行购买，这期间需要用到浏览器。播放视频，引导学生认识常见的浏览器，认识浏览器的作用以及使用方法。3. 动手实践，选择一款浏览器，输入百度首页网址()，打开百度首页。4. 组织学生小组讨论：别人发给你的网页链接直接打开安全吗?说说你的看法。5.教师总结，在线零售和网络购物在给人们带来方便的同时，也需要大家提高警觉，不要轻易打开别人发来的网站。观察图片，交流谈论分析在线购物的流程和优点。观看视频，认识常见浏览器动手尝试打开百度首页思考讨论，说
6、说看法观察思考身边的线上购物，分析流程和有点，提升信息意识。动手实践合作探究中提升信息社会责任教学活动三认识远程医疗教师活动学生活动设计意图1. 展示图片，引导学生观察，结合生活经历，小组交流讨论后汇报图中的以及自己经历过的远程医疗有哪些，都是如何进行的，有什么样的优点。2. 在线上可以预约医生，也可以查看检验报告、咨询用药注意事项，还可以远程诊疗等。随着信息科技的发展，远程医疗涉及范围越来越广。选一选，下列这些内容中哪些属于在线活动场景?A.在12306App上购买高铁票 B.用平板上网课C.在虚拟社区进行网络社交 D.VR直播E.在App上购物3.选一选，在电子教材中进行互动选择，选出下列
7、谁也在线活动的场景。4.分组讨论，选择一种生活中常见的场景，描述其在线活动的形式和流程，并且描述其解决的实际问题。以小组为单位上台汇报讨论结果。学生观察图片，小组交流汇报，相互分享。互动页面选择。小组讨论交流汇报，相互分享总结。以小组形式进行合作探究，分享交流。鼓励数字化学习实践培养学生合作探究、分析思考问题的能力。练习谈一谈在信息社会中，购物与信息查询等生活方式的变化?教学反思1. 本节课偏学向习理资论源为主，要求活动组织上尽可能调动学生识点和实践点相互关联，积引极导性学，以合作探究、分享汇报等形式进行，结合数字化学习及平台，合理有效地进行交流探讨。2. 以实际生活相关的例子为引导，提升学生的代入感，在真实情境下更能加深学生的思考和理解。学习评价表评价项目评价内容评价师评互评自评知识技能了解政务平台、在线零售、远程 医疗的基本作用及运用情境实践能力应用所学知识和技能，进行在线 政务、零售和远程医疗服务信息 查询创新精神通过创新思维和实践能力，解决 简单问题安全意识分析信息社会安全隐患、保护 方法
