1、第六课 查看资源文件学科信息科技年级三年级教材分析本课安排了查看资源位置信息和分析资源信息的方法的内容，让学生更好地了解资源的来源、时效性等，为利用资源进行学习和研究做好准备。本课安排了“文件保存位置“图标与文件类型”“文件属性查看三部分内容，响应课程标准中“获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性的内容要求教学目标1. 会选择查看资源位置信息的方法。2. 能应用分析资源信息的方法。学情分析学生初步了解在线活动场景，能使用一些网络智能设备，能登录在线学习平台进行线上学习，了解搜索工具的使用，并在平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中。教学重点、难点教学重点：学会通过资源管理器查看
2、文件的基本属性。教学难点：理解不同类型的文件在形态及属性特征上的差异。教学准备1.网络状态下的计算机教室。2.教学演示文稿。3.已下载的相关资源4.学习任务单、关于磁盘属性的调查问卷。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1. 视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，思考如何查看下载下来的资源?如何快速找到下载到计算机中的资源?引导学生说一说自己的认识，并相互补充。2. 引出主题，提出目标教师小结：每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器里查看。3. 本节课目标：会选择查看资源位置信息的方法，能应用分析资源信息的方法。学生观看视频，讨论交流。结合学生不同的认知水平，在相互
3、交流中分享，相互学习。教学活动一文件保存位置教师活动学生活动设计意图1. 播放视频，引导学生思考保存的资源保存在哪里，知道文件保存的位置有什么作用?2. 引导学生说一说自己的看法，教师小结：存放在计算机中的各种资源，都有特定的位置。知道资源的保存位置，有助于更好地利用资源。3. 动手实践：在指定网站(教师推送)中下载图片、文档等资源，查看下载的资源在计算机中保存的位置。4. 学生演示介绍操作方式和查看文件存储位置的方法。学生观看视频，自主思考探究，尝试回答。实践操作，合作探究。一边演示一边讲解在合作交流中实践探究，从中发现规律，总结知识经验教学活动二图标与文件类型教师活动学生活动设计意图1.
4、播放视频，引导学生观察资源的不同显示，说一说为什么会有不同。2. 教师小结：不同的资源在类型上有差异，从文件图标就可以区分。3. 动手实践：引导学生查看自己下载的资源图标，观察思考这些图标代表什么类型的文件，小组间相互交流讨论，碰撞思维。4. 引导小组派代表展示自己下载的资源，并介绍这些资源都是什么类型的文件。观看视频，对比思考。动手实践，小组交流分享不同的资源类型，讨论中寻找规律小组汇报介绍观察思考，提升信息比对意识。合作探究，分享信息，总结规律教学活动三文件属性查看教师活动学生活动设计意图1.播放视频：引导学生学习如何快速知道资源的文件属性，了解能查看到资源文件的哪些信息。2.引导学生说一
5、说自己的观点，教师小结：通过资源管理器，可以查看文件的修改日期、大小、类型等属性。查看文件属性的方式很多，可以按需选择。3. 动手实践：引导学生在计算机中找到自己下载的资源，在资源管理器中查看资源文件的属性，与小组成员进行分享比对，观察思考资源属性的不同之处。4. 小组代表汇报自己的观察成果，屏幕广播，说一说下载资源的类型、大小、修改日期等属性信息，说一说跟其他组员资源的区别有哪些，总结经验。5. 知识拓展：播放视频，学习存储资源的介质有哪些?在哪里可以查看磁盘是否快使用完了?教师小结：磁盘是计算机中存储各种数字资源的主要介质。在计算机的桌面上找到“此电脑”并双击打开，可以方便地查看磁盘容量、
6、格式等属性。观看视频，学习掌握查看资源属性的方法以及有哪些资源信息。动手实践，合作探究，相互分享比对，在交流中总结经验发现规律。微课学习，掌握操作方法技巧交流协作中分享知识，提升信息分享意识练习选择计算机中已有资源，在学习平台中与同学交流关于它们的一些基本信息，如位置、大小、文件类型、存储时间等。教学总结反思1. 在“文件保存位置”环节中，教师可以演示如何找到上节课下载保存资源的位置，让学生观察资源管理器的“地址栏，推测文件保存位置的路径。2. 课堂上多设置一些不同的比对情境，引导学生在观察比对中探究学习。3. 在“拓展环节中，教师可以基于本节课学习的分析资源属性的方法，引导学生进行认知迁移，探究计算机磁盘的属性，完成关于磁盘属性的问卷调查。
