1、 七年级语文上学期期末练习题七年级语文上学期期末练习题 考 生 须 知 1本试卷共 10 页，共五道大题，23 道小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础运用（共 15 分） 寒冬已至，校学生会各部门联合设计了“活力冬日”系列活动。请根据要求，完成1-4题。 1为纪念“一二九”爱国运动，文艺部在 12 月 9 日当天举办了以“缅怀先烈，继往开来”为主题的朗诵比赛
2、。阅读下面这篇开场词，完成（1）-（2）题。 （共 4 分） 八十三年前的今天，新华门的抗日怒吼震 （hn 撼/憾）了古都北平。在中国共产党领导下，北平大中学生数千人冲上街头，举行声势势 浩大的示威游行活动，反对华北自治，反抗日本帝 国主义，掀起了全国抗日救国新高潮。 历史的车轮碾碾 过八十三载， “一二九”精神深深印刻在了中华大地上。在中国，只要有硝烟，就有勇士；只要有危难，就有脊脊 梁；只要有青年，就有希望。今天，我们告别了战争，告别了 苦难，而告别不了的，是历史上每一个血与火的文字。历史不能割断，精神需要传承。今天，我们以圣洁的诗歌缅怀那段血泪写成的历史，在告别与缅怀之间 （承上启下/承
3、前启后） 、继往开来！ （1）对加点字的注音和笔顺作出判断，全都正确的一项是（2 分） A碾（zhn）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：点（丶） B碾（nin）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：撇（丿） C碾（zhn）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：横折弯钩（） D碾（nin）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：撇（丿） （2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确的一项是（2 分） A震撼 承前启后 B震撼 承上启下 C震憾 承上启下 D震憾 承前启后 2生活部向全校师生发起了“寒风凛冽送温暖”的倡议，呼吁大家积极捐献冬衣。请你根据倡议书内容提炼出要点，以利于宣传。 （
4、共 3 分） 风雪骤降，今年的冬天格外寒冷，山里的孩子们又一次面临严冬的考验。他们衣衫单薄，用瘦弱的身体对抗着凛冽的寒风。他们步履艰难，行走在崎岖的山路上，只为了能去上学。他们多么 渴望衣食无忧，饱暖终日啊！请大家伸出援手，为贫困山区的同龄人捐衣送暖！ 捐献衣物注意事项如下： 请捐献冬衣，如厚外套、厚毛衣、羊毛围巾、棉帽子等； 请保证衣物完好无损，能够正常穿用； 所有衣物均要清洗干净，并做好消毒工作； 不要在衣物内夹带现金或各种杂物。 （1）捐献对象： （1 分） （2）捐献衣物的要求：厚实冬衣； ； ；勿有夹带。 （2 分） 3学习部策划了一个名为“以文会友过大年”的读书活动。请阅读下面的文
5、字，完成（1）-（2）题。 （共 4 分） 在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、 核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。这不是粥，而是小型的农业展览会。 （节选自老舍北京的春节 ） 腊月初八吃“腊八” ，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名曰“腊八面” ，不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃，我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃， 即用筷子把面条挑
6、起来挂到树枝上即用筷子把面条挑起来挂到树枝上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩” 。 （节选自陈忠实过年：家乡圆梦的炮声 ） 灶膛里火光熊熊，把半个院子都照亮了。锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时，我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时，我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下 了河。了河。 （节选自莫言故乡过年 ） 吃过年夜饭，还有一出滑稽戏呢，这叫做“毛糙纸揩洼” 。 “洼”就是屁股。一个人拿一张糙纸，把另一人的嘴揩一揩，意思是说：你这嘴巴是屁股，你过去一年中所说的不祥的
7、话，例如你这嘴巴是屁股，你过去一年中所说的不祥的话，例如“要要 死死”之类，都等于放屁。之类，都等于放屁。但是人都不愿被揩，尽量逃避。 （节选自丰子恺过年 ） （1）读了以上几位作家写过年的文章后，小安同学发表了一段随感。其中画线语句修辞辨别有误有误 的一项是（2 分） 这几位作家的家乡分别是北京、陕西、山东、浙江，在他们的笔下我读到了我国东西南北各地不同的过年习俗。他们不愧是大作家，把过年写得那么生动，那么有趣。我发现他们的共同点是 善用比喻，比如： 【A】老舍把腊八粥比作小型农展会， 【B】陈忠实把面条挂上树枝比作给树吃腊八面， 【C】莫言把下饺子比作白鹅下河， 【D】丰子恺把说过的不祥的
8、话比作放屁。这些表达都非常 形象贴切，让人感到妙趣横生。 （2）丰子恺在过年里所描述的“毛糙纸揩洼” ，让我们想到阿长与山海经 中童年的鲁迅在元旦早晨的经历： 。这两个情景一反一正，相映成趣，都体现出人 们辞旧迎新、消灾祈福的美好愿望。 （2 分） 4己亥猪年就要到了，学生会提议大家了解一些与猪相关的艺术形式，过个红火热闹的文化年。小唐同学将一幅剪纸和一段歌词拼合在一起，请帮助他完成对此的解说。 （4 分） 出了高老庄，一路好风光 叫声娘子，听俺把话讲 都说俺老猪肥又胖，你比俺还有分量 像座山压身上，压呀压身上 老猪俺累得汗直淌 脚发抖来直摇晃，倒在这大路旁 这是西游记中“ ”的故事，歌词表明
9、，老猪此时还不知道“娘子”已是 变成的。取经路上，猪八戒虽然时常贪吃偷懒、意志不坚，但有时也表现出机智勇敢、憨厚 可爱的一面，比如 。 二、古诗文阅读（共 20 分） （一）默写。 （共（一）默写。 （共 6 6 分）分） 5 ，闻道龙标过五溪。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （1 分） 6 夜雨寄北中，表达诗人思念亲友、期盼团聚的两句是： ， 。 （2 分） 7孔子在学习方面有很精辟的论述。他强调“ ，思而不学则殆” ，以此教导弟子要学思并重；他提醒弟子“三人行， ” ，要保持谦虚恭谨的学习态度；他分享 “ ，不亦乐乎”的学习体验，告诉弟子，与志同道合之人相互切磋研讨乃人生一大乐事。
10、（3 分） （二）阅读天净沙（二）阅读天净沙秋思 ，完成秋思 ，完成 8 8- -1010 题。 （共题。 （共 6 6 分）分） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8阅读时，小陈同学为曲中的“断肠人”做了批注，他写道： “这是一个满怀愁绪、漂泊无依的孤独游子。借着夕阳的余晖，我似乎看到了他的面容和神情：丝丝缕缕的白发已从两鬓向 上蔓延， ， 。这一切都表明，他已经离家太久了。 ”请你在横线处各补写一个外貌描写的细节。 （2 分） 9小陈觉得这首元曲的前三句前三句 最适合配画，他找来两幅画征求你的意见。你对他说： “我建议选第 幅，因为 。
11、 ” （2 分） 10小陈还发现，在古诗中，不同季节的风营造出不同的情感氛围。秋风（西风、金风） ，往往引出萧瑟的景象、凄凉的心绪，如“ ” （请写一个天净沙秋思以外 的诗句） ；而春风（东风、杨柳风）总给人带来温暖、欢快和希望，如“ ” 。 （每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代） （2 分） （三）阅读下面的文字，完成（三）阅读下面的文字，完成 1111- -1313 题。 （共题。 （共 8 8 分）分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其及其 家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。 ”有闻而传之者： “丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰
12、： “得 一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。 （选自吕氏春秋慎行论察传 ） 【乙】 庞葱 与太子质于邯郸，谓魏王曰： “今一人言市有虎，王信之乎？”王曰： “否。 ” “二人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人疑之矣。 ” “三人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人信之矣。 ” 庞葱曰： “夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁 也远于市，而议臣者过于 过于 三人，愿王察之。 ”王曰： “寡人自为知。 ”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （选自战国策魏策二 ） 注：注：庞葱人名，战国时魏国的大臣。 质做人质。 邯郸地名，赵国的都城。 大梁地名，魏国的都
13、城。 11请在横线上补出句子省略的成分（填写选项的序号即可） 。 （2 分） （1）及其家穿井， 告人曰： “吾穿井得一人。 ” A丁氏 B居外之人 （2）后太子罢质， 果不得见。 A太子 B庞葱 12对文中加点词语和画线语句理解不正确不正确 的一项是（2 分） A “及其家穿井”中的“及其”在这里不是一个双音节词，而是两个单音节词， “及”是“等到”的意思， “其”指代丁氏。 B “议臣者过于三人”中的“过于”不同于现代汉语的“表示程度或数量过分” ，应理解为“多于、超过” 。 C “国人道之，闻之于宋君” ，这句话的意思是，宋国的国君最后在国人来来往往的街道上知道了这件事。 D “夫市之无
14、虎明矣，然而三人言而成虎” ，意指闹市之中显然不会有老虎出现，但是三个人都说有老虎，就像是真的有虎了。 13阅读下面的链接材料，回答问题。 （4 分） 【链接材料】 相 剑者曰： “白所以为坚也，黄所以为牣也，黄白杂则坚且牣，良剑也。 ”难者曰： “白所以为不牣也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不牣也。又柔则锩，坚则折。剑折且锩，焉得为 利剑？”剑之情未革 ，而或以为良，或以为恶，说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止；无以聪明听说，则尧、桀无别矣。 （选自吕氏春秋似顺论别类 ） 注注: :相鉴赏。 牣通“韧”,柔软而坚固。 锩（jun），指金属刀具的卷刃。 革变化。 从【甲】 【乙】两段中，我
15、们发现原本不可信之事被信以为真，是因为 ；而【链接材料】里，对同一把剑的优劣，相剑者与反驳者却做出了截然相反的评价。可见， “妄说”常常 会滋生出来，终结它的关键在于 。 三、名著阅读（共 6 分） 14鲁迅先生说： “即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。 ”童年时代的鲁迅也一样经历过儿童的喜乐悲愁，有着纯真分明的爱与憎。 请结合朝花夕拾的具体内容，就此说说你感受最深的一点。 （3 分） 答： 15读书交流会上，同学们就“整本书阅读应如何选定精读内容”进行了总结，要点如下： 最脍炙人口的精彩情节应该精读； 最体现人物个性特点的内容应该精读； 最能引发
16、读者深入思考的内容应该精读。 请从西游记 白洋淀纪事 湘行散记 镜花缘 猎人笔记中选择一部作品，向大家推荐该作品中你所选定的一个精读内容，并简述理由。 （3 分） 答： 四、现代文阅读（共 19 分） （一）阅读老先生的礼数 ，完成 16-19 题。 （共 9 分） 采访老先生们，我常常被他们身上的礼数感动。 比如老画家戴敦邦，每次我离开他家时，他不管在做什么，必定要放下手中事，起身拄着拐杖送我出家门，一直送到楼道口，还要叮嘱儿子把我送出小区到大路上为止。有时我走出很远， 回头一看，发现他竟然还站在楼道大门前，犹自微微摇手目送。我想，对我这样一个微不足道的后辈，何以如此。 溽暑天气，为了作画，
17、他在室内穿着棉袄，走到楼道门口时还是这样一身打扮。来来往往衣着清凉的行人从他身边擦过，更衬得一身冬衣的他与众不同。这是一幅我想永远记在心里的画面， 不用一个字，就是这样一个老人在大毒日头下的身影。 这，是待客之礼。 历史学家陈绛也是这样的。八十八岁高龄的他住在医院病房，我告辞的时候，他执意起身相送。我连忙扶住他胳膊，再三请他留步，他却仰起脸来笑道： “我正好要散散步，不如你陪陪我？” 这样一来，倒显得不是他来送我，是我在陪他。 纵然如此，老先生们还会说自己做得不到位。陈绛先生说过一个细节：他小时候到外地读初中，一次家书的信封上写了父亲的名讳，下面用“先生展” 。当时，他觉得“展”字比“收” 或
18、“启”字新奇。没想到放假回到家里，父亲拿出这个信封对他说：对长辈不能用“展”字，这是不恭敬的，并提醒他日后用字遣词要注意长幼有序。 我心里想，现在连手写书信都是稀罕物了，人际交往，整天短信来微信去，张口就是“喂” “哎” “哦” ，哪里还用得上体现辈分的称呼呢？大家在群里，直接一下就算是叫人了。那些尊称 与谦辞，曾经是日常交际的常用语，如今却像是少数人才掌握的暗语。但也正因其稀少，言辞之间反而更易于确认说话者的出身。 有一次，我去上海闵行区采访一位老年社区志愿者。我说了些恭维他的话，对方立即从座位上欠身，口里连说“不敢不敢” 。而在问我情况时，他则一直用“敢烦”和“府上”等词汇。这 给我的印象
19、深刻极了，后来一问，果然对方是位四十年代的老大学生。和这样的老先生说话，我自己也不敢怠慢。语境形成的气场，就仿佛有只手推着我似的，让我脊背挺直，整个人都因肃然起 敬而变得像样起来。 他们让我想起我的祖父。在我幼时，他将我抱在膝上，手把手教我： “问人姓名说贵姓，说到自己用鄙人。赞美别人用高见，无暇陪客说失陪”但这些用词，到我父母那一代，使用率 就很低了；而到我们这代，更是远逝得不见踪影。一次一位老先生称呼我为“世讲” ，我竟然疑心他是不善用电子设备而打错了字。后来一查，我才惭愧地意识到，原来这是老派人对朋友后辈的 称呼。 究竟是什么使这些本该世代因袭的礼数难以为继？一方面，时代和社交方式的变化
20、、外来语以及网络词汇的冲击，让许多古雅的作派形同古董，很难在现实中找到自身的位置；另一方面， 时下人们显然更乐意“炫”和“秀” ，仿佛刷存在感和博人眼球才是应有的姿态，而谦恭自抑反倒显得落伍。但坚守礼数的老派人，却以时刻自省的谦恭气度提醒喧闹的人们，不要自以为是、妄 自尊大，要记得山外有山，楼外有楼。 懂得礼数，就像见过钧窑 茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有另外一种生活方式。 （作者：沈轶伦，有删改） 注：注：钧窑北宋时期著名的瓷窑，所出产的瓷器极其珍贵，具有很高的鉴赏、收藏价值。 16文中的三位老先生在待人方式上有许多共同之处，请结合具体内容说说你对“礼数”一词的理解。 （2
21、分） 答： 17第段作者提及由祖父亲授礼数的童年经历： “问人姓名说贵姓，说到自己用鄙人。赞美别人用高见，无暇陪客说失陪” ，请运用谦辞与敬辞的知识，再续写两句。 （2 分） 答： 18品味下面语句，任选一句任选一句 分析其含义。 （3 分） （1）语境形成的气场，就仿佛有只手推着我似的，让我脊背挺直，整个人都因肃然起敬而变得像样起来。 （2）懂得礼数，就像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有另外一种生活方式。 答： 19下列做法中，最切合作者写作意图的一项是 （2 分） A多多开设礼仪培训班，教人们学习各种古礼。 B在微信群中禁止直接，必须用尊称与谦辞。 C呼吁大家不要忘记
22、礼数的价值，做懂礼数的人。 D劝说老先生们顺应时代的变化，不必固守礼数。 （二）阅读人与蛇 ，完成 20-22 题。 （共 10 分） 渝东方斗山，森林茂密，溪河纵横，气候温和，田宽地阔，适合人居住，也适宜蛇类在此生存繁衍。 惊蛰过后，方斗山气温回升，蜇伏了一冬的蛇开始出动。清早起来，沿着湿淋淋的田野草路踏青而行，忽见草叶摇晃，倏地梭出一条蛇影来。“梭”是方斗山的方言，专门用来描述蛇 的行走。你刚要低头细看，那蛇却不见了踪影。 方斗山的蛇，大都胆小怕事，对人避之唯恐不及。但也不乏胆大妄为者，令人猝不及防。炎炎夏日，拉一把躺椅，端一杯凉茶，摇一柄竹扇，躺在院坝前的竹林边悠然自得地歇凉。忽觉脖 子
23、上凉沁沁痒舒舒的，不由得伸手摸去，摸到的竟是冰凉的蛇身子。原来是它为你驱热搔痒！你还惊魂未定，那蛇却已溜进了竹林。 方斗山最常见的蛇，是水蛇和乌梢蛇。 水蛇姓“水” ，却不一定生活在水中，荒坡上、河岸边都可能与它相遇。水蛇在无水的地方总是不紧不慢地梭，即使见了人也当你不存在；而一旦进入水中，就判若两“蛇”了，梭起来或敏捷 伶俐，或轻柔优美。在水库、湖泊、池塘、小河、水田里，水蛇扭动着纤纤细腰，一会儿像在做艺术体操，一会儿像在跳彩带舞，那真是千姿百态，风情万种。 乌梢蛇姓“乌” ，颜色乌黑，身形如皮鞭。乌梢蛇异常机警，稍有风吹草动，就箭一般穿梭而去。实在躲避不及，它会昂起头颅，张嘴露牙，吐着蛇信
24、，舞动长鞭，以超强的姿态与你对峙。 当你心虚胆怯正要躲避，或拿起棍棒正要驱赶它时，它却不战自退，落荒而逃。 方斗山还有一种蛇叫烂葛藤蛇。顾名思义，它的颜色和形状就像烂葛藤一样。这种蛇几乎家家必藏，但却难得一见。因为它总是躲在吊脚楼的老鼠洞里，不声不响，伺机捉鼠，为民除害。 老鼠不但盗食五谷杂粮，咬坏衣物和家具，而且爱在土墙、板壁、地板上打洞。老鼠打下的洞，是它们的必经之路、藏身之所，也是蛇类“守洞待鼠”的好地方。一次，忽见墙角一只老鼠惨叫着 企图冲出鼠洞口，却好像被什么东西拉住了脱身不得。找来火钳夹住鼠头用力一扯，竟然带出一条死死咬住鼠身的烂葛藤蛇。看来那蛇早在洞里潜伏多时，终将恶鼠擒获。 方
25、斗山毒蛇少，剧毒之蛇从没见过。比较常见的毒蛇，俗称“野鸡汉” 。野鸡汉有野鸡一样的麻花纹，色彩斑斓，毒性不大，但人畜被它咬伤之后，伤口会疼痛并肿胀化脓。野鸡汉咬人的 事时有发生，那多半是因为人在无意之中踩碰了它，它误以为自己受到了攻击。被野鸡汉咬伤之后，方斗山人一般不会去医院治疗，只找土医生及时敷上些专治毒蛇咬伤的“蛇咬药” ，少则一两 天，多则三五天就没事了。 方斗山蛇多，人与蛇的故事也多。有个故事叫“庄稼汉与野鸡汉” ，说的是三九寒天，一个庄稼汉在山上挖包谷地，挖出一条冻得僵硬的野鸡汉。庄稼汉决定救它一命，又不想耽误农活， 就把蛇揣进怀里，一边挖地，一边用体温温暖着它。野鸡汉渐渐苏醒，它感
26、受到温暖的同时，也感觉到剧烈的震动。它以为遇到了攻击，便本能地张嘴咬了庄稼汉一口。这一口不偏不斜，正咬在 庄稼汉的心口上。庄稼汉慌忙抓出野鸡汉扔掉，然后跑去找会治蛇伤的邻居扯“蛇咬药” 。遗憾的是，伤口离心太近了，敷药也无济于事，蛇毒很快蔓延，导致他心脏肿胀，呼吸困难。临死前， 庄稼汉后悔不迭： “我好心救了野鸡汉，却被它咬死。真不该救它啊！ ”邻居却叹道： “你救野鸡汉没错，只是救它的方法错了。 ” 方斗山人铭记着、传诵着这些故事，善待蛇、爱护蛇。在自然的怀抱里，人与蛇和谐相处，相安无事。 20作者笔下的蛇秉性不同，姿态各异。请依据-段内容，填写下表，评选出方斗山的“蛇之最” 。 （4 分）
27、 方斗山的方斗山的 蛇蛇 蛇之蛇之“最最” 入选理由入选理由 水蛇 像在水中做艺术体操、跳彩带舞，风情万种 乌梢蛇 最善伪装 烂葛藤蛇 不声不响，伺机捉鼠，为民除害 野鸡汉 最佳防御 21请你从本文选材的角度向作者提出一个问题，并简要说明你的提问意图。 （3 分） （1）问题： （2）提问意图： 22本文第段的故事与广为流传的寓言农夫和蛇非常相近，有的同学认为，可以直接用这则寓言的内容（见下面的“链接材料” ）来替代，你赞同吗？请简要说明理由。 （3 分） 【链接材料】 在一个寒冷的冬日，赶完集回家的农夫在路边发现了一条冻僵的蛇。农夫很可怜它，就把它放在怀里。他身上的热气温暖了蛇，蛇很快就苏醒
28、了。它露出了残忍的本性，咬了农夫一口，给农 夫以致命的伤害。农夫临死前说： “我竟然对一条毒蛇心生怜悯，就应该受到这种报应啊。 ” （ 伊索寓言 ） 答： 五、作文（40 分） 23从下面两个题目中任选一题任选一题 ，写一篇文章。 题目一：初中生活已经开启，你会有新奇的感受，也会有成长的感悟。责任、担当、进步、希望都在行动中被你体验，被你理解。请以“这就是这就是 ”为题，写一篇文章。不限 文体（诗歌除外） 。 题目二：童话中的形象充满奇幻，引人遐思。 海的女儿 丑小鸭 卖火柴的小女孩 白雪公主 木偶奇遇记 小红帽漫游童话世界，哪一则童话故事中的主人公会邀你共度 奇妙的一天？请发挥想象，以“童话
29、镇奇遇记童话镇奇遇记”为题，写一篇文章。 要求：要求： （1）请将完整的作文题目完整的作文题目 抄写在答题卡上。 （2）字数在 600-800 之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第一学期期末练习参考答案 初 一 语 文 一、基础运用（共 15 分） 1.（4 分） （1） （2 分）D （2） （2 分）A 2.（3 分） （1） （1 分）贫困山区的学生 （2） （2 分）正常完好 清洗消毒 3.（4 分） （1） （2 分）B （2） （2 分）早上一睁眼就要说“恭喜” ，还要吃一点福橘 评分说明：意思对即可。 4.（4 分）（1 分）猪八戒背媳妇 （1 分）孙悟空 （2
30、分）答案示例：到花果山智激孙悟空回去解救唐僧（或“火云洞勇斗红孩儿”等。 ） 评分说明：所举情节合乎题意即可。 二、古诗文阅读（共 20 分） （一） （共（一） （共 6 6 分）分） 5.（1 分）杨花落尽子规啼 6.（2 分）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 7.（3 分）学而不思则罔 必有我师焉 有朋自远方来 评分说明：每空 1 分，出现错别字不得分。 （二） （共（二） （共 6 6 分）分） 8.（2 分）答案示例：微微下陷的眼窝里依稀带着几点浊泪；饱经风霜的脸上写满了疲惫与落寞。 评分说明：每空 1 分，体现出“断肠人”的形象特点即可。 9.（2 分）答案示例：选第一幅。理由：画面
31、上枯藤老树的叶子都落尽了，古道迂曲，空无一人，不知通向何方。这凄凉的景色，正合游子心境。 选第二幅。理由：画中小桥、流水、人家构成了安宁祥和的氛围，更反衬出游子的寂寞孤苦、茫然不知归宿。 评分说明：画面内容 1 分，解说画面与前三句的联系 1 分。只选择画面没有解说理由不得分。 10.（2 分）（1 分）答案示例：秋风萧瑟，洪波涌起（或“秋风吹散马蹄声”等） （1 分）答案示例：吹面不寒杨柳风（或“忙趁东风放纸鸢”等） 评分说明：每空 1 分，所写诗句符合题意要求即可。 （三） （共（三） （共 8 8 分）分） 11.（2 分） （1）A（2）B 评分说明：每空 1 分。 12.（2 分）C
32、 13.（4 分）答案示例：听信、传播流言的人越来越多，以讹传讹 听的人耳聪目明，能够明辨是非 评分说明：每空 2 分，意思对即可。 三、名著阅读（共 6 分） 14.（3 分）答案示例：童年的鲁迅有着纯真的情感。得知长妈妈买来他渴望已久的山海经时，鲁迅深受感动，对她产生出敬佩和喜爱之情。 评分说明：写出童年鲁迅的情感 1 分，举出相应的具体内容 2 分。 15.（3 分）答案示例：我推荐大家精读西游记中的“三借芭蕉扇” ，因为孙悟空的个性特点在这里表现得非常鲜明。虽然多次被拒受挫，但他都凭机智勇敢解决了问题，渡过 了难关。 评分说明：指明精读内容 1 分，具体说明理由 2 分。 四、现代文阅
33、读（共 19 分） （一） （共（一） （共 9 9 分）分） 16 （2 分）答案示例：三位老先生待人都很谦虚、恭敬、热情，从不怠慢他人。可见， “礼数”就是言行有礼，时时处处表现出对他人的尊敬。 评分说明：三位老先生的共同点 1 分，对“礼数”的解释 1 分。意思对即可。 17 （2 分）答案示例：请求指导用赐教，请人让路说劳驾（或“请人原谅用包涵，占得优势说承让”等） 评分说明：每句 1 分，谦辞敬辞使用正确即可。 18 （3 分） （1）答案示例： “仿佛有只手推着我”是说这位老先生与我交谈时的谦恭态度有一种无形的影响力，这使我受到感染，也变得庄重恭谨起来。 （2）答案示例： “见过钧
34、窑茶具”喻指懂得礼数的人知道谦恭自省、尊敬他人是一种可贵的传统，这句话意在表明我们在接受现代生活方式的同时，不能遗失传统中的精髓。 评分说明：抓住句中关键点解说 1 分，句意理解正确 2 分。意思对即可。 19 （2 分）C （二） （共（二） （共 1010 分）分） 20 （4 分）答案示例：最美姿态 落荒而逃前，装出超强姿态与人对峙 最擅捕鼠 被无意踩碰时，会咬伤人畜 评分说明：每空 1 分，意思对即可。 21 （3 分）答案示例： （1） （1 分）问题：作者为什么要讲述“庄稼汉与野鸡汉”的故事？ （2） （2 分）提问意图：这个故事中的蛇咬死了庄稼汉，与前文无害的蛇截然不同。我想知道
35、，这是否会破坏人与蛇和谐共处的感觉。 评分说明：问题明确 1 分，提问意图与问题相对应 1 分，解说清楚 1 分。 22 （3 分）答案示例：不赞同。因为第段中的蛇本没有害人之心，咬人只是出于防御的本能；而寓言中的蛇本性残忍，恩将仇报，与本文人与蛇和谐相处的主旨不符，因此不 能替代。 评分说明： “不赞同”1 分，比较出两段内容的不同，说明不能替代的原因 2 分。 五、作文（40 分） 23评分标准： 项目项目 等级等级 内容、表达（内容、表达（3636 分）分） 说明说明 书写（书写（4 4 分）分） 一类卷一类卷 （4040- -3 3 4 4） 符合题意，内容具体，中 心明确；想象丰富、
36、合理；条 理清楚， 结构合理； 语言通顺， 有 2 处以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基 准分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 4 4 分分 书写正确、工整，标 点正确，格式规范。 二类卷二类卷 比较符合题意， 内容比较以 27 分为基3 3 分分 （3333- -2 2 9 9） 具体，中心比较明确；想象比 较丰富、比较合理；条理比较 清楚，结构比较合理；语言比 较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 准分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 书写基本正确、工 整，标点大体正确，格式 规范。 三类卷三类卷 （2828- -2 2 4 4） 基本符合题意，
37、内容尚具 体，中心基本明确；想象不够 丰富、不够合理；条理基本清 楚，结构基本完整；语言基本 通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基 准分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 2 2 分分 书写错误较多， 字迹 不够清楚，标点错误较 多，格式大体规范。 四类卷四类卷 （2323- -0 0 ） 不符合题意，内容空洞， 中心不明确；缺乏想象；条理 不清楚，结构不完整；语言不 通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基 准分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 1 1- -0 0 分分 书写错误很多， 字迹 潦草，标点错误很多，格 式不规范。 说明：1字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
