1、 中考语文 （北京专用） 第五部分 写 作 专题七 创造性写作 类型1 写实作文 1.(2020北京,24,40分)写作。 2020年,不同寻常的年份,不同寻常的改变,你也经历了不同寻常的备考:学习方式的转变,居家的自我管理, 中考时间的调整,短暂而珍贵的返校此刻,你已在考场。考场外,家人、老师正牵挂着你;医务人员、 警察以及众多行业的工作者们坚守岗位。他们默默付出,为考试保驾护航。关于这次中考,你有哪些难忘 的人或事?有怎样的体验或感悟?请以“2020,我的中考”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求:(1)作文内容积极向上。(2)字数在600800之间。(3)不要出现所在学校的校名
2、或师生姓名。 A组 北京中考题组 写作指导写作指导 此题为写实类命题作文题。题目中提出问题:“关于这次中考,你有哪些难忘的人或事?有怎样 的体验或感悟?”引起学生的联想、思考,引导学生关注身边的人、身边的事,关注社会,思考自己与身边 的人的关系、自己与社会的关系。文章可以写备考期间发生的事,这些事引起了你怎样的思考,你有怎样 的感受;也可以写备考期间你遇到的人,这些人给你带来哪些影响。记事时,写清事情的来龙去脉,写明事 情给你的感受;写人时,注意运用多种人物描写方法,写出人物的性格特点,写出让你感动的细节。无论写 人还是记事,行文要逻辑清晰,详略得当。 例文例文 2020,我的中考 2020年
3、的中考是最特殊的一次中考。这个春天,开学延迟,居家上课。有人说我们这届考生是最艰难的一 届。此刻,我坐在考场内,回望中考前的点滴,心中泛起一片涟漪 如众多学子一样,疫情肆虐期间,在天未亮之时,我便悄然带着书本,在灯光下,笔尖游走,美好相伴。起初,学 校采取网络授课的形式,我因没有及时做计划,学习时间把控不够准确而有些手忙脚乱、心力交瘁。意识 到这点后,我平复心情,开始制订计划,踏实学习。充分的复习,使我信心百倍地走进考场,此时我想,我的中 考成绩不只是几个简单数字组成的分数,更是我这几个月的自我管理的学习生活成果。 学习之余,我在电视上看到了这样一群人:他们听到疫情暴发,在阖家团圆之际,顾不上
4、与家人团聚,立刻起 程赶往武汉,与时间赛跑,跟病毒搏斗。他们是“白衣天使”,是“最美逆行者”。他们穿着厚重的防护服, 为病人治疗,挽救生命于危难,控制病毒于源头,奉献自我力量于实处。“捐躯赴国难,视死忽如归。”他们 无怨无悔。在这场战“疫”中,我看到了生命最美的剪影,见证了最美的逆行。我也在这一个个身影背后, 看到了什么是责任,什么是担当。从懵懂无知到与祖国共同经历疫情,为国担忧、为医护人员喝彩、为千 千万万中国人鼓劲儿,我的中考内容丰富而有意义。 一个经过历练成长起来的中国,正在冲破万难,勇敢前行。此时的我,也正在追梦的旅程中拼搏向前。青春 时的奋斗无畏一切,青春时的理想坚定有力,它会在我们
5、的一生中熠熠生辉,充满力量。 眸有星辰,心有河山;以梦为马,不负韶华。中考虽然延期,但筑梦路上的奋斗精神从不会缺席。在这段成 长的时光里,我们专注当下,不负青春。我们珍惜风华正茂之时,以信仰为舵,梦想为帆,朝着梦想中的高中 坚定前行! 2020年,我的中考具有别样的意义。 点评 小作者写到了自己中考备考前的学习生活,参加网课学习,由不适应到逐步调整学习节奏,把自己的 学习安排得井井有条;写到了电视里看到的医务工作者不顾个人安危奋战在抗疫前线的动人事迹。从文 章中我们可以感受到小作者对自己学习的负责,对身边事的关注,是一位有责任心、有担当意识的少年。 文章后半部分的抒情议论文字是点睛之笔,写出了
6、自己的责任、中华少年之责任,文章有思考、有高度。 2.(2019北京,25,40分)作文。 请将“北京,这里有我的 ”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求:(1)作文内容积极向上。 (2)字数在600800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 这是一道半命题作文题。要求在横线上填一个宾语,所填宾语可以是成长方面的,如奋斗、努 力、成长、梦想等;可以是情感方面的,如依恋、悲伤、深情等。题目中的“北京”限定了写作的范围,所 填的词语一定要与北京有某种联系。写作时,首先要确定好中心,然后再选择一件自己最熟悉、体验最深 刻、最能突出中心的事件进行叙述,
7、详略要得当,注意要有一定的描写。 例文例文 北京,这里有我的公益之路 北京,这个国际化大都市,有许多默默无闻用公益奉献爱心的人。你我亦然。 题记 暑假,我和同学到地铁站口,为即将开始一天忙碌的人们奉爱心粥。为了卫生,我们个个身穿大厨似的长袖 长裤,戴上口罩。北京,这座城市还没醒来,我们就开始奉粥了。 太阳渐渐升起,炙烤着北京这座城市,热浪滚滚。我的手渐渐酸痛,脸也笑僵了。长袖、长裤、口罩的装束 令我汗流浃背,喘不过气,我心中十分烦躁。“喂,奉粥的,给我拿碗粥去!”突然,一句带着命令式的话袭 来。这下可彻底把我惹恼了,心里想你是什么人物,竟敢这么说话!要不是我在做公益,早就过去跟你好好 讲讲道理
8、了!我带有怒气地去盛粥。脚“踢踏”着地面。此时,同学忙碌的身影映入了我的眼帘: 她也穿着那令人燥热的工作服。面对熙攘的人群,她却不慌不忙,慢慢地舀出一勺粥,大汤勺轻轻旋了一下, 粥就轻飘飘地落入了碗中。只见她用双手捧起碗,十分礼貌地递到排队的人面前,用温和的声音说:“先 生,请收下我们的爱心粥。”眼神中还带有笑意,如脉脉春风,给他人带去清凉。 她不热吗?我心生疑惑。定睛细看,她的额头上已沁出点点汗珠,衣服已被汗浸湿。天气这么热,为什么她 能如此有耐心蓦地,我想起了她曾经说过的话:“不论他人如何,只要我以一颗爱心、耐心、恒心服务 他人,我就是快乐的。”是啊,做公益容易,可是在公益中始终保持爱心、
9、耐心、恒心却很难。然而,只要我 们把这“三心”融汇到公益中,并用这样的公益服务于大众,服务于城市,那么我们就能让这个社会更加美 好。 我明白了! 于是,我的步伐慢了下来,盛好粥,双手捧起递过去,微笑着说:“先生,您的爱心粥。” 那天,我明白了何为公益,更调整好了自己的心态,用最好的精神面貌,用公益的视野,为我们的城市北 京,奉上了一碗爱心粥。北京,这里有我的公益之路。 点评点评 小作者记录了自己参加的一次北京的公益活动奉粥。选取的事件很有意义,其主要体现在两 个方面:一是参加公益活动献爱心,能增加生活体验;二是在参加活动中明白了“何为公益”,从同学身上 感受到了为他人服务的快乐。文章叙事具体,
10、内容充实,描写生动,且有细节描写,很好地表现了人物的品 质。 3.(2018北京,25,40分)作文。 一位著名学者曾经说过这样的话:任何一个多少知道一点自己国家历史的人,都应该对本国过往的历史心 怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹(圆 明园除外)或一件文物,将“ ,让我心生敬意”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体 (诗歌除外)。 要求:字数在600800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导写作指导 此题意在引导学生关注历史,关注我国优秀的传统文化,写作时,可以以自己参加过的社会实践 活动为题材,写出自己的真实感受。
11、选材内容可以是参观过的博物馆、名人故居、人文古迹等。文章的 立意应与所填古迹或文物所具有的历史特质密切相关,并且在文章中要表达出“心生敬意”。 例文例文 兰亭集序,让我心生敬意 你静静地躺在那里,泛黄的纸边微微翘起。经历历史的沧桑,你那份潇洒还在,那对生命的豁达还在,这,足 以让我心生敬意。 面对你,我阅读着你。字字大小相间,笔笔不同,偶有涂抹,愈显韵味。我欣赏着,渐渐地,你的字迹变得模糊, 展开的卷轴卷起,发出道道白光,我闭上了眼。 那是永和九年的一天,我的面前是一片竹林。微风拂过,竹叶轻响。远处仿佛有个小亭子,隔着竹林,能看到 隐约的人影。我朝那个方向走去。身穿古时衣衫的人聚在一起,以流觞
12、曲水为乐。亭中一人独自站立,向 其他人微微致意,然后,他举起了笔,一切都安静了下来。 “这便是王羲之了。”还是一张白纸的你悄悄告诉我。 只见王羲之缓缓蘸墨,落笔,一行行灵动的字印在你身上。他写下“群贤毕至,少长咸集”,以纪念这次与朋 友们的聚会。他抬头,看见竹林茂密,写下“茂林修竹”;转身,听到小溪潺潺,那便是“清流激湍”;提笔,感 受到清风吹拂,那是“惠风和畅”。多么美的画面! 过去所喜欢的东西,转瞬间成为旧迹,寿命长短,全听凭造化,“悲夫!”一声长叹,他愣在那里,心里正在 探寻这一切的意义。 你面对着他,任由一滴泪水轻轻落在身上。也许,不断追寻,正是生命的意义所在,它的探索过程,已经被留
13、在历史中了。“死生亦大矣” 现在,我也尝试着临摹你。蘸墨,落笔,我也听到了鸟鸣声声,看到了竹影摇曳,感受到了微风徐徐可能 我稚嫩的笔法表现不出你全部的英姿,但我也在探索,也在追寻,也在尝试跨越时空与那古老的思想交流。 我理解了那个时代。在政权并立,硝烟不断的时期,多少人曾经探索过。其中,有陶渊明,有嵇康,有阮籍,也 有王羲之。他们探索的方式不同,得到的结果不同,但都在历史上留下了潇洒的背影。 兰亭集序啊,作为见证者,你便是历史印记中发光的一点,你拥有独特的灿烂。你生于你的时代,也跨越 你的时代,你将成为生命意义永远的表达! 正因如此,你,兰亭集序,让我心生敬意。 点评点评 这是一篇优美的散文,
14、字里行间渗透着小作者对兰亭集序的喜爱,观字而联想文人雅集的场景, 联想到文人雅士们不同的生活方式和对生命不同的探索方式,进而发出自己对生命的感悟。文章体现了 小作者的爱好之广、学问之博、思考之深。 4.(2017北京,21,40分)作文。 古人云:“万物贵其真。”这句话启示我们,无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活中的为人、 做事,都贵在一个“真”字。请将“ 贵在真”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体 (诗歌除外)。 要求:(1)字数在600800之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 题目中的“贵”意为“珍贵的、可贵的、重要的”,“真”意为“真实,与假、伪相
15、反”。文 章的选材,可以从自身角度,叙写自己的往事,通过那件事,你认识到“真”的重要性;也可以叙写自己的所 见所闻,从中感悟到什么是最“真”的东西,并由此得到启迪,从而突出主题。写作时,要以具体的事例来表 现主题,注意要综合运用多种写作手法,要有具体的描写,特别是要有对突出主题有重要作用的细节描写。 例文例文 赠花贵在真 一阵微风拂过,那清香便悄悄地钻进我的鼻孔。又是一年槐花开,耳畔便又回响起了奶奶的那句“赠花贵 在真”。 “奶奶,我把槐花送给阿凤,她为什么不喜欢呢?”我皱着眉,嘟着小嘴,红扑扑的脸上写满疑惑与不解。奶 奶停下手中的针线活,嘴角挂着一丝笑意,她用手抚着我的头,慈爱地说:“孩子,
16、赠花贵在一个真字。 你本就无心赠给她槐花,又怎么能让她开心呢?” “赠花贵在真?”我不理解其中的含意,直到奶奶做的那件事。 槐花开了。奶奶在树下虔诚地将一瓣瓣淡黄色的、如米粒般娇小的槐花拾起,她十分小心地在树下忙碌 着,一串串脚印一圈又一圈地绕着槐树,生怕漏下了最香的那一瓣。 晚上,奶奶用针线小心地将槐花瓣穿在一起。她的眼皮微垂,但透过她架在鼻梁上的老花镜依然可以看到 她认真的神情。我不解地问:“奶奶,您缝槐花做什么?”奶奶笑了,但在那含笑的双眸中,却分明藏着一丝 不舍与留恋:“邻家的姑娘,就要嫁去南方了。那姑娘是我从小看着长大的,陪她在槐树下玩闹,为她做槐 花手环。奶奶将这槐花赠予她,是想让
17、她不要忘记家乡的味道呀!” 这便是奶奶的“真”了吧!我似乎懂了什么。 奶奶的皱纹舒展开来,脸上洋溢着如阳光般灿烂的笑容,她将槐花手环轻轻地放在了姑娘的手心里。那邻 家姑娘穿着雪白的婚纱,像纯洁的天使一般美丽。她将那槐花手环小心地,却又紧紧地握在了手心里。我 躲在门缝后,悄悄地看着,我看到那个姐姐眼中满是如湖水般清澈的泪水,泪水渐渐积满,终于顺着她的脸颊 流了下来。然后,姐姐笑了,像四月的微风般温暖,如清晨的阳光般明媚。 我忽然明白了:原来奶奶赠予那位姐姐的,不仅是槐花手环,更是一份真情与呵护,也正是这份真挚的感情, 让这槐花手环变得无比珍贵。 我终于明白了“赠花贵在真”的含意。 领悟了奶奶的话
18、的含意后,我便常常将那饱含真情的槐花赠予他人。晚间躺在床上,还在想着今天采下的 槐花,是赠给刚搬入村中的姐姐,还是隔壁新生的男孩。答案连我自己也不知道,我唯一知道的是,槐花我还 会继续赠送下去,而这花香,也将飘得更远! 点评点评 文章构思精巧,由“我”自己送小朋友槐花,而小朋友不喜欢,写到了奶奶穿槐花手环送给邻家的姑 娘,写出了“我”懂得了奶奶的一针一线都饱含“真情”。文章描写细腻,语言优美,意义深刻。 5.(2016北京,25,40分)作文。 请以“读书 实践 收获”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求:(1)字数在600800之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写
19、作指导写作指导 本题的审题难度较小,题目引导学生关注自己的生活,关注自己的成长体验。此题目选材范围 很广,可以从读书与学习、读书与生活、读书与爱好等角度入手进行写作,谈自己在读书、实践中的收 获。写作时,要写出自己在读书中不但体会到了书的魅力,更重要的是获得了知识,对事物或生活的认识有 所加深。这样一来,读者便会感觉到你的思想正在变得深邃。 采分要点采分要点 写出自己内心的真实想法,使文章具有真情实感,有恰当的心理描写和细节描写,行文中注意扣 题、点题。 例文例文 读书 实践 收获 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”但我想说,在成长的道路上,读书加实践才能有所收获,得到进步 上学以前,
20、我总喜欢读一些科普书籍,可每一次都只是走马观花,看到有趣的知识点、好玩的实验,也只是多 读几遍,并没有机会实践操作,所以很快就会忘记,收获并不多。由此可知,只读书不实践等于没有收获。 上小学后,我很喜欢看一些旅游类的书籍,一次暑假,我从书中提取了一些要点,做成了一份攻略,并把它给 妈妈看,没想到妈妈竟然按照我的攻略组织全家出游。这次经历使我对自己有了新的认识:只有在读书中 才会让我收获快乐,只有在实践中才会让我感受到世界的美丽! 初二时,老师有次给我们布置了一个课题“基于简易火箭探测的雾霾数据统计分析仪”。刚开始我 们还摸不着头脑,不知从哪里下手。我们看既然是基于简易火箭,那么不妨先从火箭开始
21、着手,没想到第一 关就过得十分坎坷。如何做?拿什么做?怎么做才能使阻力最小化?一个个问题接踵而来,我们只能去找一 些有关书籍,按照书上的说明一步步制作。火箭做好后,我们遇到了真正的困难,那就是我们根本不会制作 分析仪中最重要的传感器。由于知识有限,我们只能向“百科全书”老师求救,通过老师的帮助,我们 最终完成了项目,并被推荐代表学校去参加比赛。 参加比赛时,又有一件十分困难的事,那就是答辩。为了在比赛中获得一个好成绩,每个人都找来答辩的书 籍,互相分享。每次看到什么重点的地方,我们就拿记号笔画出来,反复阅读,同时我们也掌握了一些技巧。 最后,功夫不负有心人,我们获得了北京市科技创新大赛的一等奖
22、。由此,我知道了在实践中读书,不仅能让 我们提高动手能力,更能让我们了解到“读万卷书,行万里路”的内涵。我们在此过程中学会面对,找到方 法,收获喜悦。读书加实践让我有所收获,无论是旅游中的快乐,还是读书时提取信息的能力,或是五彩斑斓 的大千世界,都让我受益匪浅。在今后的学校生活中,我也将继续读书加实践,希望我能收获更多,并取得更 大的进步。 点评点评 小作者梳理了上学以前读书到上小学读书再到上初二后读书的一系列变化。在读书的过程中收获 了知识,收获了快乐,收获了克服困难的勇气,更意识到读书要与实践相结合,才能有所收获。小作者详细地 阐述了自己的认识和进步,并在文章结尾处进行点题。文章内容丰富,
23、思路清晰。 类型2 想象作文 1.(2020北京,24,40分)写作。 如果你得到一个神奇的控制器,可以让时间放缓、快进、后退和暂停,你会在什么情况下使用?使用后会发 生什么事情?请你以“此刻,我按下时间控制器”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。 要求:(1)作文内容积极向上。 (2)字数在600800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 这是一道想象类作文题。作文给了开头,让我们发挥想象续写,写作之前,仍然要稍作构思,选择 好的角度,文章才能写得精彩,才能得到高分。构思时,我们可以追溯过去,想象自己回到过去,写一写自己 的所见所闻所感;还可以想象未来,写在某个时间
24、某个空间所发生的事,可写先进的科技带给我们的感受。 当然,无论是回到过去还是想象未来,都一定要想象合理,符合逻辑。 例文例文 时间控制器的思考 此刻,我按下时间控制器,因为我发现这道题我不会答。我选择暂停,让我想一会儿我应该就知道怎么写了 吧。 嘀嗒!时间瞬间停止了,整个世界变得安静了。也不知道思考了多久,我对于题目还是一点思路也没有。看 来要时间倒退才可以。 嘀嗒!我选择回到一个月前,我赶忙去找语文老师问思路。 “老师,老师,如果中考作文题目是给你一个时间控制器这个应该怎么写?” “首先要起好标题,一个好的标题能够吸引阅卷老师的目光;其次是段落安排要合理,详略得当;最后是主 题、材料、文笔都
25、要好好把握,选择你熟悉的材料,找好角度去表达。” “老师,我知道你说的这些都对,可是就这个题目来讲,到底应该怎么立意?” “这个嘛,角度很多啊,你可以发挥想象,通过控制时间的设定表达自己的观点啊。” 没有找到答案的我又一次坐在了语文卷子面前。抬头看了看表,距离第一次按按钮已经过去了20分钟。 于是我选择回到一年前。 嘀嗒!我回到一年前了。这次时间充足,我可以仔细梳理一下之前为什么失败。是这个题目太难吗?是老 师没有告诉我方法吗?好像都不是,仔细想想,第一次时间暂停后,我的思维好像也暂停了,第二次老师 和我说了思路和方法以后,我也没有有计划地进行积累和训练。哦我好像突然有点明白了。不管给 我一瞬
26、、一个月还是一年,没有人能代替我思考,没有人能代替我表达,没有人能代替我成长,没有人能告诉 我怎样才是完美,什么才是成功。 哦,我懂了,一切的一切都要自己去寻找,去探索,去决定。时间不能代替成长,时间不能代替经历,时间不是 机会,也不是资本。 现在我又一次回到了考场,看到了“此刻,我按下时间控制器”这句话,距离第一次按按钮已经过去了40分 钟。这一次我选择“不按”。因为这道题,我已经会写了,原来有时候,慢就是快。原来踏实努力,认真思 考,就是捷径。 点评点评 小作者构思别出心裁,以自己的一次写作经历为题材,写自己在学习中遇到了困难时选择了“时间 暂停”,而致使自己始终无法进步,后来,通过回想才
27、意识到没有人可以代替自己思考、表达、成长。由一 件小事悟出一个道理,并能由小道理看到大规律,说明小作者是一个善于思考的孩子。文章构思巧妙,语言 流畅,平淡中蕴含着哲理。 2.(2019北京,25,40分)作文。 设想你是漂泊其他星球的地球人,或是外出遇险的动物,或是消逝的一片森林,或是流失异国的文物请 以“我终于回来了”为题,发挥想象,写一篇故事。 要求:(1)作文内容积极向上。 (2)字数在600800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导写作指导 题目要求发挥想象,且已经提示了写作的主体,可以是动物、植物、文物,也可以是具有科幻属 性的未来社会的人等。注意命题中“回来”
28、的状语“终于”二字,即所写之事应该为意料中或期盼中的 事,“终于回来”则表明经过很长的时间,或走了很远的路,或经历很多的艰险等,回到了某个空间或时间。 文章的素材可以选择当今的热点话题,如家国情怀、历史文物、环保科技、人与自然之间的关系等。写 想象作文要注意想象要合理,符合逻辑。 3.(2018北京,25,40分)作文。 请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。 题目自拟。 要求:字数在600800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导写作指导 此题为想象类作文题,根据题目可以看出,此题意在考查学生对生活的关注、对人生的思考,引
29、 导学生展开想象,有创造性地写作,展示自己的写作能力。题目要求用上“伙伴”“困境”“成长”三个 词语,同时限制了开头必须为“在幽深的峡谷里”,可结合自己的成长经历,发挥想象,构想故事情节,设置 波澜,思路清晰地完成作文。 例文例文 跨越风雨,拥抱阳光 在幽深的峡谷里,有一个巨大的山洞。洞边生长着一丛树莓,而我就是挂在枝头的唯一一颗。 每当我睁开眼,看到的总是黑暗的山洞,潮湿阴冷,我早已厌烦了这样的生活。“喂,”我问身旁的蒲公英, 她是我最好的伙伴,“我们什么时候能离开这里啊?”蒲公英摇摇她金黄的花瓣,笑了笑,说:“别着急,时候 还没到。”“呼呼”从山洞里吹来一股冷飕飕的风。“哼,从这里出去?”
30、是蝙蝠那家伙的声音, “别想!我就没出去过,我看呐,这儿也挺好,就是暗了点,湿了点”我不再理会蝙蝠的话,还是在心里盘 算着如何出去。 “咔嚓!轰隆”突如其来的雷声将我拉回了现实。冒险家山雀先生飞进洞来,抖了抖羽毛说:“暴风雨 马上就要来了。”话音刚落,雨丝像银针一般从空中洒下,霎时间暴雨倾盆,冲刷着外面的世界。我望着洞 外的雨雾,剧烈的风将雨点刮到我的身上,却也吹开了我心中的薄雾。借着风势,我从枝头跃下,跳进了雨 中。山雀扑棱着翅膀:“喂!你干什么去!”“嘻嘻,”蒲公英摆摆头,“她的时候到了。” 我沿着悬崖向下坠去,石头的棱角硌得我生疼,果肉被撕裂开来,暴雨打击着我的身体,浑身溅满了泥污。我
31、失去了知觉,迷失了方向,一直向下滚啊滚 等我醒来的时候,闻到了青草的芳香,身上暖融融的。啊,这就是阳光吗?风雨剥去了我柔软的躯壳,但使我 能更好地融入这片土地。阳光洒在草地上,我将根扎入地底,嫩芽伸向天空,我不停生长着后来,蒲公英 撑开白色的小伞,飞下来寻我;山雀举家搬到谷底,在我身边筑巢。我们共享阳光雨露,看太阳从那边鱼肚 白的天空中升起,又从这边的山头落下;听微风在我们耳边轻语,听小溪流过的欢歌。我和伙伴们共同成 长,在这里,你能看到洁白的蒲公英纷飞,最鲜红的树莓簇簇生长 我勇敢地迈出了那一步,跨越了最严苛的困境,拥抱了最美好的幸福。 无论你是静待时机的蒲公英,是四处漂泊的山雀,还是不甘于
32、苟且的小树莓,都请记住:不惧困境,听从你心, 无问西东,拥抱美好。 点评点评 这是一篇有趣的想象作文,小作者化身一颗从未离开过枝干的小树莓,想要摆脱旧日的生活环境,到 更广阔的天地中看看,这正是当代青少年应该具备的接受新事物、改变旧生活的精神。文章语言生动形 象,内容充实、具体,卒章显志,升华了主题。 4.(2017北京,21,40分)作文。 假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石 的对话,并且还能和它们一起交流、生活在那里,你们之间会有怎样的故事发生呢?你又会有怎样的收 获呢?请你发挥想象,自拟题目,写一篇记叙文。 要求:(1)字数在60080
33、0之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导写作指导 提示语为我们提供了写作的情境“神秘莫测的森林王国”,规定了写作文体记叙 文。此题要求学生讲述森林王国中发生的故事,结合所给的情景,可以任意发挥想象。 写作时,可抓住题干进行以下分析:“神秘莫测的森林王国”,要写出它如何神秘莫测;“你能听懂那里花 草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话”,写作中展开丰富的想象,注意描写要生动;“并且还 能和它们一起交流、生活”交流、生活的内容是什么? 例文例文 森林笔记 我被几声炸雷惊醒,快下雨了,我心想,应当找个地方避雨。我摸索着向前走,脑子还是有些混沌,不过眼睛 渐渐适应了这样的黑暗
34、,依稀能看到些轮廓。脚踩在落叶上的声音不绝于耳,豆大的雨珠砸了下来,由疏而 密。忽然,一道闪电劈了下来,让我看清了不远处的岩穴。 岩穴里很潮湿,但总比淋雨强。耳边总有窃窃私语声,我企图把它们与雨声混为一谈,但那声音我却听得分 明。“有人吗?”我小声地问,但那些声音一瞬间消失得无影无踪,只能听到外面的雨声。 似乎是我疑神疑鬼了,这样想着,我坐到了更靠里的一块石头上。“别坐我!”是个男孩的声音,我吓了一 跳,一下子摔到了地上。我睁大眼睛,但面前仍空无一人。 “你是谁?出来!”我鼓起勇气大喝,手不受控制地发抖。“我是这块石头呀!”那声音再次响起,伴随着 “咣、咣”两声响。我张了张嘴,却发不出声音。“
35、咳咳,对不起啊,这孩子太淘气了没吓着你吧?” 是位老者的声音,带着饱经沧桑的威严,却也慈祥,让人不由得松了口气。“我我没事。”我的声音都 是颤抖的。 “我们这儿的一切都是有自己思想,可以言语的。”石头老爷爷解释道,“这森林很老,远古的时候就存在 了,但这里没有谁离开过,也从没有外面的生灵进来过。因为我们这个小森林的外面是一片大森林,将我们 围在里面,我虽然没看到过,但听东边刮来的风说过,人类只在外面森林的最边缘活动。虽然报信的鸟儿最 近总说,外面的森林正在缩小,但没想到唉,已经小到会有人类闯入了” “爷爷!爷爷!有人类闯进来了!”一个尖细的声音打断了石头爷爷的话,似乎看到了我,顿了顿,“啊!人
36、 类!”是只我叫不出名字的鸟,一身漂亮的羽毛被雨打湿粘在一起。又解释了一遍我在这儿的缘由,石头老 爷爷说鸟儿对这儿的地形最熟,叫它带我出去。 好不容易等到了雨停,我作别了石头与沿途热情的溪流、鱼儿、草木、花朵,以及将我送到了森林边缘的 鸟儿,走出了森林。 我似乎将这段记忆锁在了匣子中,却又不是。在那之后我虽从未将这段经历告知他人,但竭尽了全力阻止 人类对那片森林的砍伐,并呼吁身边的人加入进来。石头老人的叹息不时地在我耳畔回荡,我这一生虽没 他那般漫长,但我会默默守护着这片森林的。现在,我将这段经历写了下来,也希望更多的人能加入进来,和 我一起守护这片森林王国。 点评点评 这是一篇以保护森林资源
37、为主题的文章,构思新颖,想象丰富、合理,综合运用了多种描写方法,语言 生动、形象。 5.(2016北京,25,40分)作文。 据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实 验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘在这样奇妙的实验室里学习,会发生 怎样有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。 要求:(1)字数在600800之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导写作指导 题目给予了学生非常大的想象空间,学生可以围绕自己选择的内容任意写作。题目的中心词 为“实验室”,限制了事情发生的地点
38、;前面的修饰语“奇妙的”,引导我们去想象这个实验室的有趣而与 众不同的地方。在这里发生的故事,应该是有意思或有意义的奇妙的事情,而且是值得我们记录的事情,能 使我们在“奇妙的实验室”中得到新的体验和感悟。沿着这个思路进行构思、想象,便可轻松成文。 审题技巧审题技巧 抓住文题中的关键词,合理想象,选择具有独创性的材料,力求新颖,并表现出一个深刻的主题, 有一定的现实意义。 例文例文 奇妙的实验室 最近,学校的顶层建成了一个特殊的实验室3D虚拟实验室。在那个实验室中,只要戴上一种眼镜,就能 像身临其境一样。可以去探索宇宙的奥秘,也可以走入人体内部探索骨骼的构造所以我们喜欢称这 个实验室为“奇妙的实
39、验室”。 在这次的生物课上,我们终于可以进入这个“奇妙的实验室”来体验一下3D虚拟世界的神奇了。“同学 们,这是大家第一次走进3D虚拟实验室,在这次的课上每个同学都将化身一粒种子,来体验一下种子的传播 过程。”生物老师说完开场白,便发给每个人一副眼镜,把大家安排到虚拟屏幕前方。我迫不及待地戴上 了眼镜,准备开始我作为一粒种子的奇妙之旅。 大屏幕切换为一处山坡,镜头渐渐拉近到一株苍耳,此时我的视角变成了枝头上的一粒种子。刮风时,我随 风摆动;下雨时,我被雨水浇打。我仿佛真的是那粒种子,等待着我的奇妙旅行的开始。忽然,有一只野猫 靠近苍耳玩耍,我就和其他种子一起粘在了野猫的毛里,开始了我们的旅行。
40、我能够看到那株苍耳上的许 多种子依旧在那里,如果再没有野猫经过,那些种子也许就只能继续留在那里掉落、腐烂了吧。我有些庆 幸我是那些被野猫“选中”的种子之一。 我跟随着那只野猫到过很多地方,在这段时间里有许多种子掉落在小溪里或者被风吹走。而我依旧粘在 野猫的身上,期待着一个归宿。终于,有一天野猫清理毛发时,我掉在了一个山坡上。生物老师讲过,种子要 有水才能生长,于是我就在地上等待雨的来临。这感觉真的很奇妙! 终于,雨来临了,我被雨水浇灌着,慢慢陷入泥土画面渐渐拉远,我不再是那粒种子,我站在种子旁看它 发芽、成长、结果终于,又有一波种子将被送到远方。“同学们,奇妙的种子之旅已经结束了,大家可 以摘
41、下眼镜了。”老师的声音传入耳中,我摘下眼镜,才发现自己一直在实验室中,并没有真正经历那些 事。这奇妙的实验室仿佛带我走入了植物的世界,一切都是那样逼真。 不仅如此,这奇妙的实验室还让我懂得了生命的来之不易。每一个生命都需要经历坎坷才能成长,因此我 们要珍惜每一个生命。我想,这奇妙的实验室最奇妙之处,不是那先进的3D技术,而是能在模拟现实的过程 中,教会我们每一个生命的来之不易。 点评点评 小作者想象力丰富,构想奇特,写出了自己在实验室中的经历,读起来引人入胜。小作者把自己化成 了一粒苍耳种子,随着小动物旅行,然后发芽、生长、结果,由此感悟到“任何一个生命都是如此,每一个生 命都需要经历坎坷才能
42、成长,因此我们要珍惜每一个生命”。结尾一段文字使文章的主题得到升华。全 文语言优美,行文流畅,想象合理。 1.(2020湖北武汉,20,50分)阅读下面的材料,按要求作文。 7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友,既没有道歉,也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认 为:小睿应该正视错误,承担过失;父母也应该担起责任,加强教育。于是他们写了一份特殊的“寻人启 事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上,妈妈写下了一段文字表达歉意,表示愿意支付检查和治疗的全部 费用;小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学,有些不会写的字就用拼音代替,妈妈也没有代笔。 担当,无论年龄;担当,不分身份。事无巨细都显担当,
43、大事难事更须担当。 勇于担当,才能有所作为。 请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。 写作指导写作指导 这是一道材料作文题。构思前,先要读懂材料所要表达的意思:担当,不论年龄;担当,不分身 份。事无巨细都显担当,大事难事更须担当。勇于担当,才能有所作为。作文时要围绕这个内容立意。在 B组 20162020年全国中考题组 文体选择上,“或叙述生活经历”提示我们可以写成记叙文,如可以写自己在做某一件事的过程中,懂得了 什么是担当,得到了怎样的人生启迪,从而突出
44、文章主题。“或论述其中道理”提示我们也可以写成议论 性文章,首先可以直接提出自己的观点,如从材料中可以概括出“勇于担当,才能有所作为”“承担责任,彰 显担当”等观点,然后列举事例来论证这一观点。写记叙文要注重语言的生动形象,写议论文要注意语言 的逻辑性。 例文例文 勇于担当 墙角的花,因为担当起了血泪的洗礼,才会有惊叹的美丽;海燕,因为担当起了海浪的拍打,才会有“天高任 我飞”的雄姿;傲梅,因为担当起了风雨的考验,才会有“唯有暗香来”的清高淡雅担当,使世界充满 力量;担当,让美丽多了一份铿锵。 担当是时代的呼唤,承载使命要担当。“长太息以掩涕息,哀民生之多艰”,多少次思绪飘飞到汨罗江畔去 寻找
45、屈原伟岸的身躯,又多少次感触于离骚的悠悠爱国深情而无法自拔;范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”令人尊重;鲁迅先生“血荐轩辕”的担当,赋予了他以生命做匕首、做投枪的勇气;“人 生自古谁无死?留取丹心照汗青”,生动刻画了历代仁人志士勇担重任的无私奉献精神。他们是伟大的,因 为他们担当起了自己的爱国使命。因为担当,所以奉献;因为奉献,所以他们的芳名永存。学会担当,让生 命放光。 担当是品质的彰显,履职尽责要担当。当同龄人还在父母的关爱下撒娇时,他早已长大,撑起了整个家。十 几年寒窗苦读,强咽了几多泪水、几多苦涩。可他“未曾废离”,悉心照顾患病的父亲抚养捡来的妹妹,用 自己弱小的肩膀接受了挑
46、战,担当起了社会的责任。他便是2005年度感动中国人物洪战辉。他的担当感 动了全中国。二十多年穿行于西北环境最恶劣地区的送信使者王顺友,为了山区人民能与外界取得联系, 奋不顾身担当起了亲情的桥梁。恶劣的天气和灾难没有吓倒他,再大的风沙也阻止不了他前行的脚步。 他用毅力诠释了责任的力量,他的事迹可歌可泣。学会担当,让生命坚强。 担当是价值的体现,建功立业要担当。作为十大元帅之一的朱德,原本只是一位默默无闻的人,用陈毅的话 说,朱德同志在南京暴动的时候,没有一官半职,大家尊重他,只不过他是个老同志罢了。后来,朱德在起义 军打了败仗的情况下,却能够身先士卒,敢于面对失败,担当起了挽狂澜于既倒,扶大厦
47、之将倾的重任,凝聚 人心,鼓舞士气,使军队获得了光明,自己也赢得了全军的尊重。 担当,是一种品质,一种节操,一种大智慧!学会担当,生命将永葆美丽,永葆坚强! 点评点评 本文是一篇议论性的文章,标题“勇于担当”是文章的论题,紧扣材料的主题。开篇围绕“担当” 运用排比的修辞引出话题,使行文有气势,流畅自然;然后,用三个分论点分别论述对担当的理解;最后,再次 强调担当在我们生命中的重要性。文中列举了较多事例,具有代表性,很好地论述了观点,增强了文章的说 服力。 2.(2020江苏南京,18,50分)根据要求写作文。 题A:生活处处有趣味,单是食趣就颇多。请以“食趣”为题,写一篇文章。 题B:出于环境
48、卫生和食品安全的考虑,学校规定,学生在校不许吃零食。 有一天上午第三节课后,米豆、小 轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米豆,她刚想接,却缩回了手,说:“谢谢老师,我不 吃,不然我们班会被扣分的。”小轩却拿过来,笑着说:“真的很饿,我不客气了!”这个情景引发了你的联 想和思考,你就此自拟题目,写了一篇文章。 要求:从上述两题中任选一题写作。 不少于600字。 不得出现真实的校名、人名。 题A: 写作指导写作指导 “食趣”是一道全命题作文题。题目中“趣”字包含了文章的主题,“食”字限定了文章的 题材。“食”可以理解为食物,也可以理解为吃等。“食趣”旨在强调食物本身或与食物相关的人或事 上所生发出的趣味。文体上更适合选用记叙文。写记叙文,要注意描写好事件或人物中充分体现趣味的 细节,让人读来有一种妙趣横生之感。 例文例文 食 趣 捻一段旧时无忧的时光,总有那么一种东西,让人感慨良多。 假期回到老家,一进门,便闻到扑鼻的香气。那香气浓郁,醉人,
