1、第四单元第四单元 爱国情怀爱国情怀 考点梳理考点梳理第 12 课 古诗三首作家作家作品作品 陆游陆游，字务观，号放翁，越州山阴（，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍今浙江绍兴兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。代表作）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。代表作品有游山西村示儿卜算子品有游山西村示儿卜算子咏梅等。咏梅等。林升林升，南宋诗人，生平不详。主要作品有题，南宋诗人，生平不详。主要作品有题临安邸长相思洞仙歌等。临安邸长相思洞仙歌等。龚自珍龚自珍，浙江仁和（今浙江杭州）人，清代思，浙江仁和（今浙江杭州）人，清代思想家、文学家及改良主义的先驱。代表作品有病想家、文学家及改良主义的先驱。代表作品
2、有病梅馆记己亥杂诗等，著有定庵文集。梅馆记己亥杂诗等，著有定庵文集。会认字会认字 乃乃nini翁翁 烟烟熏熏xn xn 己己亥亥hi hi 自自恃恃sh sh 抖抖擞擞susu会会写写字字多音字多音字形近字形近字kngkng（空虚）（空虚）kngkng（空闲（空闲）空空chngchng（重新）（重新）zhngzhng（重要）（重要）重重续表续表恃（恃（shsh）：恃才傲物）：恃才傲物待（待（didi）：等）：等待待拘（拘（jj）：不拘一格）：不拘一格狗（狗（gugu）：狼）：狼狗狗佳句佳句品味品味 1.1.死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。解读解读 这这两句诗的意
3、思：我本来知道，我死后人间的一切都两句诗的意思：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为没有见到国家的统一而感到悲和我无关了，只是为没有见到国家的统一而感到悲伤。第一句的伤。第一句的“元元”“”“空空”二字有力地反衬了下句二字有力地反衬了下句的的“悲悲”。这两句表达了诗人豁达的生死观，流露。这两句表达了诗人豁达的生死观，流露出悲观、遗憾的心绪，抒发了诗人对当朝统治者屈出悲观、遗憾的心绪，抒发了诗人对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤恨。辱求和、苟且偷安的无比愤恨。续表续表佳句佳句品味品味 2.2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？解读解读 这这两句诗的意
4、思：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼阁，两句诗的意思：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼阁，西湖上听歌看舞的荒淫生活，什么时候才能够停止呢？西湖上听歌看舞的荒淫生活，什么时候才能够停止呢？诗人抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比诗人抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼阁，写出了当时虚假的繁荣太平的景象。诗人面的楼阁，写出了当时虚假的繁荣太平的景象。诗人面对国家的现实处境，触景伤情，他在责问南宋统治者：对国家的现实处境，触景伤情，他在责问南宋统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？抗金复国的事业几时骄奢淫逸的生活何时才能停止？抗金复国的事业几时才能进行才能进行？续表续表佳句佳句品味品味 3.3
5、.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。解读解读 这这两句诗的意思：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激两句诗的意思：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。这两荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。这两句诗用两个比喻写诗人对当时中国形势的看法。句诗用两个比喻写诗人对当时中国形势的看法。“万万马齐喑马齐喑”比喻在腐朽、残酷的封建统治下，思想被禁比喻在腐朽、残酷的封建统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。寂、令人窒息的现实状况。续表续表佳句佳句品
6、味品味 4.4.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。解读解读 这这两句诗的意思：我劝天公要重新振作精神，不拘一格，两句诗的意思：我劝天公要重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。诗人祈求天公能够重新振作让更多的人才降临世间。诗人祈求天公能够重新振作精神，降下有用的人才，也暗示了当时统治者的昏庸精神，降下有用的人才，也暗示了当时统治者的昏庸无能以及选拔人才上的黑暗腐朽。这两句诗表达了诗无能以及选拔人才上的黑暗腐朽。这两句诗表达了诗人解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。人解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。续表续表背诵背诵段落段落 背诵课文：示儿写了诗人临终前仍渴
7、望统一背诵课文：示儿写了诗人临终前仍渴望统一祖国的心愿。祖国的心愿。题临安邸写诗人忧国忧民的心境以及对统治题临安邸写诗人忧国忧民的心境以及对统治者的不满。者的不满。己亥杂诗写了诗人对社会局面的不满，以及己亥杂诗写了诗人对社会局面的不满，以及对社会变革的呼唤。对社会变革的呼唤。续表续表文章文章结构结构 示儿前两句写了诗人豁达的生死观，后两句示儿前两句写了诗人豁达的生死观，后两句写了诗人至死不忘统一祖国的心志。写了诗人至死不忘统一祖国的心志。题临安邸前两句写了诗人在临安城的所见，题临安邸前两句写了诗人在临安城的所见，后两句写了诗人对国家的担忧及对统治者的讽刺。后两句写了诗人对国家的担忧及对统治者的
8、讽刺。己亥杂诗前两句写了诗人对社会现状的不满，己亥杂诗前两句写了诗人对社会现状的不满，后两句写了诗人认为想改变现状必须要不拘一格地选后两句写了诗人认为想改变现状必须要不拘一格地选拔人才。拔人才。续表续表中心中心主旨主旨 示儿写出了诗人毕生的心事和无限的希望，示儿写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。题临安邸揭露了当政者不思收复中原失地，题临安邸揭露了当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，表达了诗人对国家和民族命运的深切只求苟且偷安，表达了诗人对国家和民族命运的深切忧虑。忧虑。己亥杂诗揭露了封建专制统治的
9、黑暗，反映己亥杂诗揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。续表续表重重点点难难点点 1.1.试着说一说试着说一说“西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休”一句的表达效果。一句的表达效果。这句诗用质问的语气，诘问当政者何时才能停止享乐，这句诗用质问的语气，诘问当政者何时才能停止享乐，表达了诗人对当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安、表达了诗人对当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安、寻欢作乐的愤慨之情。在诗人的心中，寻欢作乐的愤慨之情。在诗人的心中，“西湖歌舞西湖歌舞”是是消磨抗金斗志的淫靡歌舞，是当政者贪图享乐的一种体消磨抗
10、金斗志的淫靡歌舞，是当政者贪图享乐的一种体现。诗人此时是多么希望这样的歌舞快点儿停止，这样现。诗人此时是多么希望这样的歌舞快点儿停止，这样的社会现象赶快消失。诗人用质问的语气，不但强化了的社会现象赶快消失。诗人用质问的语气，不但强化了自己对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加强自己对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加强烈地表现出诗人因担忧国家命运而产生的忧伤之感。烈地表现出诗人因担忧国家命运而产生的忧伤之感。续表续表重重点点难难点点 2.2.题临安邸中的题临安邸中的“暖风暖风”“”“游人游人”在诗中具有在诗中具有怎样的含义？怎样的含义？“熏熏”“”“醉醉”二字又有怎样的表达效果？二字
11、又有怎样的表达效果？“暖风暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。淫靡之风。“游人游人”特指那些忘了国难、苟且偷安、寻特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中欢作乐的南宋统治阶级。诗中“熏熏”“”“醉醉”二字把那些二字把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖。惟肖。续表续表重重点点难难点点 3.3.己亥杂诗这首诗可以分为三个层次，分别表己亥杂诗这首诗可以分为三个层次，分别表现了什么？现了什么？第一层，写万马齐喑、朝野噤声、死气沉第一层，写万马齐喑、朝野噤声、
12、死气沉沉的社会现实；第二层，指出要改变这种沉闷的现状，沉的社会现实；第二层，指出要改变这种沉闷的现状，必须依靠澜壮阔的社会变革；第三层，认为这样的力量必须依靠澜壮阔的社会变革；第三层，认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格任用人才来振来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格任用人才来振兴国家。兴国家。续表续表写作写作手法手法 表达自己的真情实感表达自己的真情实感 示儿是陆游的绝笔，示儿是陆游的绝笔，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。题临安邸中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。题临安邸表达了诗人
13、对表达了诗人对“游人游人”不顾国计民生的卑劣行为的愤不顾国计民生的卑劣行为的愤恨，对国家命运的深切忧虑。诗人正是借助这种乐景恨，对国家命运的深切忧虑。诗人正是借助这种乐景抒发了自己忧国忧民的哀情。己亥杂诗后两句用抒发了自己忧国忧民的哀情。己亥杂诗后两句用奇特的想象表现了诗人热烈的希望，他期待着优秀杰奇特的想象表现了诗人热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷风雷”，一扫笼罩九州沉闷的局面。一扫笼罩九州沉闷的局面。续表续表第 13 课 少年中国说（节选）作作家家作作品品 梁启超梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代，字卓如，号
14、任公，又号饮冰室主人，近代思想家、学者，维新派领袖之一。著有饮冰室合集思想家、学者，维新派领袖之一。著有饮冰室合集会会认认字字倾倾泻泻xi xi 鳞鳞lnln爪爪 惶惶hunhun恐恐 胚胚胎胎ti ti 步步履履l l 美美哉哉zizi会会写写字字多音字多音字形近字形近字词语积累词语积累 责任责任 一泻汪洋一泻汪洋 飞扬飞扬 矞矞皇皇矞矞皇皇 来日方来日方长长zhozho（鳞爪）（鳞爪）zhuzhu（爪子）（爪子）爪爪qq（奇花）（奇花）jj（奇数）（奇数）奇奇hnghng（纵横）（纵横）hnghng（蛮横）（蛮横）横横续表续表chngchng（来日方长）（来日方长）zhngzhng（长幼）
15、（长幼）长长胎（胎（titi）：胎生）：胎生抬（抬（titi）：抬举）：抬举履（履（ll）：步履）：步履覆（覆（ff）：覆盖）：覆盖佳句佳句品味品味 1.1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年故今日之责任，不在他人，而全在我少年。解读解读 这句话的意思：所以说今天的责任，不在别人这句话的意思：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。身上，全在我们少年身上。“故故”的意思是因此。开的意思是因此。开篇强调了少年的重要责任。篇强调了少年的重要责任。“全全”字强调了少年的责字强调了少年的责任之大。任之大。续表续表佳佳句句品品味味 2.2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年智则国
16、智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球雄于地球。解读解读 这段话的意思：少年睿智，我们国家这段话的意思：少年睿智，我们国家就睿智；少年富裕，我们国家就富裕；少年强大，我们就睿智；少年富裕，我们国家就富裕；少年强大，我们国家就强大；少年独立，我们国家就独立；少年自由，国家就强大；少年独立，我们国家就独立；少年自由，我们国家就自由；少年进步，我们国家就进步；少年胜我们国家就自由；少年进步，我们国家就进步；少
17、年胜于欧洲，我们国家就胜于欧洲；少年称雄于世界，我们于欧洲，我们国家就胜于欧洲；少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。这段话告诉我们，作者心目中的少国家就称雄于世界。这段话告诉我们，作者心目中的少续表续表佳佳句句品品味味年及少年中国是智慧、富有、强大、独立、自由、进步、年及少年中国是智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的。一个排比句把少年和国家紧紧胜于欧洲、雄于地球的。一个排比句把少年和国家紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩，地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。续表续表
18、佳句佳句品味品味 3.3.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。解读解读 这两句话的意思：潜龙从深渊腾跃而起，它的这两句话的意思：潜龙从深渊腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕鳞爪舞动飞扬。幼虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。这两句话运用比喻的修辞手法，将少年中国比惊慌。这两句话运用比喻的修辞手法，将少年中国比作潜龙、乳虎，表现出少年中国的崛起和巨大声威。作潜龙、乳虎，表现出少年中国的崛起和巨大声威。续表续表佳句佳句品味品味 4.4.纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。解读解读 这两句
19、话的意思：从纵向的时间看，有着悠久这两句话的意思：从纵向的时间看，有着悠久的历史；从横向的空间看，有辽阔的疆域。前途似海的历史；从横向的空间看，有辽阔的疆域。前途似海洋那样广阔，未来美好的日子还很长。这两句话中前洋那样广阔，未来美好的日子还很长。这两句话中前一句为对偶，后一句中的一句为对偶，后一句中的“前途似海前途似海”为比喻。句式为比喻。句式整齐有力，展现出中国必将屹立地球、雄视世界的广整齐有力，展现出中国必将屹立地球、雄视世界的广阔前景。阔前景。续表续表佳句佳句品味品味 5.5.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆少年，与国无疆。解
20、读解读 这两句话的意思：美丽啊，这两句话的意思：美丽啊，我们的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我们我们的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我们的中国少年，将与祖国万寿无疆！这两句话总结全文，的中国少年，将与祖国万寿无疆！这两句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。这两句话运用对偶的步说明了二者之间的密切联系。这两句话运用对偶的修辞手法，句式工整，充分表达了作者对少年中国和修辞手法，句式工整，充分表达了作者对少年中国和中国少年的赞美之情。中国少年的赞美之情。续表续表背诵背诵段落段落 背诵课文：用整
21、齐的句式描绘少年中国的光辉前背诵课文：用整齐的句式描绘少年中国的光辉前程，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。程，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 1）：阐述了中国少年肩负着建设少）：阐述了中国少年肩负着建设少年中国的责任。年中国的责任。第二部分（第二部分（2 2）：运用象征等手法描绘了少年中）：运用象征等手法描绘了少年中国的光辉前程。国的光辉前程。第三部分（第三部分（3 3）：直抒胸臆，赞颂少年中国不断）：直抒胸臆，赞颂少年中国不断发展、与天长存的壮美远景，讴歌了中国少年永远向发展、与天长存的壮美远景，讴歌了中国少年永远向前的精神。前的精神。续表续
22、表中心中心主旨主旨 本文讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前本文讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去，表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并的战斗中去，表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来充满希望。对中国未来充满希望。续表续表重点重点难点难点 1.1.课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用哪些事物来赞美少年中国？文中作者文中作者运用了一系列事物来赞美少年中国，具体有红日、运用了一系列事物来赞美少年中国，具体有红日
23、、（黄黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。这些事）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。这些事物都具有强大的生命力和远大的发展前途，从中可以物都具有强大的生命力和远大的发展前途，从中可以感受到少年中国的未来充满希望和光明。感受到少年中国的未来充满希望和光明。续表续表重点重点难点难点 2.2.课文多处运用了四言韵语，使得文章在对称中课文多处运用了四言韵语，使得文章在对称中富于变化，在整齐中饱含气势，而且这些句子含义深富于变化，在整齐中饱含气势，而且这些句子含义深刻，富有象征意义。在课文中找出这样的句子，体会刻，富有象征意义。在课文中找出这样的句子，体会一下，分别象征了什么？一下，分别象征了什么？“
24、红日初升，其道大光红日初升，其道大光”象征少年中国的灿烂前程。象征少年中国的灿烂前程。“河出伏流，一泻汪洋河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展无可限量。象征少年中国的发展无可限量。“乳虎啸谷，百兽震乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张惶。鹰隼试翼，风尘吸张”象征少年中国的巨大声威象征少年中国的巨大声威和冲天气势。和冲天气势。“奇花初胎，矞矞皇皇奇花初胎，矞矞皇皇”象征少年中国象征少年中国的美好未来。的美好未来。续表续表重点重点难点难点 3.3.作者希望的少年中国是什么样的？课文赞颂少作者希望的少年中国是什么样的？课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系？年中国，也讴歌中国少年，二者
25、有什么联系？少年少年中国应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、富裕、中国应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、富裕、胜于欧洲、雄于世界的。少年中国是作者的理想，而胜于欧洲、雄于世界的。少年中国是作者的理想，而中国少年则是实现理想的希望。课文层层深入，表明中国少年则是实现理想的希望。课文层层深入，表明两者的前途和命运紧密相连两者的前途和命运紧密相连续表续表写作写作手法手法 综合运用多种修辞手法综合运用多种修辞手法 本文主要运用了排比、本文主要运用了排比、对偶、比喻等修辞手法，增强文章形象性，在对称中对偶、比喻等修辞手法，增强文章形象性，在对称中富于变化，在整齐中饱含气势。如富于变化，在整齐中饱含
26、气势。如“少年智则国智少年智则国智”一段运用排比，由轻到重，由短到长，一气呵成，富一段运用排比，由轻到重，由短到长，一气呵成，富于节奏感和旋律感，表现出很强的文章气势。以于节奏感和旋律感，表现出很强的文章气势。以“红红日初升日初升”象征少年中国的灿烂前程；以象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流河出伏流”象征少年中国的发展无可限量。象征少年中国的发展无可限量。“天戴其苍，地履其天戴其苍，地履其黄黄”运用了对偶的修辞手法，对仗工整，节奏感强。运用了对偶的修辞手法，对仗工整，节奏感强。续表续表第 14 课 圆明园的毁灭作家作家作品作品 王英琦王英琦，安徽合肥人，当代著名散文家。著有散，安徽合肥人，当
27、代著名散文家。著有散文集守望灵魂热土我遗失了什么等。文集守望灵魂热土我遗失了什么等。会认会认字字估估量量 金碧辉金碧辉煌煌hun hun 玲玲珑珑ln ln 剔剔tt透透 安安澜澜lnln园园 武武陵陵ln ln 宏宏hnhn伟伟 奉奉fnfn命命 灰灰烬烬jnjn会会写写字字多音字多音字形近字形近字ff（仿佛）（仿佛）ff（佛教）（佛教）佛佛cngcng（收藏）（收藏）zngzng（宝藏）（宝藏）藏藏续表续表拱（拱（gnggng）：众星拱月）：众星拱月供（供（gnggng）：供应）：供应境（境（jngjng）：境界）：境界镜（镜（jngjng）：镜子）：镜子销（销（xioxio）：销毁）：销
28、毁消（消（xioxio）：消失）：消失词语词语积累积累毁灭毁灭 不可估量不可估量 举世闻名举世闻名 众星拱月众星拱月 金碧辉煌金碧辉煌 殿堂殿堂象征象征 仿照仿照 诗情画意诗情画意 建筑建筑 漫游漫游 天南海北天南海北 饱览饱览 风景风景 名胜名胜 境界境界 宏伟宏伟 奇珍异宝奇珍异宝 博物馆博物馆 统统统统 搬运搬运销毁销毁 罪证罪证 奉命奉命 词语词语辨析辨析近义词：近义词：估量估量估计估计 环绕环绕围绕围绕 仿照仿照模仿模仿 销毁销毁毁灭毁灭反义词：反义词：毁灭毁灭生存生存 损失损失收获收获 热闹热闹冷清冷清 精华精华糟粕糟粕续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：宏伟宏伟多用来
29、形容高大的建筑物或规多用来形容高大的建筑物或规模、模、计划等抽象事物。计划等抽象事物。例句例句 莫高窟不莫高窟不仅有精仅有精 妙妙绝伦的彩塑，还有四万五千多绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏平方米宏 伟瑰丽的壁画伟瑰丽的壁画。雄伟雄伟多用来形容高大耸立、巍峨、多用来形容高大耸立、巍峨、有有 气势的建筑物或自然景观。气势的建筑物或自然景观。例句例句 泰泰山山的的 雄伟与壮丽令人惊叹不已、流连忘返。雄伟与壮丽令人惊叹不已、流连忘返。续表续表词词语语辨辨析析词语归类：词语归类：含反义词的四字词语：天南海北含反义词的四字词语：天南海北 积少成多积少成多 无中生有无中生有 先来后到先来后到 出生入死出生
30、入死 前呼后拥前呼后拥 含近义词的四字词语：奇珍异宝含近义词的四字词语：奇珍异宝 眼疾手快眼疾手快 千辛万苦千辛万苦 惊天动地惊天动地 东张西望东张西望 摇头摆尾摇头摆尾 续表续表佳句佳句品味品味 1.1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！也是世界文化史上不可估量的损失！解读解读 “不可估不可估量量”的反复运用，说明圆明园的毁灭对中国文化史和的反复运用，说明圆明园的毁灭对中国文化史和世界文化史来说损失大到无法计算，表达了作者无比世界文化史来说损失大到无法计算，表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。愤怒和痛惜的感情。续表
31、续表佳佳句句品品味味 2.2.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。解读解读 这句话运这句话运用比喻的修辞手法，把圆明园比作月亮，把小园比作星用比喻的修辞手法，把圆明园比作月亮，把小园比作星星，写出了圆明园的布局特点星，写出了圆明园的布局特点。3.18603.1860年年1010月月6 6日，英法联军侵入北京，闯进圆明日，英法联军侵入北京，闯进圆明园园。解读解读 这句话中的这句话中的“闯进闯进”不能换成不能换成“进入进入”。因。因为只有野蛮的人才会为只有野蛮的人才会“闯进闯进”，从
32、这个词中，我们可以，从这个词中，我们可以真切地感受到侵略者的残暴和野蛮。真切地感受到侵略者的残暴和野蛮。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 1）：开篇点题，阐明圆明园的毁灭）：开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分（第二部分（2 24 4）：具体介绍圆明园的布局、建）：具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物，再现了圆明园当年的宏伟筑风格及收藏的珍贵文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。壮丽。第三部分（第三部分（5 5）：讲述了圆明园被毁灭的经过。）：讲述了圆明园被毁灭的经过。续表续表中心中心主旨主旨 本文
33、描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。续表续表重点重点难点难点 从课文中找出三个高度评价圆明园历史地位和文从课文中找出三个高度评价圆明园历史地位和文化价值的句子。化价值的句子。圆明园在北京西北郊，是一座举圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它又是当时世界上最大的博物世闻名的皇家
34、园林。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术馆、艺术馆。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。的精华，就这样化为一片灰烬。续表续表写作写作手法手法 景物描写景物描写 指对自然环境和社会环境中的风景、指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写可分为风景描写、风俗描写和物体的描写。景物描写可分为风景描写、风俗描写和风物描写。本文着重描写了圆明园辉煌的过去，让我风物描写。本文着重描写了圆明园辉煌的过去，让我们对圆明园的辉煌有了更清晰的认识。们对圆明园的辉煌有了更清晰的认识。续表续表第 15 课 小 岛会认会认字字海海域域y y 快快艇艇
35、tn tn 矛矛momo盾盾dn dn 筷筷kuikui子子 炊炊chuchu事员事员 哼哼hn hn 喉喉huhu咙咙ln ln 汤汤勺勺sho sho 搅搅jiojio拌拌 舀舀yoyo起起多音多音字字词语词语积累积累驻扎驻扎 神秘神秘 遮挡遮挡 绿油油绿油油 纳闷纳闷 吃惊吃惊 矛盾矛盾 稀奇稀奇 拘束拘束沉吟沉吟xinxin（鲜鱼）（鲜鱼）xinxin（鲜为人知）（鲜为人知）鲜鲜hnghng（大家的？哼！）（大家的？哼！）hnghng（哼唱）（哼唱）哼哼词语词语辨析辨析近义词：近义词：驻扎驻扎驻守驻守 凉快凉快凉爽凉爽 遮挡遮挡遮盖遮盖 稀奇稀奇稀罕稀罕反义词：反义词：凉快凉快闷热闷热
36、 遮挡遮挡暴露暴露 稀奇稀奇普通普通 拘束拘束自在自在续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：自觉自觉自己有所认识而觉悟。属于自己有所认识而觉悟。属于“先先 知先觉知先觉”或或“后知后觉后知后觉”，是经过思考的，是经过思考的，强调主观性。强调主观性。例句例句 不管有没有人监督，不管有没有人监督，我们都要自觉遵守交通规则。我们都要自觉遵守交通规则。自发自发由自己产生，不受外力影响的；由自己产生，不受外力影响的；不自觉的。属于不自觉的。属于“自愿自愿”的行为，不是被的行为，不是被 强制要求的，强调客观性、群体性。强制要求的，强调客观性、群体性。例例 句句 这个实验小组是他们几个人自发组织这
37、个实验小组是他们几个人自发组织 起来的。起来的。续表续表词语词语辨析辨析词语搭配：词语搭配：（绿油油）的菜地（绿油油）的菜地 （鲜红）的太阳（鲜红）的太阳 （标准）的军礼（标准）的军礼 续表续表佳句佳句品味品味 1.1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵军士兵。解读解读 “树少树少”“”“草少草少”“”“土也很少土也很少”等环等环境描写总体介绍了小岛的特点，为下文写战士们种菜境描写总体介绍了小岛的特点，为下文写战士们种菜埋下伏笔。埋下伏笔。2.“2.“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。看
38、菜地的全貌。”队长自豪而又神秘一笑。队长自豪而又神秘一笑。解读解读 这这是对队长的语言和神态描写，是对队长的语言和神态描写，“自豪自豪”表现了队长因表现了队长因为这块菜地而感到光荣的心情，为这块菜地而感到光荣的心情，“神秘神秘”是因为队长是因为队长想给将军一个惊喜想给将军一个惊喜。续表续表佳佳句句品品味味 3.“3.“大家的？哼！大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？解读解读
39、 这是对将军的语言和动作描写，这是对将军的语言和动作描写，“哼！哼！”“”“重重重重地放下筷子地放下筷子”等语句具体表现了将军十分生气的样子。等语句具体表现了将军十分生气的样子。4.4.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼一个标准的军礼。解读解读 这句话运用排比的修辞手法，这句话运用排比的修辞手法，表现了将军对战士们的敬意以及对祖国的热爱。表现了将军对战士们的敬意以及对祖国的热爱。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 11919）：写将军来到小岛视察，惊）：写将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多种
40、菜，奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多种菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。第二部分（第二部分（20203535）：写晚饭时，战士们特意为）：写晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将小白菜倒将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。进汤里和战士们一起享用。第三部分（第三部分（36363737）：写将军离开小岛时的举动，）：写将军离开小岛时的举动，表达了他深深的敬意。表达了他深深的敬意。续表续表中心中心主旨主旨 本文主要写一位将军来到小岛慰问岛上的海防战本文主要写一位将军来到小岛慰问岛上的海
41、防战士们，被战士们精心种植的菜地所震惊和感动，赞扬士们，被战士们精心种植的菜地所震惊和感动，赞扬了守卫祖国海疆的战士们苦中作乐、积极乐观的品质，了守卫祖国海疆的战士们苦中作乐、积极乐观的品质，表现了战士们对祖国的热爱之情。表现了战士们对祖国的热爱之情。续表续表重点重点难点难点 战士们为什么在环境恶劣的小岛上种一块战士们为什么在环境恶劣的小岛上种一块“中国中国地图地图”形状的菜地？形状的菜地？这块菜地的土，大部分是战士这块菜地的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的，菜种也是从老家带来们从老家一口袋一口袋背来的，菜种也是从老家带来的，这体现了战士们对家乡的依恋和思念；这块菜地的，这体现了战士
42、们对家乡的依恋和思念；这块菜地的形状是一幅中国地图，这体现了海防战士们对祖国的形状是一幅中国地图，这体现了海防战士们对祖国的热爱。所以，战士们种下这么一块绿油油的菜地，的热爱。所以，战士们种下这么一块绿油油的菜地，不仅是为了解决吃饭问题，更表现了对亲人的思念和不仅是为了解决吃饭问题，更表现了对亲人的思念和保家卫国的决心。保家卫国的决心。续表续表语文园地四第四单元语文要素第四单元语文要素要素要素 结合资料，体会课文表达的思想感情。结合资料，体会课文表达的思想感情。点拨点拨 体会课文表达的思想感情的方法：体会课文表达的思想感情的方法：结合资料理结合资料理解课文的意思。结合资料了解课文的写作背景。查
43、阅解课文的意思。结合资料了解课文的写作背景。查阅资料深入了解描写对象的历史、文化价值。结合资料了资料深入了解描写对象的历史、文化价值。结合资料了解描写对象的生活情况。解描写对象的生活情况。意思相近但感情色彩不同的词语：意思相近但感情色彩不同的词语：举世闻名举世闻名 兴高采烈兴高采烈 足智多谋足智多谋 呕心沥血呕心沥血 臭名远扬臭名远扬 得意忘形得意忘形 诡计多端诡计多端处心积虑处心积虑词句段运用词句段运用太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业 政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗 多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭 家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生内忧外患内忧外患日积月累日积月累
