1、信息技术-三维设计与创意教案课 题第2章构建三维模型2.1三维建模基础课 型班课课 时1授课班级高一1班学习目标2.1.1 三维建模思路理解三维建模的重要性: 学生将了解三维建模在制作实体模型、动画作品和交互作品中的核心作用，类似于建筑设计中的框架。掌握“搭积木”建模思路: 学生将学会利用基本的几何体（如方块、圆柱等）进行简单的堆叠组合，以构建更复杂的形体，例如椅子或建筑模型。从整体到局部再到整体的建模方法: 学生将学习如何从整体设计出发，拆分成部分单独建模，最后再合成整体，以提高建模的效率和组织性。2.1.2 三维设计软件了解常用三维设计软件: 学生将被介绍多种三维设计软件的特点和适用场合，
2、如3D One Plus、Maya、3ds Max等，以便选择合适的工具进行建模。选择适合的建模软件: 学生将根据具体的建模需求，如工业设计、动画制作或虚拟现实，选择合适的三维设计软件进行学习和实践。2.1.3 三维建模方法基本几何体建模: 学生将掌握如何使用基本几何体进行简单零件的建模，并通过布尔运算创建新的三维形状。截面轮廓线建模: 学生将学习通过二维草图绘制截面，然后利用特征造型命令（如拉伸、旋转）来创建复杂的三维模型。多边形建模: 学生将被教授多边形建模的基本原理和技术，包括使用三角形和四边形面构建三维模型的表面。曲面建模: 学生将了解NURBS曲线和曲面的概念，并学习如何使用曲面建模
3、方法来创建平滑的有机曲面对象，如汽车或动物模型。学习重难点教学重点2.1.1 三维建模思路理解三维建模的重要性和基本概念: 学生需要理解三维建模在创建实体模型、动画作品和交互作品中的核心作用，类似于建筑设计的框架。掌握“搭积木”建模思路: 强调利用基本的几何体（如方块、圆柱等）进行简单的堆叠组合来构建复杂形体的方法。从整体到局部再到整体的建模方法: 学生应学习如何将整体设计拆分成部分单独建模，然后再合成整体，以提高建模的效率和组织性。2.1.2 三维设计软件了解不同三维设计软件的特点和适用场合: 学生应了解3D One Plus、Maya、3ds Max等软件的特点，以便选择合适的工具进行建模
4、。2.1.3 三维建模方法基本几何体建模: 学生将学习如何使用基本几何体进行简单零件的建模，并通过布尔运算创建新的三维形状。截面轮廓线建模: 学生需要掌握通过二维草图绘制截面，然后利用特征造型命令（如拉伸、旋转）来创建复杂的三维模型。多边形建模: 教授学生多边形建模的基本原理和技术，包括使用三角形和四边形面构建三维模型的表面。曲面建模: 学生应了解NURBS曲线和曲面的概念，并学习如何使用曲面建模方法来创建平滑的有机曲面对象。教学难点2.1.1 三维建模思路整体与局部的平衡: 如何有效地将整体设计拆分成部分单独建模，并在细节与整体之间保持比例和一致性可能是学生学习的难点。“搭积木”建模思路的应
5、用: 初学者可能难以把握如何通过基本几何体的简单堆叠来创造性地构建复杂模型。2.1.2 三维设计软件选择合适的软件: 面对众多三维设计软件，学生可能难以选择最适合自己项目需求的软件。2.1.3 三维建模方法多边形建模的精确性: 学生可能难以掌握如何使用多边形建模方法达到精确的模型效果，尤其是在描述曲面时只能达到近似效果。曲面建模的技术难度: NURBS建模对于初学者来说可能较为复杂，需要较强的空间想象力和技术熟练度。教学方法三维建模思路：强调了“搭积木”建模思路的重要性，通过简单几何体的堆叠组合来构建复杂模型。讲解了从整体到局部再到整体的建模方法，强调在建模前对整体设计进行合理拆分，并在完成后
6、重新整合，以提高建模效率。三维设计软件：介绍了不同特点的三维设计软件，如3D One Plus、Maya、3ds Max等，并讲解了如何根据项目需求选择适合的软件。三维建模方法：基本几何体建模：利用软件提供的基本几何体进行简单零件的建模，并通过布尔运算创建新的三维形状。截面轮廓线建模：通过二维草图绘制截面，然后使用特征造型命令（如拉伸、旋转）来创建复杂的三维模型。多边形建模：使用三角形和四边形面构建三维模型的表面，适用于初学者，但描述曲面时只能达到近似效果。曲面建模：使用NURBS曲线和曲面描述复杂的有机曲面对象，适合复杂生物表面和流线型工业产品建模。课前准备教案与教学目标明确确定本节课的教学
7、目标和教学重难点，例如：让学生掌握三维建模的基本思路、常用软件、以及不同的建模方法。准备教案，明确教学流程，包括引入、新授、练习、总结等各个环节。教学素材准备准备演示材料，如教学PPT、演示视频、实例图片等，用于展示三维建模的基本概念、流程和方法。收集或创建三维建模的实例项目，用于课堂讲解和学生实操练习。教学软件准备确定本节课所使用的三维设计软件，如3D One Plus、Maya等，并确保教室内所有计算机均已安装并调试好。准备一些预设好的项目文件，便于在课堂上快速展示不同建模方法的效果。教室环境布置确保教室内计算机设备运行正常，网络连接稳定，投影仪和音响设备工作正常。布置实操区域，确保学生有
8、足够的空间进行计算机操作。学生预习指导设计预习任务，如要求学生提前了解三维建模的基本概念，阅读相关教材或在线资源。设计预习问题，引导学生进行思考，为新课学习做好准备。实操任务设计设计符合学生水平的实操任务，如制作简单的三维模型、动画等，让学生在实践中掌握建模技巧。预设一些常见问题和错误，并准备相应的解决方案，以便在课堂上及时解答学生的疑问。教学评价与反馈设计评价标准和评价方式，如作业评分、课堂表现、实操成绩等，用于全面了解学生的学习情况。准备课后反馈表或在线问卷，收集学生对课程的意见和建议，以便及时改进教学方法和内容。安全注意事项提醒学生在使用三维设计软件时注意安全，避免误操作导致计算机故障或
9、数据丢失。强调在建模过程中尊重原创和版权，不得使用未经授权的资源进行建模练习。教学媒体三维建模思路示例图：可能需要创建或寻找有关“搭积木”法和从整体到局部再到整体的建模思路的图示，以及不同建模方法（基本几何体建模、截面轮廓线建模、多边形建模、曲面建模）的示例图。三维设计软件介绍文档或PPT：介绍3D One Plus、Maya、3ds Max等软件的特点和适用场合，可能包括软件界面截图或功能特色对比表。三维建模方法演示视频：制作或筛选展示不同建模方法实际操作的教学视频，帮助学生更好理解建模过程。布尔运算示例图：提供展示布尔运算（并集、差集、交集）效果的图示，如正方体与圆柱体的布尔运算结果图。练
10、习题和建模任务：设计一些与三维建模相关的练习题和实际操作任务，以加强学生的实践操作能力。教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境 生成问题展示多种三维模型的示例，如建筑、动画角色、工业产品等。提问学生这些模型是如何构建的，引导学生思考三维建模的应用场景和基本步骤。观察并讨论展示的三维模型，尝试描述模型的特征。回答教师提出的问题，分享对三维建模的初步认识和疑问。通过展示实际案例，激发学生的兴趣，让学生了解三维建模的广泛应用，同时引导学生思考建模的基本步骤，为后续学习奠定基础。活动二： 调动思维探究新知介绍“搭积木”建模思路，展示椅子的建模过程，解释如何通过简单几何体搭建复
11、杂模型。讲解从整体到局部再到整体的建模思路，通过建筑动画制作的案例说明其应用。观看椅子建模的演示视频，理解“搭积木”建模法的基本概念和步骤。分析建筑动画案例，小组讨论整体到局部再到整体的建模思路的优势和应用场景。通过具体实例和视频演示，帮助学生直观理解两种不同的建模思路，引导学生通过小组讨论深入分析建模策略的应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。活动三： 调动思维探究新知讲解三维设计软件的选择对建模过程的影响，展示不同软件的特点和适用场景。详细介绍基本几何体建模、截面轮廓线建模、多边形建模和曲面建模等方法，配合示例进行说明。对比分析不同三维设计软件的功能和适用场合，讨论适合不同项目的建模软件
12、选择。学习并掌握四种建模方法的基本原理和操作流程，通过实际操作或模拟练习加深理解。使学生了解不同建模软件的特点，能够根据项目需求选择合适的工具。通过系统地讲解和实践操作，让学生掌握基本的建模技巧和方法，提高学生的实践能力和创新思维。活动四：巩固练习素质提升布置涉及不同建模方法的练习任务，如使用基本几何体建模创建简单物体，运用多边形建模技术制作复杂形状等。组织学生展示自己的作品，进行评价和讨论，鼓励相互学习和改进。完成指定的建模练习，尝试应用所学的建模方法解决实际问题。参与作品展示和评价，积极提供反馈意见，总结学习经验和不足。通过实际操作练习，巩固学生对三维建模方法的理解和掌握。通过作品展示和评
13、价，培养学生的批判性思维和沟通能力，促进学生综合素质的提升。课堂小结作业布置课堂小结本节课我们深入探讨了三维建模的基础理论与实践应用。我们从三维建模的基本思路开始，了解了如何利用软件中的基本几何体进行“搭积木”式建模，以及从整体到局部再回到整体的建模方法。这些方法不仅适用于简单物体的构建，也可以扩展到复杂项目的建模过程中，如建筑可视化和动画制作。我们还介绍了多种常见的三维设计软件，如3D One Plus、Maya、3ds Max等，并讨论了它们的特点和适用场合。选择合适的软件对于成功完成三维建模项目至关重要。在三维建模方法方面，我们学习了基本几何体建模、截面轮廓线建模、多边形建模和曲面建模等
14、多种技术。每种方法都有其独特的应用场景和优势，例如工业设计中常用曲面建模以达到高精度要求，而视觉类模型则可能更偏好使用多边形建模以实现丰富的细节表现。最后，我们强调了无论采用哪种建模技术，都需要建模人员具备强烈的三维空间感和细致的观察力。这是成为一名优秀三维建模师的前提。作业布置实践操作：选择一个简单的日常物品（如杯子、椅子或电脑键盘），使用“搭积木”法进行三维建模。尝试仅使用基本几何体（方块、圆柱、圆锥等）来构建模型，不要使用复杂的修饰或变形工具。完成后，将模型文件提交，并附上建模过程的简单描述。研究分析：选择一个你感兴趣的三维建模软件（如Maya或3ds Max），查找相关资料，列出其主要
15、功能、特点及适用领域。写一篇简短的报告，总结你的发现，并提出为什么这款软件适合某个特定类型的三维建模任务。拓展思考：思考并撰写一篇短文，讨论在三维建模中，为什么从整体到局部再到整体的建模思路对于处理复杂项目（如电影中的特效场景或详细的建筑模型）特别有效。你可以结合具体例子来支持你的观点。板书设计2.1 三维建模基础2.1.1 三维建模思路“搭积木”建模思路利用基本几何体如方块、圆柱等组合新形体例子：制作椅子，通过基本长方体搭建从整体到局部再到整体的建模思路概括事物，提炼重点和整体形象拆分整体为部分进行单独建模，最后整合考虑应用形式、物理属性和建模难度2.1.2 三维设计软件介绍各种三维设计软件
16、及其适用场合2.1.3 三维建模方法基本几何体建模使用软件提供的基本形体如长方体、球体等布尔运算：并集、差集、交集截面轮廓线建模（草图建模）先绘制二维草图，通过拉伸、旋转等操作形成三维模型多边形建模用多边形模拟三维模型表面，适用于初学者，但不够精确曲面建模（NURBS）用曲线表示曲面，适合复杂有机曲面和流线型产品设计教学反思在本节课中，我们深入探讨了三维建模的基础理论与实践应用。我们从三维建模的基本思路开始，了解了如何利用软件中的基本几何体进行“搭积木”式建模，以及从整体到局部再回到整体的建模方法。这些方法不仅适用于简单物体的构建，也可以扩展到复杂项目的建模过程中，如建筑可视化和动画制作。我们还介绍了多种常见的三维设计软件，如3D One Plus、Maya、3ds Max等，并讨论了它们的特点和适用场合。选择合适的软件对于成功完成三维建模项目至关重要。在三维建模方法方面，我们学习了基本几何体建模、截面轮廓线建模、多边形建模和曲面建模等多种技术。每种方法都有其独特的应用场景和优势，例如工业设计中常用曲面建模以达到高精度要求，而视觉类模型则可能更偏好使用多边形建模以实现丰富的细节表现。我们强调了，无论采用哪种建模技术，都需要建模人员具备强烈的三维空间感和细致的观察力。这是成为一名优秀三维建模师的前提。
