1、苏教版小学数学一年级上册导学案2.1 认识69【教学目标】1.经历从具体情境中将数量抽象成数的过程，理解69各数的意义，会认、读、写69各数。2.掌握69各数的顺序，会比较9以内数的大小。3.会用69各数描述生活中事物的数量，感受数是表示事物数量的符号，形成初步的数感和符号意识。【教学重点】理解69各数的意义，会认、读、写69各数。掌握69各数的顺序，会比较9以内数的大小。【教学难点】会用69各数描述生活中事物的数量，感受相同事物可以用不同单位来计数。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。数一数下列
2、物品的个数。再把这些物品的个数从小到大排列。【课堂导学】1. 数一数，认一认。观察图中的小朋友在干什么，还知道些什么。 提示：一类一类地数图中的事物，可以用指着数、点着数等方法数出各类事物的数量。数出事物的数量是几，就用几来表示。2.你能用不同方式表示出图中各事物的数量吗？ 3.6还可以表示什么？7 , 8 , 9 呢？4.8只手套还可以怎样表示呢？一只一只数，8只手套可以用（ ）来表示。人有两只手，需要戴两只手套，两只手套也叫一副手套，如果将这些手套一副一副数，是（ ）副手套，就用（ ）来表示哦！5. 试一试，看数接着画。6. 试一试，填一填。鞋子一共（ ）双，一共（ ）只。7. 知识小结（
3、1）数量是69的事物，可以用69各数表示。事物的数量是几，就用几来表示。（2）数量相同的不同事物可以用同一个数来表示。（3）相同的事物可以用不同的单位来计数。98768.拨一拨，写一写。9.数一数，填一填。数一数，计数器上有（ ）颗数珠添上1颗是( )颗数珠。5添上1是6，6（ ）5，5（ ）6。6 （ ） 5 5 （ ） 610. 知识小结（1）6、7、8、9都是由前一个数添上（ ）得到的。（2）相邻的两个数中，后一个数都比前一个数（ ），前一个数都比后一个数（ ）。（3）6 9各数从小到大是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。11.借助数轴掌握 6 9 各数的顺序。填一填，读一读。说一说你发现了什么。小结：（1）数轴上的数从前往后看，依次（ ）。（2）69各数从小到大是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。12.69各数的写法。（1）观察“6”像什么？在田字格上练写“6”。（2）观察“7”像什么？在田字格上练写“7”。（3）观察“8”像什么？在田字格上练写“8”。（4）观察“9”像什么？在田字格上练写“9”。【课后测试】1. 数一数，填一填。2. 看图填空。3. 先顺着读一读，再倒着读一读。5和8之间有（ ）大格，5和1之间有（ ）大格，所以（ ）离8近一些。4. 照样子填一填，再比较大小。第5页 共5页
