1、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 语文语文 学科教学计划学科教学计划 年级 六 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 80 周课时周课时 4 教教 学学 对对 象象 分分 析析 经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守 纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自 觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地 朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有 一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，在本学期，要对这些学生加
2、 大力度，使他们的学习能更上一层楼。 本本 册册 教教 材材 分分 析析 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导 自主、合作、探究的学习方 式，着眼于全面提高学生的语 文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发 展。 教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态 度，为学生的终身学 习、生活和工作奠定良好的基础。 本册教材体系完整，按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、重温革命岁 月、读书与方法、读小说、我与大地、以立意为宗、艺术的魅力、初识鲁迅。相对应 的每个单元对阅读策略也有明确要求，分别为:发挥想象；了解如何用点面结合方法写 场面；根据不同阅读目的阅读一篇文章；读
3、小说，关注情节环境，感受形象；围绕中 心意思来写，选取不同事例表达中心意思；抓住关键句，把握文章主要观点；借助语 言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关资料，理解课文主要内容。整册教材也是 读写结合的范本，所以每个单元对习作策略也进行了介绍：通过想象把重点部分写详 细；尝试用点面结合方法写一次活动；在写事物时，融入感情，表达看法；发挥想象， 创编故事；从不同方面或选取不同事例，表达中心意思；学习写倡议书；写自己的拿 手好戏，把感受、看法写出来；通过事情写一个人，表达自己的情感。 本册要求会写 180 个字。 要求会写的字， 安排在精读课文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。本册教材的注音
4、方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不 认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他 部分中出现的生字不再注音。生字注音直接在字上方标出。为便于识字，课文中的生 字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的 提示。 教教 学学 目目 标标 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2380 个会写。 2.会写常用汉字 180 个。 3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一-定速度。 4.能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.
5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读般读物每分钟不少于 30 字。学习测览，根据需要搜集 信息。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会词语的表达效果。 4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达 方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并说 出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能把握文章 的要点。 6.在理解课文的过程中，
6、体会分号的不同用法。 7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文。 8.打展阅读面。课外阅读总量不少于 25 万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要， 分段表述。学写常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、 整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 (四)口语交际 1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与
7、讨论，敢于发表自己的意见。 3.听人说话认真、耐心， 能抓住要点，恰当应对。 4.表达有条理，语气，语调适当。 5.能根据对象和场合，精作准备，作简单的发言。 6.注意语言美，抵制不文明的语言。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 1.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并 说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 2.阅读说明性文章，能把握文章的要点。诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够 通过注释和想象体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文。 教学难点：教学难点：
8、1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需 要，分段表述。学写常见应用文。 2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规 范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 教教 学学 措措 施施 1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。继 续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。继续抓好学 生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。 2.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备 量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅
9、读的良好习惯，提高学 生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。 3.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学 中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读 好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达 到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从 而促进他们多读书，读好书。 4.明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学 中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读 教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方
10、法，帮助学生掌握学习、 借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用， 又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐 进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 第 1 周 9.19.4 草原（2）丁香结（2） 4 新授 第 2 周 9.79.11 古诗词三首（2）花之歌（1） 作业练习（1） 4 新授 第 3 周 9.149.18 语文园地（2）七律长征（2） 4 新授 第 4 周 9.219.25 狼牙山五壮士 （2） 开国大典
11、（2） 4 新授 第 5 周 9.279.30 灯光（1）口语交际（1） 语文园地（2） 4 新授 第 6 周 10.910.10 竹节人（2） 2 新授 第 7 周 10.1210.16 宇宙生命之谜（2）故宫博物院 （1） 4 新授 第 8 周 10.1910.23 语文园地（2）作业练习（2） 4 新授 第 9 周 10.2610.30 桥（2）穷人（2） 4 新授 第 10 周 11.211.6 在柏林（1）口语交际（1）语文 园地（2） 4 新授 第 11 周 11.911.13 快乐读书吧（1）期中复习 4 新授 第 12 周 11.1611.20 夏天里的成长（2）盼（2） 4
12、新授 第 13 周 11.2311.27 古诗三首 （2） 只有一个地球 （2） 4 新授 第 14 周 11.3012.4 青山不老（1）三黑和土地（1） 口语交际（1）作业练习（1） 4 新授 第 15 周 12.712.11 语文园地（2）文言文二则（2） 4 新授 第 16 周 12.1412.18 月光曲 （2） 京剧趣谈 （1） 口 语交际（1） 4 新授 第 17 周 12.2112.25 语文园地（2）少年闰土（2） 4 新授 第 18 周 12.2812.31 好的故事（2）作业练习（1） 3 新授 第 19 周 1.41.8 我的伯父鲁迅先生（1）有的人 （1）语文园地（2） 4 新授 第 20 周 1.111.15 期末复习 4 第 21 周 1.181.22 期末考试 4
