1、部部编版四年级编版四年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 同学们，有一部动画电影叫哪吒之魔童降世，你们看过吗？ 谁来说一说哪吒给你留下了怎样的印象？ 请同学们四人为一小组，进行组内交流。 交流要点：哪吒是一个著名的神话人物，你还喜欢哪些神话或 者童话故事里的人物呢？ 如果有一个机会，故事中的人物来到你的身边，与你一起过 一天，你会选择谁呢？说说理由。 如果书里的神话人物、童话人物来到你的身边，你会和他一 起去哪里？ 注意：地点归为两类，神话（童话）里的地方和现实生活中你所熟悉的 地方。 思考：你们会做些什么事呢？注意根据周围的环境、人物的特 点合理想象事情。 去花果山参观，和
2、小猴子玩耍；去盘丝洞打妖怪；去五行山 回忆往事 在学校参加运动会；到电影院看电影；到商店购物 根据自己选择的人物，结合其特点，完成下面的素材收集图 表。小组内交流分享，可以补充或修改。 9 神话中有神 奇的想象和鲜 明的人物形象 神话故事的特点 故事都有起 因、经过、结 果 神话故事、童话故事都是人们想象出来的，多么神奇啊！回 顾本单元的神话故事，你发现了什么特点？ 读下面的片段，感受想象的神奇。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 普罗米修斯 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼。随着神火渐
3、渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的 石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 女娲补天 “ 啊，谢谢老天爷！” 小鸭叹了一口气，“ 我丑得连猎狗也不咬 我了！” 他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发 地射出来。 丑小鸭 （1）请同学们展开想象，尝试说一段故事的经过，故事中要 有人物间的互动，如语言、动作、感受等，把人物特点鲜明地表 现出来。 （2）请一位学生说片段，其他同学注意听，然后进行评价。 评价标准：评价标准： 有神奇的想象。 把人物间的互动说清楚，如对话或人物动作、感受。 符合人物形象。 飞到花园，拇指姑娘和我跳了下去，正好落到了一群搬家的蚂 蚁身上，哈，多棒的坐骑
4、啊！我们骑着蚂蚁往前走，为了避免掉进 蚂蚁洞，在临近洞口时，我们翻身滚到了一片巨大的枯叶上，枯叶 又被风吹到了小溪里。我们顺流而下，一路欢声笑语。突然，“小 船”被一只调皮的青蛙给掀翻了，“啊”我们不约而同地尖叫 起来。“怎么办？”我惊慌失措地对拇指姑娘说。“看，那儿有荷 叶，我们可以把它当作船。”拇指姑娘边说边向一片荷叶游去，我 也紧随其后。我们用在地上捡的小木棍一点一点磨断荷叶的茎，坐 着荷叶漂到了森林里。 我和拇指姑娘过一天 哪些地方让你感受到想象的神奇？ “ 我” 也变得和拇指姑娘一样小；“ 我” 和拇指姑娘一起历险。 文章运用了什么修辞手法把这些神奇的想象写生动？ 夸张、拟人。 找一
5、找人物间的互动。 语言、动作。 找找表示人物的动作的词语。 飞、跳、落、骑、翻、滚、顺流而下、尖叫、说、游、紧随其 后、磨、坐、漂。 还有什么修改建议？ 可以写“ 我” 和拇指姑娘的心理活动。 在写故事时，我们要设计一两个有趣 或惊险的场面，运用拟人、夸张等修辞手 法，加入语言描写、动作描写等描写方法， 这样写出来的故事才会更吸引人。 16 （1）根据题目“我和 过一天”，我们写的文章除了可以 按照事情发展的顺序，写清起因、经过、结果外，还可以按照什么 顺序来写呢？ （2）如果惊险场面比较短暂怎么办？ （3）梳理文章的结构。 我和神话（童话）人物相遇。 我们来到神话（童话）世界或在现实生活中。
6、 我们一起经历的有起伏或惊险的场面。 我和神话（童话）人物告别。 （4）哪一个部分需要详写？ 开门见山开门见山 星期六，我刚准备去广场玩滑板，突然，一个似曾相识的身影出现在我面前。“孙悟 空！”我惊讶地一边大喊，一边快速跑到他跟前，一把抓住他的手，跳上了筋斗云。 我和孙悟空过一天 设置悬念设置悬念 “啊我该起床了！”早晨，我揉揉眼睛，打了个哈欠从床上爬了起来。咦！我的 床怎么变小了？房间和昨晚不一样了！我拉开窗帘啊！城市去哪里了？怎么变成了绿 草地和蓝天啊！ 我和米老鼠过一天 外貌描写外貌描写 早晨，我看见我的房间门口站了个人，头上有一对龙角，嘴巴下有一大撇胡子，眼睛 瞪得大大的，身穿龙袍。我
7、一惊：那不是海龙王吗？ 我和海龙王过一天 故事的开头要交代清楚时间、地点，以及神话（童话）中的人物是 怎样来到你的身边的。你可以参考下面的三种开头方式，也可以按照自 己喜欢的方式开头。 首尾呼应首尾呼应 我猛地睁开眼，看看四周，发现没有马良，也没有那支精致的笔，只看见桌子上放着 的毛笔和描红纸。唉，原来是在做梦啊。但我脑子里还回荡着马良的这句话：“写字注意 力要集中。”我拿起笔，继续专心致志地练起字来。 我和马良过一天 抒发感情抒发感情 这真是快乐的一天，如果这能成为现实，那该多好啊！ 我和海龙王过一天 故事的结尾要交代清楚你和故事里的人物是怎样分别的。你可以参 考下面的两种结尾方式，也可以按照自己喜欢的方式结尾。 1.轻声读自己的习作初稿，在读的过程中注意把习作中的错 别字改正过来，修改不够准确和不通顺的句子。 2.根据以下标准对全文进行评价，先自己评一评，再让同桌 帮忙评一评。 评价标准 自评 互评 是否写清故事的起因、经过和结果 故事中人物的表现与人物原型的特 点是否比较一致 故事中人物的互动是否写清楚了 情节是否有起伏，故事是否有新意 3.根据教师、同学的评价，用修改符号修改自己的文章。 再见！再见！
