1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 同学们，生活犹如美丽的万花筒，只要留心观察，你们就会发现 各种事物戒场景形态不同、特点各异，甚至会发现他人发现不了的特 点。贵州的手拉手学校的小朋友很想了解我们身边的一种事物戒一处 场景，我们要写什么才能引起他们的兴趣呢？ 回忆你们观察过的事物戒场景，思考一下你们最想把它的什么特 点告诉贵州的小朋友，你们的新发现又是什么。同学们要关注印象最 深的地方，如，是否抓住了与众不同之处，是否观察出了变化等。 课前，老师请大家观察了印象最深的一种事物戒一处场景，并将 观察所得记录到观察记录单中。现在，请大家在组内交流观察记录单
2、，看谁观察并写出了事物的特点和新发现。 我观察的一种事物 （或一处场景） 我的观察与新发现 （用关键词、短语， 或照片、视频等记 录下特点） 印象最深的地方 （新发现或事物变化、 “特写”镜头等） 我的观察感受 6 这段时间我们观察了不少身边的事物这段时间我们观察了不少身边的事物, ,一定有了一定有了很多很多新发现。新发现。这这 次习作次习作, ,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下 来。来。 写写完后完后, ,把你认为写得好的部分读给小组同学听把你认为写得好的部分读给小组同学听, ,展示你的观察展示你的观察 所得。所得。 交
3、流交流习作之后习作之后, ,试着用一句话说说最近的观察感受试着用一句话说说最近的观察感受, ,和同学分享和同学分享 心得心得。如。如: : 观察时要细致一些。观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看观察时不仅用眼睛看, ,用耳朵听用耳朵听, ,还可以用手摸还可以用手摸, ,用鼻子闻用鼻子闻, ,有有 时还可以尝一尝。时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。观察时要注意事物的变化。 请大家认真读一读， 看能读明白哪些内容。 2 要重点写出特点和事物变化等新发现，特别 注意要写清楚印象最深的地方。 1 要写我们身边的一种事物戒一处场景。 3 要注意题目自拟。 请大家结合观察记录单，四人一小组交流观
4、察记录的内容。 重点交流：重点交流： 为什么要观察这个事物？（明确原因）为什么要观察这个事物？（明确原因） 事物或场景有什么特点或新发现？事物或场景有什么特点或新发现？ 印象最深的是什么？印象最深的是什么？ 注意：观察时要按一定顺序，向别人介绍时也要有条理。注意：观察时要按一定顺序，向别人介绍时也要有条理。 四人小组合作交流，一至两个小组在全班汇报交流。 示例： 我最喜欢五四广场的灯光秀。观察时，我发现灯光秀的颜我最喜欢五四广场的灯光秀。观察时，我发现灯光秀的颜 色每天都有变化，用灯光打出的景色也有变化。色每天都有变化，用灯光打出的景色也有变化。 我最喜欢栈桥的海鸥。我经常去喂海鸥，我发现它们
5、不愿我最喜欢栈桥的海鸥。我经常去喂海鸥，我发现它们不愿 意吃馒头，它们最喜欢吃油条。意吃馒头，它们最喜欢吃油条。 我最喜欢小米粒。我发现生的小米粒侧面有凹洞，印象最我最喜欢小米粒。我发现生的小米粒侧面有凹洞，印象最 深的是把小米粒煮熟后凹洞就没有了。深的是把小米粒煮熟后凹洞就没有了。 我最喜欢中山公园的樱花。我发现樱花的花瓣下落时，就我最喜欢中山公园的樱花。我发现樱花的花瓣下落时，就 像在下花雨像在下花雨 同学们在介绍的时候，有的同学能表达清楚，但也有同学观察不 细致、表达不清楚。请同学们结合之前所学的课文搭船的鸟和 金色的草地，回顾作者是怎样细致观察的，又是怎样将观察所得 写清楚的。 金色的
6、草地写了草地一天金色的草地写了草地一天 颜色的变化，引发了作者的细颜色的变化，引发了作者的细 致观察，最后作者找到了原因，致观察，最后作者找到了原因， 写清楚了草叶的变化特点。写清楚了草叶的变化特点。 搭船的鸟写了翠鸟的外搭船的鸟写了翠鸟的外 形，还写了翠鸟捕鱼的动作。形，还写了翠鸟捕鱼的动作。 同学们要像作者那样，从不同角度，用多种感官进行反复、细致的观察，同学们要像作者那样，从不同角度，用多种感官进行反复、细致的观察， 如通过看、听、摸、闻、尝等，就能像作者那样有新发现，获得新启迪。如通过看、听、摸、闻、尝等，就能像作者那样有新发现，获得新启迪。 你们是否也能像课文的作者那样把刚才说的事物
7、戒场景的 特点写清楚呢？ 借助观察记录单和小组成员之间的交流，结合老师刚才的 引导，请你们试着完成初稿。 13 小沙蟹小沙蟹 我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，看见小水我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，看见小水 坑里有只小蟹子。妈妈告诉我，它是小沙蟹。我把它从水坑里抓起来一看，它坑里有只小蟹子。妈妈告诉我，它是小沙蟹。我把它从水坑里抓起来一看，它 的肚子上有一个像宝塔的图案。我把它放到沙滩上，因为缺水，它一点都不动的肚子上有一个像宝塔的图案。我把它放到沙滩上，因为缺水，它一点都不动 弹。我连忙把它放到一个有水的小沙坑里，它又开始活动了。弹。我连忙把它
8、放到一个有水的小沙坑里，它又开始活动了。 那它到底喜欢吃什么呢？我捉了几只小虾，放在它面前，它不大感兴趣。那它到底喜欢吃什么呢？我捉了几只小虾，放在它面前，它不大感兴趣。 我以为它害怕呢！我把小虾拿到离它远一点的地方，我发现它竟然吃起沙子来我以为它害怕呢！我把小虾拿到离它远一点的地方，我发现它竟然吃起沙子来 了，这真是太有趣了。了，这真是太有趣了。 大家评一评大家评一评，这篇习作写得怎样这篇习作写得怎样？ 小作者把小沙蟹的外形和活动的小作者把小沙蟹的外形和活动的 特点都写出来了。特点都写出来了。 可惜的是，习作只写了小可惜的是，习作只写了小 沙蟹吃沙子，但它是怎么沙蟹吃沙子，但它是怎么 吃的却
9、没有写清楚。吃的却没有写清楚。 你们有没有什么好方法能把特点写清楚，把印象深刻的地方写具体呢？你们有没有什么好方法能把特点写清楚，把印象深刻的地方写具体呢？ 我们一起学学课本的习作例文，看能不能从作者的观察方法以及 写法中学到点什么。请同学们认真读读我家的小狗和我爱故乡 的杨梅这两篇习作例文，读的过程中注意一下这些细节问题。 作者在写小狗和杨梅时，分别写了它们哪些与众不同的地作者在写小狗和杨梅时，分别写了它们哪些与众不同的地 方？有什么新发现？是怎样写出来的？方？有什么新发现？是怎样写出来的？ 大家可以将作者观察到的特点 用思维导图梳理出来。 一个事物 特点 印象深刻的地方 我家的小狗 喜欢叫
10、 淘气可爱 跑得快 学念“狗”字、叫得欢 会数数 喜欢哼哼叫和汪汪叫 喜欢同火车赛跑 下面，同学们一起来看看根据我家的小狗的内容梳理出来的 思维导图。 作者抓住小狗喜欢叫、跟火车赛跑这两个印象深的地方来写，把小作者抓住小狗喜欢叫、跟火车赛跑这两个印象深的地方来写，把小 狗的特点写得很清楚。狗的特点写得很清楚。 下面，同学们一起来看看根据我爱故乡的杨梅的内容梳理出 来的思维导图。 作者是按由外形到味道的顺序来写的，主要从杨梅的外形、颜色、作者是按由外形到味道的顺序来写的，主要从杨梅的外形、颜色、 味道等不同方面来写杨梅的特点。味道等不同方面来写杨梅的特点。 一个事物 特点 印象深的地方 写法 我
11、爱故乡 的杨梅 杨梅树 杨梅果 枝条：贪婪吮吸 外形 可爱 味道 拟人 作比较 抓变化 举例子 叶子：伸展欢笑 外形：圆、小刺 颜色：淡红深红“黑” 味道：酸甜、甜津津 要想写好观察的事物戒场景，需掌握下面两点： 写事物：要按一定顺序，抓住特点和新发现，准确、细致写事物：要按一定顺序，抓住特点和新发现，准确、细致 地描写。地描写。 写场景：要写清楚时间、地点、环境、特点等，将场景中写场景：要写清楚时间、地点、环境、特点等，将场景中 印象深的主要事物或人物写清楚，写细致。印象深的主要事物或人物写清楚，写细致。 刚才有一篇有关小沙蟹的习作，刚才有一篇有关小沙蟹的习作， 但是观察不细致，没有将小沙但
12、是观察不细致，没有将小沙 蟹吃东西的样子写清楚。蟹吃东西的样子写清楚。 现在让我们再来看看小沙蟹的现在让我们再来看看小沙蟹的 录像片段，看看你能不能将它录像片段，看看你能不能将它 吃沙子的特点或印象深刻的地吃沙子的特点或印象深刻的地 方观察得更细致。方观察得更细致。 看完视频，请说一说：你有什看完视频，请说一说：你有什 么新发现？么新发现？ 荷花荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园游玩。刚进公园门，我们就一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园游玩。刚进公园门，我们就 闻
13、到了一股沁人心脾的清香，爸爸妈妈带我径直奔向荷塘。到了荷塘凭栏俯视，闻到了一股沁人心脾的清香，爸爸妈妈带我径直奔向荷塘。到了荷塘凭栏俯视， 只见荷塘里开满了白色和粉色的荷花：白的像雪，洁白无瑕；粉的像霞，艳丽只见荷塘里开满了白色和粉色的荷花：白的像雪，洁白无瑕；粉的像霞，艳丽 夺目。有的荷花躲在叶子后面，露出小半张脸，像害羞的小姑娘；有的荷花从夺目。有的荷花躲在叶子后面，露出小半张脸，像害羞的小姑娘；有的荷花从 荷叶中探出头来，亭亭玉立，竞相怒放；有的刚刚含苞待放，像睡美人。微风荷叶中探出头来，亭亭玉立，竞相怒放；有的刚刚含苞待放，像睡美人。微风 拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女，翩
14、翩起舞。那一张张圆盘似拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女，翩翩起舞。那一张张圆盘似 的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是接天莲叶无穷碧呀！叶子上的水的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是接天莲叶无穷碧呀！叶子上的水 珠在阳光下闪闪发光，就像镶嵌在绿叶上的一颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽迷人。珠在阳光下闪闪发光，就像镶嵌在绿叶上的一颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽迷人。 除了仔细观察能帮助我们找到新发现除了仔细观察能帮助我们找到新发现， 写新发现还有没有其他好方法呢写新发现还有没有其他好方法呢？ 阅读下面的习作阅读下面的习作，请同学们说说事物的请同学们说说事物的 特点及作者是怎样写新发现的特点及作者是怎
15、样写新发现的。 妈妈问我：你为什么喜爱荷花呢？美丽呀！我不假思索地答道。妈妈妈问我：你为什么喜爱荷花呢？美丽呀！我不假思索地答道。妈 妈告诉我：荷也叫莲，花谢后会结莲蓬，里面的莲子是滋补品，还能入药治病。妈告诉我：荷也叫莲，花谢后会结莲蓬，里面的莲子是滋补品，还能入药治病。 池底的污泥中长着鲜嫩的莲藕，可生吃，也可以制藕粉。荷对人类的贡献可大啦！池底的污泥中长着鲜嫩的莲藕，可生吃，也可以制藕粉。荷对人类的贡献可大啦！ 荷生于污泥之中，花却艳丽无比，出淤泥而不染，香气清幽荷生于污泥之中，花却艳丽无比，出淤泥而不染，香气清幽我想：荷我想：荷 花不仅外表美，还有高尚的品质呢！花不仅外表美，还有高尚的
16、品质呢！ 从此，我更加喜爱荷花了，每年都会去欣赏它。从此，我更加喜爱荷花了，每年都会去欣赏它。 小作者写了莲子和藕的价小作者写了莲子和藕的价 值、荷花的内在美和高尚值、荷花的内在美和高尚 的品质，这些新发现都是的品质，这些新发现都是 他从妈妈那儿听来的。他从妈妈那儿听来的。 小作者在写新发现时，还用了比小作者在写新发现时，还用了比 喻和拟人的修辞手法，这样可以喻和拟人的修辞手法，这样可以 将新发现写得更加生动。将新发现写得更加生动。 请大家想一想请大家想一想，小作者在文章中写到的新发小作者在文章中写到的新发 现是什么现是什么？他是怎么将新发现写出来的他是怎么将新发现写出来的？ 同学们，你们又学
17、到了一种写新发现的方法。其实，新发现可以是看到的，也可同学们，你们又学到了一种写新发现的方法。其实，新发现可以是看到的，也可 以是听到的，甚至还可以是查阅到的资料等。以是听到的，甚至还可以是查阅到的资料等。 22 2 有没有写出以前没发现的内容 1 观察出的特点有没有写清楚 小沙蟹的“杰作”小沙蟹的“杰作” 我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，我发现了我最喜欢小蟹子了。周六早上，我和妈妈到第一海水浴场赶海，我发现了 小蟹子。妈妈告诉我，这叫小沙蟹。我仔细一看，它身体的颜色略淡，其他就小蟹子。妈妈告诉我，这叫小沙蟹。我仔细一看，它身体的颜色略淡，其他就 和以前见过的小蟹子没什
18、么不同了。和以前见过的小蟹子没什么不同了。 不过，在它们出没的洞口边有很多豆粒大小的小沙球，我对此感到迷惑不不过，在它们出没的洞口边有很多豆粒大小的小沙球，我对此感到迷惑不 解。经过缜密的侦察，我发现了秘密：一只小沙蟹从洞里爬出来，一侧的解。经过缜密的侦察，我发现了秘密：一只小沙蟹从洞里爬出来，一侧的 四个蟹爪始终朝着洞口，真好玩！妈妈告诉我，退潮后，海水中的微生物、鱼四个蟹爪始终朝着洞口，真好玩！妈妈告诉我，退潮后，海水中的微生物、鱼 虾卵等微小生物会渗透在小沙粒的缝隙间，小沙蟹就会从洞里出来找吃的。果虾卵等微小生物会渗透在小沙粒的缝隙间，小沙蟹就会从洞里出来找吃的。果 然，它一边爬一边用两
19、只螯轮流把沙子往嘴里扒，滤出微小生物吃掉，把剩下然，它一边爬一边用两只螯轮流把沙子往嘴里扒，滤出微小生物吃掉，把剩下 的泥沙吐成一个小球，然后将其从身体下边抛到身后。就这样，它一边爬一边的泥沙吐成一个小球，然后将其从身体下边抛到身后。就这样，它一边爬一边 吃一边吐，身后慢慢就有一大片小沙球了吃一边吐，身后慢慢就有一大片小沙球了 哦，原来小沙球都是小沙蟹的杰作呀！它竟然还有造球的本领呢！哦，原来小沙球都是小沙蟹的杰作呀！它竟然还有造球的本领呢！ 大家评一评大家评一评，习作的哪些地方改习作的哪些地方改 得特别好得特别好？ 小作者把握住了修改的方向，将观察到的特点写得很 清楚，把印象深刻的地方和新的
20、发现写得很具体。 小米粒这篇习作也改得很好。大家可以认真地读一读，借鉴一下小作者的 修改方法。 小米粒小米粒 妈妈经常提醒我：不要浪费粮食！再小的米粒也不能浪费！于是我对妈妈经常提醒我：不要浪费粮食！再小的米粒也不能浪费！于是我对 米粒产生了兴趣。米粒产生了兴趣。 这天，我拿起一粒大米粒看了看，你猜怎样？还真有新发现。在一粒小小这天，我拿起一粒大米粒看了看，你猜怎样？还真有新发现。在一粒小小 的米粒上，竟然布满了细小的线，有的像十字，有的像井字，还有的的米粒上，竟然布满了细小的线，有的像十字，有的像井字，还有的 像植物叶子上的纤维。米粒的侧面有一个小小的凹洞，外面的颜色是半透明的，像植物叶子上
21、的纤维。米粒的侧面有一个小小的凹洞，外面的颜色是半透明的， 比纯白稍稍淡一点。凹洞里边不是透明的，呈乳白色。我又拿了几粒米粒，观比纯白稍稍淡一点。凹洞里边不是透明的，呈乳白色。我又拿了几粒米粒，观 察了一下，发现都有这样的凹洞，原来米粒不是圆滑的椭圆形啊！你还别说，察了一下，发现都有这样的凹洞，原来米粒不是圆滑的椭圆形啊！你还别说， 不仔细看还真的发现不了。我抓起一把大米凑到鼻子边闻一闻，虽然它的气味不仔细看还真的发现不了。我抓起一把大米凑到鼻子边闻一闻，虽然它的气味 不像鲜花那样芬芳扑鼻，也不像蜂蜜那样带着甜蜜的花香，但它的那种清香是不像鲜花那样芬芳扑鼻，也不像蜂蜜那样带着甜蜜的花香，但它的
22、那种清香是 独有的，还挺好闻的呢！独有的，还挺好闻的呢！ 我看得正起劲儿，姥姥叫我吃饭了。只见姥姥端来一碗香喷喷的大米我看得正起劲儿，姥姥叫我吃饭了。只见姥姥端来一碗香喷喷的大米 饭，我仔细一瞧，咦，那个小凹洞怎么不见了？我再比一比，发现煮过的饭，我仔细一瞧，咦，那个小凹洞怎么不见了？我再比一比，发现煮过的 米明显比生米大了一些，形状看着也更饱满了。妈妈告诉我：煮熟的大米明显比生米大了一些，形状看着也更饱满了。妈妈告诉我：煮熟的大 米不仅可以吃，还可以充当胶水，用来粘东西呢！米不仅可以吃，还可以充当胶水，用来粘东西呢！ 这么不起眼的小东西，只要你仔细观察，就会发现它还是很可爱、很这么不起眼的小东西，只要你仔细观察，就会发现它还是很可爱、很 独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双善于发现的眼睛，生活会更加有趣，独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双善于发现的眼睛，生活会更加有趣， 更加美好。更加美好。 请大家读后，认真借鉴方法，修改、完善并誊抄习作。到时候，我们会选出优 秀习作，寄给贵州的小朋友。希望你们的优秀习作都能激起贵州小朋友的阅读兴趣。 再见！再见！
