1、高考作文写作指导：文理分科，高二启航（附：构思指导及范文点评）高考作文写作指导：文理分科，高二启航（附：构思指导及范文点评） 【阅读下面材料，根据要求作文】 人在高二的学子，经历了高一的幼稚，仰望高三的忙碌。在文理分科结束，每个 人都选择了属于自己高中奋斗的目标，但是青春的岁月，对自我的认知在早出晚归的辛勤 中，终于懂得了读书的艰辛，也感受到隐隐约约的莫名压力与烦躁 请围绕你所熟悉的高二生活，结合自己的经历，写一篇不少于 800 字的文章，题 目自拟，文体自选，立意自定。 【构思导引】 高二生活，相对与高一高三而言，是一个相对静止的环境。高一进入校园时是踌 躇满志心比天空，高三学生有着高考的压
2、力而忧心忡忡。高二则是刚确定奋斗的方向，没 有高考的压力，有着充足的精力夯实学习基础的时期， 。 为此， 高二学子对生活的感受是独特的， 可以有着对生活的认识， 也可对未来的期待。 可选择同学间的互相关心，也可写学习中遭受的忧伤，认真的面对着属于自己的生活，仔 细思考学习过程中经历的事件，也就可以从容下笔。 在体裁选择上，该侧重于记叙文或散文，因为是写自己熟悉的生活，选择几件事或几 个片段，做到详细得到主次分明，便是好文章。 【学生优秀作文一】 开始了，便一直延续 罗杰 “上课！ ” “起立，老师好” “同学们好，请坐。 ” “今天，我们重点讲” 渐渐地，习惯了这样，从早上喊到中午，然后去食堂
3、补充体力。下午继续，似乎晚上 的养精蓄锐的睡觉，也只是为了第二天可以喊得更响亮，坐得更加端正。是的，我们习惯 了。 那段落英缤纷的过去 那个夏天，满怀期待。接到通知书，没有笑也没有眼泪。奶奶轻轻地摸摸我的头，看 到她的双眼充满了期待与希望，我决定不轻言放弃。所以，来到新洲畔，走进了那段落英 缤纷的时光。 一张张不熟悉是脸庞，熟悉的是教室的味道。 所以，大家渐渐一起笑，下课一起打闹， 一起去食堂吃饭。没有你，没有我，只有你们、我们，还有大家。军训时烈毒的太阳将大 家晒成了“熊猫手” ，大家一起踢正步，齐步走，学敬礼。晚上一起坐坐滚烫的水泥地上唱 歌，还有教官那严肃的脸，还有物理老师的满口公式，英
4、语老师的“你们一定要爱我” ，语 文老师的红楼梦 ，政治老师那宏亮的声音，地理老师的“甲骨文”板书 好多好多依旧历历在目。闭上眼睛时，有时会不由自主的笑出声来。光阴已逝，就像 鸟儿在空中飞过，没留下任何的痕迹，而那一段光阴在大家心里留下的，是温暖的思念和 永不落幕的回忆。 那个散满汗水的现在 原来“光阴似箭”是不假的，不知不觉教学楼前那棵树的年轮又多了一圈。我们有大 了一岁，而那个流光溢彩的过去呢？渐渐地被不断涌来的岁月覆盖，留在了心底，成了记 忆。 然后，换了教室，也换了新同学，没换的是那份家的感觉。老师开始了叮嘱：大一岁 了，别在那么野了。我们离高考可是越来越近了。然后说，班主任说现在离我
5、们的高考还 有 15 个月。出去寒暑假和周末，还有吃饭啦睡觉啦然后以他那物理老师特有的敏捷告 诉我们，最多还有 6 个月。 大家就很诧异：原来时间可以这样算。可也还是笔在草稿纸上画得飞快，然后得出答 案，再继续看下一道题。窗外大雪纷飞，而我们的手心，却渗出了薄薄的一层汗水。 那份充满期待的未来 不曾体味过高三的紧张与压力，却从学长学姐和老师的口里得出结论：高三会很苦。 然后就在心里默默地祈求： “高三别来，高三别来！ ”可一边又感叹：时间过得真快啊！ 有时会望望窗外发呆，会看见 2012 年的某一天，学校门口贴的那大红纸的显目位置， 我的大名高高挂在上面，会会心地笑一下，然后低头继续着下一道化
6、学题。只是，那个梦， 从未变。高中生活，需要历练，既然选择了当下，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！看谁立 马横刀，唯我彭大将军。 那条路，还在延续。曙光，在前面 【教师点评】 作者选择了高中生活的三个片段：高一军训、上课的回忆，高二读书的辛苦，高 三紧张的期许。不同的材料选择能表现作者对生活中难忘瞬间的发现，且在语言的运用和 表达上，表现出极好的文字功底，字里行间，看到跳动的心和澎湃的激情。 【学生优秀作文二】 含泪奔跑 吴苏萍 真正勇敢的人，不是哭泣的人，而是含泪奔跑的人。 题记 过去的一页，能不翻就不要翻吧。翻落的灰尘会迷了双眼，可在我们笑得大声的 时候，偶尔翻看，会是一种激励。记住痛，让悲痛
7、化为力量，我们才会在不久有更多的收 获。 每个人都希望自己是一道亮丽的风景线， 老师的赞许， 家长的笑容， 同学的羡慕， 心里毕竟是乐滋滋的。 可总有不少人的风景中布满荆棘， 伴随着乌云密布， 断续的下雨天， 让道路变得坑坑洼洼，甚至还有些许迷茫。 时间在不经意间流走了一半，我留下什么？最近的记忆中，留下最多的应该是泪 水。我并不是一个喜欢伤感的人，可它好像缠住我似的，总喜欢与我嬉戏。接二连三的受 挫，我老是接受泪水的洗礼，那纹纹泪痕宛如一道亮丽的风景线。虽然我的泪痕代表着我 不够坚强，不够勇敢，但高二生活中那三番五次的考试真是把我考怕了。这才高二，就够 紧张压抑了，但那泪痕毕竟印迹着我的成长
8、，也承载着我对理想的追求。 我不知道泪水有没有西沃些许的懦弱，但那泪痕确实是一种磨炼。至少明白：真 正勇敢的人，不是哭泣的人，而是奔跑的人。 不得不承认学习的紧张沉重，在高一时，认为一切才刚开始。刚脱缰的野马还有 些疯狂与无所谓。而此刻就有些忐忑了，快迈向高三，似乎被挤中间难以喘气，一种莫名 压抑使我感叹时间过得真快！稍不留神的我掉队了，一直处于低谷，不知何时才能让伤痕 累累的我重返归途？ 可我坚信风再冷，不会经久不息，雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。 我既然已身在高二，经历那么多泪水的洗礼，我就不会再那么软弱了。我必须向前迈，必 须付出更多的艰辛，重返曾经的位置或追求更好。 经
9、历风雨走到现在，处境再怎样的困难，我们必须挺住。毕竟还有一年半，我还要不 断的拼搏与奋斗，人生就是与命运搏击，就是宿命也不低头。既然选择了远方，必须风雨 兼程。 高二，令高一神往，充满期待 高二，令我们忐忑，左思右想 高二，令高三回味，充满幸福 已处高二，还能回头？NO，向前拼搏吧！就算风雨再大，就算泪花再打转，我会 望天，我会含泪奔跑。 【教师点评】 高二的学习与追寻，对作者而言该是一份在勤奋付出中没有获得理想的回报。她在文 字中叹息着曾经的伤痛，和考试失利时的忧愁，那一份心理活动的叙述，看出是一个乖巧 而勤奋的学生。文字流畅而实在，涌动着强烈的进取意识和拼搏精神。标题意味深长，令 人回味。
10、 【学生优秀作文三】 半层建筑 方学文 在我看来，读高中的目的就是建一所房子。每个学生都将毫不例外的成为自己人生的 设计师建筑师，人在高二的我们，现在拥有的只是砖头垒砌的半层。 在我打算或者说的被迫选择开始这样做时，我选择的一块地，并不是最好的。因为我 走得慢，一路东张西望看风景过来，等赶到高中校园，才发现地势好被人占掉了，而我选 择的地段也并非感觉的那样差，总之我很满意。 高中生活，在早出晚归的行走中，时间已过去了一半，昔日荒凉的土地上艰难立起了 这栋不太优美的半层建筑。当然，我还有另一半时间去建造它、完善它。建筑伊始，我并 不怎么熟练，也不怎么勤快。一个人的工地，且一个人是同一个人的老板时
11、，偷懒总是被 合法化的。但有一天，我看见别人盖的楼已经拔地而起时，不自觉加快了速度，我并不打 算也没有能力造出圆明园般的东方神话，也无君士坦丁不破的堡垒。农民爱土地边上的房 子，我只希望有一座单门独院的小楼，给路过的人一点惊喜。 我不止一次的站在这所未完工的房子前面审视着、徘徊着、犹豫着。特别是在这时间 过半之际，这显得有些倾斜与粗糙的建筑实在很难令人满意。听惯了路人一次次的嘲笑， 看惯身边同行一个个放弃，只剩下那空荡荡的横梁在风雨中永远的倒下，曾经的害怕犹豫 已经荡然无存，失意的建筑师对自己的建筑特别是未完成的建筑应永远充满自信。 从前我欺骗自己，原因在于厌恶工地上的噪音，肮脏的混泥土，这绝
12、对的可耻的。可 现在面前那扭曲的前期作品，使我又不得不再次欺骗自己。我对自己说： “嗨，你现在所见 的只是王宫马厩的雏形，这里以后将是金碧辉煌的殿堂，你绝对可以完工的。 ”虽然知道这 是假的，但这种手法的反复使用也得到那一点点的效益，这让我对我的作品充满信心。 身为一个建筑师，将心中作品复活于现实社会中是极为重要的，半层的建筑且倾斜与 扭曲着，可以使人想象出它以后的命运，不管其他人怎么想，只要它依旧是建筑师心中的 希望，化腐朽为神奇也依旧是可能，也只因为有了这种可能，建筑师才充满希望。 我深信，花三年的精力搭建自己的理想小屋，是要心无旁骛精雕细刻的，为了人生的 梦想， “少年心事当拿云” ，努
13、力了，自己的小屋一定能醒目的出现在大家面 【教师点评】 文章标题吸引着阅读者的兴趣，也容易让人感受理解到高二的生活。对整个高中 阶段而言，只是求学生活的一半， “半层建筑”做标题，也就有很多的想象空间。作者构思 巧妙，精心的选择建筑做为切入点，且在文字的表现上，也是在冷静的叙述中，看似写建 筑种种，更是表现出自己对高中生活的追求和渴望，真是匠心独具，构思新颖。 【学生优秀作文四】 恰同学少年 吴侃 这是个冲动的季节，冲动到忘乎所以。我们如痴如醉如嗔如狂如歌如笑，每天穿梭在 XYZ 的天空，荡漾在 ABC 的海洋。 这是个情窦初开的春天。在这里，我们互生情愫，有着美妙的感觉。我们渴望独立与 自由
14、，情不自禁的吟着“成绩诚可贵，知识价更高。若为自由故，两者皆可抛。 ” 上课我们听着老师“念经” ，偶尔昏昏欲睡，心里却惦记着乔丹、科比，下课就大侃 NBA。但我们也不是瞪着试卷六神无主七窍生烟的人，我们仍然有着自己的高考梦，以及 未来的人生蓝图。 十八岁的天空，咖啡般的人生。我们痛苦并快乐着。有时对着难题抓破头皮，一看答 案，原来这样啊。唉，原来是“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处” 。有时，感慨“书 到用时方恨少” 。高一生活是美妙的，这是个五彩的世界。我们昂首挺胸踌躇满志，我们垂 头丧气伤心痛苦，身边有鲜花和掌声，但更多的指责和谩骂。 人在高二，完成了高一到高二的量变和质变。在这里，我
15、们不再动摇，不再彷徨。选 择了人生的方向，就当奋勇之前。虽然偶尔也开开小差，有时陶醉在光怪陆离之中。当生 活的主题曲却是 “奋斗、 拼搏、 汗水” 。 此刻， 我们像展翅飞翔的雏鹰， 像破茧而出的飞蛾， 为了人生，我们残忍地对待自己的脑细胞。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。我们的多么的花枝招展，意气风发。 如此的花样年华，似水流年般流过，在经历了十年寒窗我们走到了高二，走过的十年是一 个梦，而支撑我们走下去的也是梦，只不过意义不同耳！ 梁启超在少年中国说中说： “少年强则国强，少年富则国富。 ”这言论仍然萦绕在 耳旁，是的。在这个知识网络的时代，丰富的知识极为重要。不仅仅对自己，更
16、是对国家。 我们可不想别人说 90 后是颓废的一代。我会用实际行动昂然的说： “我们能扛得起中国这 面大旗。 ” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ，我坚信千锤百炼的我们会登上天堂，踏着高二 的脚步，怀揣梦想，我们扬帆起航。 【教师点评】 文章语言流畅，结合生活中的事情，顺手写出高二生活的那一份读书求学的自信。多 处引用名人言论诗句，为全文增色不少文化的韵味。仔细品读，便有了些许深厚的情谊蕴 含其中。 【学生优秀作文五】 煮酒论英雄 成栎 光阴似箭，人生如白驹过隙一般，二十个春秋即将消失在历史的长河中。蓦然回首， 不禁感慨万千。记忆里还留存着被母亲牵手过马路时她手心的余温，耳边尽是父亲抑扬顿
17、 挫的训斥声但是现在，我长大了！不知不觉中，已步入高中生活，尝尽了高中生活的 酸甜苦辣。 教室内 “心狠手辣”的老师率领“作业大军” ，采取“题海战术”向我们奔涌而来，打得我们 措手不及。于是，尖子生成了“英雄” ，振臂一挥， “谁要？” “我！ ” “我！ ”同学们莫 不应声争抢。唉！望着那一个个数学公式，一个个化学式，唉，不懂啊！救命啊！这时， “英雄们”应运而生， “来，我教你！ ”一阵“劈头盖脸” “惊心动魄”的讲解下来， “哦， 原来是这样啊！SO EASY 啊！ ”时势造“英雄” ！ 球场上 到了球场上，该是我们这群人大展威风的时候了。望着那一个个尖子生崇拜加羡慕的 脸，哥笑了！一
18、到场上，就凯斯动真格的了。持球突破，改变，加速，飞身上篮；低位要 球，背身单打，虚枪一晃，旱地拔葱般地飞身“暴扣”这次第，怎一个爽字了得！一 个个都玩得汗流浃背，酣畅淋漓。学习的烦恼早已抛到九霄云外。我们球场上的“英 雄” ，靠实力赢得了尊重。我们， “时势”造“英雄” 。 考场内 在作弊之风盛行、作弊手段千变万化的今天，想要做到诚信考试，对于我们这些所谓 “差生”来说，貌似不可能！一张考卷第一轮做下来，尽是“待续题” 。此时，不免滋生出 到别人那里去“捞”一点的想法。 每当此时， “帮主”的醒世名言便会浮现在我们眼前： “宁失分数，不失人格！ ”八个大 字深深地烙在我们心里。来吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！我们是考场“英雄” ，不管面对 多大的艰难险阻，我们都会尽力去拼下属于自己的每一分！ 高中生活充斥着人间百态，就像在球场上打球一样，我们要尽力去展现自己的风采， 不断为之拼搏奋斗，做自己的“英雄” ，让自己在他人的喝彩声中展翅飞翔！ 【教师点评】 看似寻常的校园生活三个片段，却概括出同学之间的真诚和对考试的自信，做为 一个高中生，能充分意识到读书的辛苦和考试的真诚，争做各路“英雄” ，更是对人生豪情 的抒发和展望。
