1、写出人物的精神学习目标学习目标1.1.理解写人物不仅要写出理解写人物不仅要写出外在特点外在特点，也要也要写出人物的写出人物的内在内在精神精神。把握。把握两者两者之间的联系。之间的联系。2.2.在叙述和描写的基础上，在叙述和描写的基础上，抓住抓住细节细节，凸显精神，也可以凸显精神，也可以运用运用抒情抒情和和议论议论的的表达方式概括人物精神。表达方式概括人物精神。邓稼先第三小节邓稼先第三小节“邓稼先与奥本邓稼先与奥本海默海默”运用运用对比对比，突出邓稼先的个性与品质。，突出邓稼先的个性与品质。也以也以评价性语句（议论）评价性语句（议论）表明作者对邓稼表明作者对邓稼先高尚品质的赞扬，前有铺垫，后有照
2、应，议先高尚品质的赞扬，前有铺垫，后有照应，议论有力，说服力强。论有力，说服力强。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。的有最高奉献精神的儿子。侧重表现写作对象的精神侧重表现写作对象的精神邓稼先邓稼先运用运用对比对比的手法突出人物特点的手法突出人物特点说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段借助借助抒情、抒情、议论句议论句，对人物进行，对人物进行概括性描写概括性描写（不把外貌作为刻画（不把外貌作为刻画重点）重点）回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生注重注重细节描写细节描写，生动传神，生动传神孙权劝学孙权劝学语言描写为主语言描写为主，正侧
3、面描写正侧面描写相结合相结合运用运用细节描写细节描写，凸显人物精神，凸显人物精神1.1.母亲这时候就母亲这时候就悄悄地躲悄悄地躲出去，在我看不见的地方出去，在我看不见的地方偷偷地听偷偷地听我我的动静。的动静。（运用动作、神态描写）运用动作、神态描写）表达了母亲的慈爱。表达了母亲的慈爱。2.2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭声说：住哭声说：“咱娘俩在一块好好咱娘俩在一块好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活”（运用动作、神态、语言描写）运用动作、神态、语言描写）表现了母表现了母爱的坚定、坚强、执着。爱的坚定、坚强、执着。3.3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落，
4、母那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落，母亲进来了，亲进来了，挡挡在窗前：在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看北海的菊花开了，我推着你去看看吧。吧。”她憔悴的脸上现出她憔悴的脸上现出央求央求般的神色。（般的神色。（运用动作、神态、运用动作、神态、语言描写）语言描写）实战演练：实战演练：以我的好朋友为题，写一个以我的好朋友为题，写一个200200字左右的片段。（字左右的片段。（1010分钟）分钟）提示：提示：1.1.注意这次重点写出人物的注意这次重点写出人物的性格和精神气质性格和精神气质。也要对他进行。也要对他进行外外貌、动作、语言等貌、动作、语言等的描写，这些方法用的好，可以
5、有效的突显的描写，这些方法用的好，可以有效的突显人物的精神气质。人物的精神气质。2.2.可以借助可以借助正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写等手法，注意在等手法，注意在细节细节中展现他中展现他的性格品质。的性格品质。作品展示台作品展示台联系课外联系课外 这一切发生在瞬息之间，此刻鲨鱼已经张开嘴，马上这一切发生在瞬息之间，此刻鲨鱼已经张开嘴，马上就要咬上那个可怜的采珠人了。说时迟那时快，我身旁的就要咬上那个可怜的采珠人了。说时迟那时快，我身旁的尼摩船长霍的起身，一个箭步朝鲨鱼扑去，挥舞着匕首与尼摩船长霍的起身，一个箭步朝鲨鱼扑去，挥舞着匕首与它展开了激烈的搏斗。它展开了激烈的搏斗。海底两万里海底
6、两万里节选节选细节之处显精神细节之处显精神一、抓住人物特点，以形写神。一、抓住人物特点，以形写神。通过直接描写人物外貌、语言、标志性动作等外在特通过直接描写人物外貌、语言、标志性动作等外在特点，写出其内在精神。点，写出其内在精神。二、切身感受，抓住典型。二、切身感受，抓住典型。仔细观察，写作时：忠于自己的观察感受，表达真情仔细观察，写作时：忠于自己的观察感受，表达真情实感；选取令自己印象深刻的、能反映人物精神风貌的典实感；选取令自己印象深刻的、能反映人物精神风貌的典型内容或典型细节。型内容或典型细节。三、借助写作手法，加以突出强调。三、借助写作手法，加以突出强调。常见的凸显人物精神的写作手法有：对比，衬托，正常见的凸显人物精神的写作手法有：对比，衬托，正侧面描写相结合，抑扬结合，象征等。在具体的描写中，侧面描写相结合，抑扬结合，象征等。在具体的描写中，还可以运用修辞手法来表现人物的精神气质。还可以运用修辞手法来表现人物的精神气质。四、借助抒情、议论的句子，点睛式概括。四、借助抒情、议论的句子，点睛式概括。技巧总结技巧总结
