1、新课导入新课导入一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。敬佩的微笑。林语堂林语堂江城子江城子 密州出猎密州出猎苏苏 轼轼学习目标学习目标1 1、朗读品析，体会豪放词的艺术特色。、朗读品析，体会豪放词的艺术特色。2 2、知人识词，理解苏轼的思想感情。、知人识词，理解苏轼的思想感情。读词知境，感知豪放之风读词知境，感知豪放之风 诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。的生命就没有完成。余光中余光中江城子江城子密州密州出猎出猎苏轼苏轼 老夫老夫/聊发聊发/少年少年/狂狂，左牵，左牵黄黄，右擎，右擎苍苍，锦帽锦帽/貂貂裘
2、，裘，千骑千骑/卷卷/平平冈冈。为报为报/倾城倾城/随随/太太守守，亲，亲/射射虎虎，看，看/孙孙郎郎。酒酣酒酣/胸胆胸胆/尚尚/开开张张。鬓。鬓/微微霜霜，又，又/何何妨妨！持节持节/云云中，中，何日何日/遣遣/冯冯唐唐？会挽会挽/雕弓雕弓/如如满月，满月，西北西北/望，射望，射/天天狼狼。读词知境读词知境初读，读准字音、读出韵脚，字正腔圆初读，读准字音、读出韵脚，字正腔圆近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前，猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州呵。数日前，猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士扺掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇
3、壮观也。壮士扺掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。苏轼苏轼 江城子江城子密州密州出猎出猎苏轼苏轼 老夫老夫/聊发聊发/少年少年/狂狂，左牵，左牵黄黄，右擎，右擎苍苍，锦帽锦帽/貂貂裘，裘，千骑千骑/卷卷/平平冈冈。为报为报/倾城倾城/随随/太太守守，亲，亲/射射虎虎，看，看/孙孙郎郎。酒酣酒酣/胸胆胸胆/尚尚/开开张张。鬓。鬓/微微霜霜，又，又/何何妨妨！持节持节/云云中，中，何日何日/遣遣/冯冯唐唐？会挽会挽/雕弓雕弓/如如满月，满月，西北西北/望，射望，射/天天狼狼。读词知境读词知境再再读读，体，体会会豪放之风豪放之风你从词中读出了一个怎样的苏轼？品词入味，品析豪放之风品词入味，品析豪
4、放之风明代屠隆：“善狂者心狂而形不狂，不善狂者形狂而心不狂。形狂指人的外在表现异于常人。心狂指人的思想感情理想抱负与众不同。品读上阕，分析苏轼的品读上阕，分析苏轼的“形狂形狂”请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，千骑卷平冈。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，千骑卷平冈。描绘诗歌所展现的画面方法归纳：描绘诗歌所展现的画面方法归纳：1、找出诗句中所描写的对象（人、物）。、找出诗句中所描写的对象（人、物）。2、在读懂诗歌的、理解内容的基础上展开联想和想象。、在读懂诗歌的、理解内容的基础上展开联想和想象。3、扣住画面特点，用适当的修辞手法加以描述。
5、、扣住画面特点，用适当的修辞手法加以描述。4、所描写的画面要紧扣诗歌的意境、主题和诗人的情感。、所描写的画面要紧扣诗歌的意境、主题和诗人的情感。.苏苏轼在密州轼在密州苏轼被排挤出朝廷到密州任上不久，密州苏轼被排挤出朝廷到密州任上不久，密州蝗灾四起，蝗灾四起，盗贼横生盗贼横生，弃婴遍野；目睹此等惨，弃婴遍野；目睹此等惨状，苏轼心急如焚，立即采取积极措施，恤民状，苏轼心急如焚，立即采取积极措施，恤民救灾。他和百姓一道灭蝗虫，铲盗贼，养弃婴，救灾。他和百姓一道灭蝗虫，铲盗贼，养弃婴，甚至与百姓一道挖野菜，吃苦受贫，共度饥荒，甚至与百姓一道挖野菜，吃苦受贫，共度饥荒，痛苦着百姓的痛苦，快乐着百姓的快乐
6、。痛苦着百姓的痛苦，快乐着百姓的快乐。这样的太守，百姓爱戴他，拥护他！所以这样的太守，百姓爱戴他，拥护他！所以倾城出动，一心相随，只为他们可敬可爱的太倾城出动，一心相随，只为他们可敬可爱的太守助威喝彩，好一个场面之狂！守助威喝彩，好一个场面之狂！1919岁继承兄位，成为江东之主；岁继承兄位，成为江东之主；2626岁，赢得赤壁之战，建立孙刘联盟；岁，赢得赤壁之战，建立孙刘联盟；4040岁年自称吴王，建立吴国；岁年自称吴王，建立吴国；4242岁称帝。自幼文武双全，随父兄征战天下。岁称帝。自幼文武双全，随父兄征战天下。善骑射，乘马射虎，胆略超群。善骑射，乘马射虎，胆略超群。曹操曾称赞道：生子当如孙仲
7、谋曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋 孙郎已然成为了年轻有为，智勇双全的代名词。每一个有志之士心中孙郎已然成为了年轻有为，智勇双全的代名词。每一个有志之士心中都有一个孙郎情结。尤其是对于一些壮志难酬的有志之士经常会期盼能像孙都有一个孙郎情结。尤其是对于一些壮志难酬的有志之士经常会期盼能像孙郎一样奋发有为，大展宏图。所以孙郎经常出现在失意不得志的文人笔下，郎一样奋发有为，大展宏图。所以孙郎经常出现在失意不得志的文人笔下，豪放词人辛弃疾也多次运用孙权的典故。豪放词人辛弃疾也多次运用孙权的典故。“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋天下英雄谁敌手
8、？曹刘。生子当如孙仲谋”“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”孙权雄才大略，年轻有为令曹操都为之叹服。在这里用典故，孙权雄才大略，年轻有为令曹操都为之叹服。在这里用典故，以孙权自喻，表示勇武可用，自己是多么期盼也能化身为那个以孙权自喻，表示勇武可用，自己是多么期盼也能化身为那个具有雄才大略的英雄孙郎啊。乘马射虎，大展宏图。亲射虎，具有雄才大略的英雄孙郎啊。乘马射虎，大展宏图。亲射虎，看孙郎，其实词人的期冀和追求是亲射虎，叹苏郎啊！让我们看孙郎，其实词人的期冀和追求是亲射虎，叹苏郎啊！让我们师生合作朗读词句，帮助词人呐喊出他的心声！师生合作朗读词句，帮助词人呐喊出他的心声！（师）（师）为报倾城随太守，
9、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。（生）（生）为报倾城随太守，为报倾城随太守，亲射虎，叹苏郎！亲射虎，叹苏郎！亲射虎，叹苏郎！亲射虎，叹苏郎！.品读上阕，分析苏轼的品读上阕，分析苏轼的“形狂形狂”狂在狂在“左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍”的行为的行为 狂在狂在“锦帽貂裘锦帽貂裘”的装束的装束狂在狂在“千骑卷平冈千骑卷平冈”“”“为报倾城随太守为报倾城随太守”的场面的场面 狂在狂在“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”的自比孙权的气概的自比孙权的气概 1、“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”与与“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”哪句更能体哪句更能体现苏轼之狂？现苏轼之狂？品读下阕，分析苏轼的品读
10、下阕，分析苏轼的“心狂心狂”2 2、“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”和和“西北望，射天狼西北望，射天狼”这两这两个历史典故分别表达了苏轼怎样的感情？个历史典故分别表达了苏轼怎样的感情？.酒酒酣胸胆尚酣胸胆尚开张。鬓开张。鬓微霜，又微霜，又何妨！又何妨何妨！又何妨!又何妨！又何妨！尚开张尚开张”中的中的“尚尚”是尚且、还的意思，说话底气不足。是尚且、还的意思，说话底气不足。“又何妨又何妨”斩钉截铁、不容置疑地表现了他的斩钉截铁、不容置疑地表现了他的“鬓微霜鬓微霜”的不在乎，因此后句更能表现出老当益壮的信心和狂气。的不在乎，因此后句更能表现出老当益壮的信心和狂气。品读下阕，分析苏轼的品
11、读下阕，分析苏轼的“心狂心狂”1、“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”与与“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”哪句更能体哪句更能体现苏轼之狂？现苏轼之狂？品读下阕，分析苏轼的品读下阕，分析苏轼的“心狂心狂”2 2、“持节云中，何日遣冯持节云中，何日遣冯唐唐”这个典故表这个典故表达了作者怎样的达了作者怎样的感情？感情？背景链接背景链接苏轼因反对王安石变法，被排挤出京苏轼因反对王安石变法，被排挤出京城，从人间天堂杭州一路辗转来到贫穷萧城，从人间天堂杭州一路辗转来到贫穷萧瑟的密州瑟的密州想有为却不得为，欲有为却想有为却不得为，欲有为却不能为，英雄无路，报国无门。当英雄老不能为，英雄无路，报国无门。当英雄老去
12、，建功立业还只是一种向往的时候，这去，建功立业还只是一种向往的时候，这句句“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”传达出了什传达出了什么样的感情，要读出什么样的意味来？么样的感情，要读出什么样的意味来？品读下阕，分析苏轼的品读下阕，分析苏轼的“心狂心狂”持持节云节云中，何日遣冯唐？何日遣冯唐？何日，何日遣冯唐？中，何日遣冯唐？何日遣冯唐？何日，何日遣冯唐？引用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重新重用自己，引用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重新重用自己，表达了渴望得到朝廷重用、为国戍表达了渴望得到朝廷重用、为国戍边、建功立业的边、建功立业的壮志。壮志。2 2、“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣
13、冯唐”句表句表达了作者怎达了作者怎样的感情？样的感情？.3 3、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达表达了作者什么样的感情。了作者什么样的感情。天狼，词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。射天狼天狼，词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。射天狼喻指打败侵扰边境的西夏军队。抒发了词人杀敌卫国喻指打败侵扰边境的西夏军队。抒发了词人杀敌卫国的豪情壮志。的豪情壮志。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。西北望，射天狼！会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。西北望，射天狼！品读下阕，分析苏轼的品读下阕，分析苏轼的“心狂心狂”.品读下阕，分析苏轼的品读下阕，分析苏轼的“心狂心狂”狂在狂在“”“”的
14、信心的信心 狂在狂在“”“”的痴心的痴心狂在狂在“”“”的忠心的忠心 狂在狂在“”“”的雄心的雄心 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月西北望，射天狼西北望，射天狼 有有人人说：说：“苏苏轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼轼既有报国之志，应奔赴沙场，而苏轼却却只只发发少少年狂年狂而而无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却无行动；为官者，应勤政爱民，而苏轼却打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不打猎消遣。因此，苏轼之狂，是不思进取，是消极之狂，不可取可取也！也！”狂者进取狂者进取孔子孔子狂者，
15、志极高而行不掩狂者，志极高而行不掩韩愈韩愈进取之狂进取之狂 报国之志报国之志质疑质疑思辨思辨 苏轼的苏轼的“狂狂”是极度自信的外在表现，是是极度自信的外在表现，是他在理想与现实发生冲突时进行的自我调整，他在理想与现实发生冲突时进行的自我调整，是进取之狂。这是苏轼作为天才文人不可或缺是进取之狂。这是苏轼作为天才文人不可或缺的一种气质，是苏轼在个性上的独立张扬，在的一种气质，是苏轼在个性上的独立张扬，在行为上的越矩放纵，是他不同于世俗浊流的精行为上的越矩放纵，是他不同于世俗浊流的精神外现。正是这样的进取之狂才滋养了苏轼这神外现。正是这样的进取之狂才滋养了苏轼这样才华横溢而又不得志的失意文人，使他成
16、为样才华横溢而又不得志的失意文人，使他成为中国文学史上一道亮丽而独特的风景。让我们中国文学史上一道亮丽而独特的风景。让我们永远记住他的名字苏轼。永远记住他的名字苏轼。质疑质疑思辨思辨就是这样一位有进取之心，报国就是这样一位有进取之心，报国之志的人才，却一生凄凉，历典之志的人才，却一生凄凉，历典八州，一贬再贬，一次比一次偏八州，一贬再贬，一次比一次偏远，一地比一地艰苦，颠沛流离远，一地比一地艰苦，颠沛流离于大半个中国。有人说苏轼的生于大半个中国。有人说苏轼的生活的状态，不是被贬官，就是在活的状态，不是被贬官，就是在被贬官的路上。可我们很难把这被贬官的路上。可我们很难把这种命系江湖的流浪汉式的生活
17、看种命系江湖的流浪汉式的生活看做是一种惩处，我们可以从他给做是一种惩处，我们可以从他给朋友的信中见得一斑。朋友的信中见得一斑。“吾侪虽吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于生死之际。骨髓，直须谈笑于生死之际。”屡遭贬谪的苦难，并没有将苏轼屡遭贬谪的苦难，并没有将苏轼打到，反而促就了一颗超脱的豁打到，反而促就了一颗超脱的豁达之心。达之心。人生如逆旅，我亦是行人。人生如逆旅，我亦是行人。临江仙临江仙 送钱穆父送钱穆父竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。定风波定风波小舟从此寄，江海寄余生。小舟从此寄，江海寄余生。临江仙临
18、江仙何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游记承天寺夜游人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。自题金山画像自题金山画像一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。敬佩的微笑。林语堂林语堂课后作业课后作业1 1 对比阅读对比阅读江城子乙卯正月二十日夜记梦江城子乙卯正月二十日夜记梦，感知豪放词，感知豪放词与婉约词
19、的区别。与婉约词的区别。2 2 对比阅读读苏轼不同时期、不同风格的诗词，如歌咏自然对比阅读读苏轼不同时期、不同风格的诗词，如歌咏自然景物的诗作景物的诗作惠崇春江晚景惠崇春江晚景、饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨；经世济；经世济民，揭露显示弊端的民，揭露显示弊端的吴中田妇叹吴中田妇叹、荔枝叹荔枝叹；田园词；田园词浣溪沙浣溪沙五首；读他的豪放词五首；读他的豪放词念奴娇念奴娇（大江东去，浪淘尽（大江东去，浪淘尽）、旷达词）、旷达词定风波定风波（莫听穿林打叶声）；也补充几首传统（莫听穿林打叶声）；也补充几首传统婉约词如婉约词如水龙吟水龙吟（似花还似非花），（似花还似非花），蝶恋花蝶恋花（花褪残（花褪残红青杏小）等。体会苏轼不同词风以及他的人生情怀。红青杏小）等。体会苏轼不同词风以及他的人生情怀。
