1、高考作文应用文备考（一）：贺信、辩论稿、表扬信（格式+注意点+原题+范文） 20192019 年的高考作文原题：年的高考作文原题： 22阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动。 1949 年， 中国人从此站立起来了！ 新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979 年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。 2019 年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049 年，中 华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身
2、份完成写作。 1919 年 5 月 4 日，在学生集会上的演讲稿。 1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019 年 4 月 30 日，收看“纪念五四运动 100 周年大会”后的观后感。 2049 年 9 月 30 日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 在这高考原题中，出现了演讲稿、书信、观后感、慰问信等四种应用文体任务，从 某种角度上对应用文体的考查可
3、以理解这是对语文“工具性”考查的一个重要信息。 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、社会 团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交 际、信守和约定成俗的惯用格式文体。是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具， 有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越 来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。所谓应用文是人 们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式 的文章。 除了上述四种应用文体外，另外，贺信、辩论词、倡议书、申请书、发言稿、表扬 信等也是我们
4、在高作文应用文体备考时不可忽略的。 下面， 笔者着重简要地从应用文格式+范文两个方面对有可能的应用文体作个梳理。 1.1.贺信贺信 贺信是表示庆祝的书信的总称。贺信是指党政机关、企事业单位、社会团体或个人 向其 它集体单位或个人表示祝贺的一种专用书信。它是日常应用写作的重要文体之一。今 天贺信 已成为表彰、赞扬、庆贺对方在某个方面所作贡献的一种常用形式，它还兼有表示慰 问和赞 扬的功能。 格式：格式： 贺信（电）通常由标题、称呼、正文和落款四个部分构成。 （1）标题。贺信（电）的标题主要有两种写法：一是只写“贺信” 或“贺电”两 个字，居中排列；二是发贺信（电）机关或个人名称、祝贺对象（或事由
5、）和文种（贺 信或电报），如中共中央国务院致第于一届亚运会组委会的贺信、中共中央、 全国人大常委会、国务院祝贺广西壮族自治区成立三十周年的电报。 （2）称呼。顶格写收受贺信（电）的机关（单位）、团体或个人的名称。 （3）正文。贺信（电）的正文主要应写明以下三层意思 表明祝贺之意。要以极其简略明了的语言叙述当前形势，说明对方取得成绩的 社会背景， 或重要会议召开的历史条件， 由此生发祝贺的原因， 热烈地表示祝贺之情！ 肯定对方成绩。这部分在充分肯定对方成绩的同时，应有分寸地分析其取得成 绩的主客观原因。如果是祝贺重要会议召开，应说明召开该会议的重要意义，表明对 会议的期望；若是对下级机关（单位）
6、取得的某项成绩表示祝贺，应提出希望和鼓励； 如果是祝贺某人寿辰，应当颂扬对方取得的成功、作出的贡献和高尚的品德，表明对 他（她）的崇敬与尊重。 表达祝愿鼓励。要写表明祝愿和鼓励的话，并提出殷切的希望和共同的理想， 如“祝大会圆满成功”、“祝您健康长寿”。 （4）落款。写明发贺信（电）机关、单位、团体名称或个人姓名及时间年、月、 日。 【典例解析】【典例解析】 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）优秀文艺作品是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个 时代的风气。 （2）国庆期间，中国机长等三部主旋律大片实现了票房和口碑双丰收。 （3）第十届茅盾文学获奖作品人世间 牵风记 北上 主
7、角 应物兄， 体现了文学作品的使命感与责任感，从不同角度展现了中国作家的卓越成就。 （4）优秀文艺作品不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪，也 要有下里巴人；既要顶天立地，也要铺天盖地。 （5）优秀文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、 温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。 （6）文艺作者要赢得人民认可，花拳绣腿不行，投机取巧不行，沽名钓誉不行， 自我炒作不行，“大花轿，人抬人”也不行。 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合 理引用，以本校（统称“笆津中学”）学生会名义给高一年级“耘梦”文学社成立大 会写一封贺信，
8、倡议大家“致敬优秀文艺作品，我们应有所作为”，体现你的认识与 思考，并提出希望与要求。要求：自选角度，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【范文示例】【范文示例】 提笔为刀，书写时代提笔为刀，书写时代 （第一行正中书写“贺信”二字。有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁（第一行正中书写“贺信”二字。有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁 的内容，或者写明祝贺事由等。个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。）的内容，或者写明祝贺事由等。个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。） “耕梦”文学社全体社员（顶格写被建议单位或个人的称谓。写给个人的，要在姓名（顶格写被建议
9、单位或个人的称谓。写给个人的，要在姓名 后加上相应的礼仪名称如后加上相应的礼仪名称如 “同志”）“同志”）： 你们好（空两格写问候语）！（空两格写问候语）！在这里，我谨代表笆津中学学生会向高一文学社的成 立表 示祝贺。愿文学社能乘千里风破万里浪，提笔为刀，书写时代。（起：观点鲜明，论（起：观点鲜明，论 点突出。）点突出。） 文学，即语言的艺术，文字的学问。百年前，鲁迅先生高呼“学医救不了中国人”， 弃医从文，提笔为刀，唤醒沉睡的国人。百年后，在中华民族伟大复兴的关键节点， 我们更 应致敬优秀文艺作品，致敬优秀的作者；更应拿起文学妙笔，书写时代的美好华章。 （承：（承： 从鲁迅事例出发，再次评析
10、论点。）从鲁迅事例出发，再次评析论点。） 优秀文艺作品最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。文学以一种深 沉 持久的方式影响世界，影响每一代人、每一个人。路遥的巨著平凡的世界成为亿 万青年 的人生导师，连阿里巴巴创始人马云也不止一次说过：“是路遥的作品改变了我，让 我意识 到不放弃总有机会。”莫言把山东高密东北乡的故事讲给全世界人听，在诺贝尔奖颁 奖典礼 上，诺奖文学委员会主席介绍莫言的作品时这样说：“在高密东北乡体现了中国的民 间故事 和历史。他的笔尖附着了所有的人类生活。”杨绛先生年近百岁仍笔耕不辍，书 写百年 心路站在人生边上。致敬路遥，致敬莫言、杨绛，也鼓励我们文学社的每一个
11、成 员也都 能拿起笔，书写时代。（事例丰富，旁征博引。）（事例丰富，旁征博引。） 文学，是写给人民的文字，只有扎根人民，它才会有强大的生命力。一味地花拳绣 腿， 投机取巧终是“无实花”，沽名钓誉，自我炒作便是绝路。金庸先生在侠客行中 寄言： “天地四方为江湖，世人聪明反糊涂。名利场上风波起，赢到头来终是输。”伟大的 作品心 向时代，心系人民。狂人日记振奋人民，资本论点醒人民，人世间北 上等 服务人民。人民的需要方是时代之诉求。（正反对比，突出优秀文艺作品的艺术特质（正反对比，突出优秀文艺作品的艺术特质 和时代诉求。）和时代诉求。） 优秀文艺作品是时代前进的号角，提笔为刀，我们应不负使命，责任当
12、头。千年前 的张载发出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的号召。叶 嘉莹先生高呼“书生报国为何计，难忘诗骚李杜魂”。今天，我们青年人，更应接过 时代之旗，书写时代命运。我们书写人类，以响应“构建人类命运共同体”这一号召； 我们书写强大与繁荣，从而为祖国七十华诞祝寿；我们书写冷眼，用冷峻的目光批判 看待这个世界，从而让我们能共同建构一个和谐友好，美美与共的时代！（紧扣题目（紧扣题目 中的“有所作为”，但建议不是很具体，稍显空洞。）中的“有所作为”，但建议不是很具体，稍显空洞。） 同学们，时代大幕已经拉开。文学社里的你们都是这一时代的见证人，让我们一同 向优秀文艺作品致敬，书写
13、时代风华，提笔为刀，展露锋芒。（贺信的正文要交待清（贺信的正文要交待清 楚以下几项内容：第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某楚以下几项内容：第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某 个重要会议召开的历史条件。第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其个重要会议召开的历史条件。第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其 成功的主观、客观原因。贺寿的贺信成功的主观、客观原因。贺寿的贺信 ，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总 之这一部分是贺信的中心部分， 一定要交待清楚祝贺的原因。 第三， 表示热烈的祝贺
14、。之这一部分是贺信的中心部分， 一定要交待清楚祝贺的原因。 第三， 表示热烈的祝贺。 要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提些鼓励的话，提 出希望和共同出希望和共同理想。）理想。） 最后， 祝文学社节节日上， 人才辈出。 （结尾要写上祝愿的话。 如 “此致结尾要写上祝愿的话。 如 “此致敬礼” 、敬礼” 、 “祝“祝 争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等 。）。） （署名，单位或个人）（署名，单位或个人）笆津中学学生会 （日期）（日期）2019 年 12 月 7 日
15、 2 2、辩论发言稿、辩论发言稿 辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾， 以便 在最后得到共同的认识和意见。辩论发言稿是用来陈述观点的一种应用性文体，在写 辩论稿 的时候观点一定要鲜明，切不可模棱两可。 格式：格式： （1）题目（居中） （2）称呼（顶格写） 主持人、各位评委老师： （3）问候（空两格） 大家好！ （4）正文： 我方的辩题（我方观点）是 为什么+举例论证 综上所述，我方坚持观点， 我方重申观点 （5）结尾（表达感谢） 我的辩论陈词结束，谢谢大家。 注意点：注意点： （1） 亮明观点。 注意申请题干限定要素， 明确身份以及辩论主题， 进而明确己方
16、观点。 （2）阐述理由。要多用举例论证和应用名人名言，事实胜于雄辩；一般应围绕己方观 点多个角度阐述理由，分条分点写出；建议使用分论点；一定要用驳论，批驳对方的 观点强化自己的观点。 （3）作出结论。这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。篇幅不宜 过长，应简短精炼 【典例解析】【典例解析】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38 年来，中国女 排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。 对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候 知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来
17、抖抖身上的尘土，依 旧眼中坚定。 只要你打不死我， 我就和你咬到底。 希望女排的经历给国人带来正能量。 ” 郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。 女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。” 请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。 假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中 一方写一篇辩论发言稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【范文示例】【范文示例】 女排精神女排精神用实力说话用实力说话 各位同学（顶格写被建议单位或个人
18、的称谓）：（顶格写被建议单位或个人的称谓）： 大家好（空两格写问候语）！（空两格写问候语）！ 我的辩题是“女排精神靠实力”（在文章开端就鲜明的亮出观点）（在文章开端就鲜明的亮出观点）。 2019 年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是 38 年来中国女排精神的 又一次展现，这一切都源于强劲的实力。 何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明： “一个国家是存在 两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家 GDP、硬件设施 等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精 神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。 女排胜利源自强大
19、的硬实力。 这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同 时 也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术， 这是她 们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在 强敌如 林的系列赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛场夺冠 吗？他 们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。 正如郎 平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。” 硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障， 软实力则给了她们不竭的精神力量。 这种软实力就是女排 38 年里的自信。这种自信是
20、直面强敌的果敢，是失败时永 不止步 的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无 不展现 了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无 光的艰 难岁月。无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常青 不败， 女排精神赓续不息。 没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮。软硬相济， 共 铸精神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有 每天长 达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术，中国女排 在赛场 上就不会有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。
21、 综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。 所 以我的观点是女排精神，用实力说话。（阐述观点之后，要对全文进行总结）（阐述观点之后，要对全文进行总结） 我的辩论陈词结束，谢谢大家。（最后致谢）（最后致谢） 3.3. 表扬信：表扬信： 表扬信是用来表彰某个行政机关、企事业单位、社会团体或个人的先进思想、先进 事迹、高尚风格，用以弘扬正气的一种专用书信。 格式：格式： 一般由标题、称呼、正文、结尾、结语和落款 5 个部分组成。 （1）标题: 一般而言，表扬信的标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一 行正中。 （2）称呼:在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个
22、人的名称、姓名。写给 个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若是直 接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。 （3）正文: 一般由交代表扬的理由和指出行为的意义两个部分组成。 交代表扬的理由。用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果 及其意义。叙述要清楚，要突出最本质的方面，要让事实说话，少讲空道理。 指出行为的意义。在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德 意义。 （4）结尾: 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对 给予表扬。如“同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬”。写给本人的 表扬信，则应
23、适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。 （5）结语:在结尾后写上“此致敬礼”等结束用语。但“此致”、 “祝”、 “谨表”、 “向你”等字写在末尾，其余的字另起一行，顶格写。 （6）落款:应写明发文单位名称或个人姓名，并在右下方注明成文日期。 注意点注意点： 写表扬信还需要注意下面的几点： （1）感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情 况的人都能写。 （2）表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感 动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请 在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。 （
24、3）正文中要突出受表扬者事迹中最有教育意义的方面。 （4）叙述受表扬者的模范事迹一定要实事求是，赞扬的文字要掌握分寸，切忌堆 砌溢美之辞，使人感到不可信，受表扬者也感到不快。 【典例解析】【典例解析】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2019 年 8 月 29 日新华社转发：8 月 25 日下午 4 点左右，在济南黄河济南段小杨庄 岸边发生惊魂一幕：两名中学女生手牵手在黄河边蹚水，突然陷入深坑，同行男生试 图下水营救，自己也没入水中，霎时水已没顶，伸出双手；有的水中起伏呼喊，岸上 两名学生不知所措 休假中在附近钓鱼的 21 岁小伙米欣立刻冲过去， 边跑边向来找他的父母呼喊： “拿
25、抄网！”捞鱼抄网有三米多长，救人肯定能用得着。在黄河边长大的父母知道米欣不 会游泳，黄河多泥沙险恶暗坑，呼喊想劝阻他下水，改用棍子救人。米欣奋不顾身冲 上去，两次陷入淤泥，只好退回来，改用木棍将三人一个个危急中的学生救上岸。 “给叔叔鞠三个躬！你们三个遇到贵人了，没有叔叔，这五个家庭就毁了。”5 个 孩子站成一排， 郑重地向米欣连鞠三个躬， 以感谢他的救命之恩。 家长们还提来牛肉、 食用油、坚果等礼品，摆满整个客厅。救人视频在朋友圈传开，纷纷打来电话慰问； 她们是某中学初一学生， 13 岁左右， 还有不到一周就开学， 她们相约来黄河岸边玩耍。 请你代家长写一篇为米欣申请“见义勇为模范人物”的申
26、请书、向有关部门写一篇 表扬信、感谢信，任选其一。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标 题自拟，不少于 800 字。 【范文示例】【范文示例】 对米欣先生见义勇为的表扬信 （标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一行正中标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一行正中） 尊敬的领导：（称呼顶格、得体、明确，符合材料中给某一部门写表扬信的要求称呼顶格、得体、明确，符合材料中给某一部门写表扬信的要求） 您好！（问候语空两格问候语空两格） 2019 年 8 月 25 日，我的女儿随其他四名同学到黄河边玩耍，不料突然陷入深坑。 （体现家长身份） 前去营救的同行男生也陷入深水中， 岸边的两
27、个学生顿时束手无策。 这时， 在附近钓鱼的年轻人米欣毫不犹豫地冲过去， 边跑边让赶来的自己的父母拿 “抄 网”。虽然他知道自己不会游泳，但他依然奋不顾身冲向险恶的黄河。他两次陷入淤 泥，置生死于身在外，但是尝试救人失败，他自己也陷入危险之中。这时他急中生智， 改用木棍将三人救上岸，五个孩子最终得救！ （正文部分，交代表扬的理由。用概括、（正文部分，交代表扬的理由。用概括、 叙述的语言，重点叙述救人事迹的发生、发展和结果）叙述的语言，重点叙述救人事迹的发生、发展和结果） 若没有米欣，舍己为人，见难相助，最终可能发生了我们最不愿意看到的结果；若 没有米欣无所畏惧，急中生智，五朵鲜花将会永远凋谢；若
28、没有米欣见义勇为，见义 智为，我们五个家庭将永远失去幸福我们深知黄河险恶，暗流涌动；我们深知， 米欣也不会游泳；我们深知，恐惧会成为挥之不去的心结但不会游泳的人却不怕 水，因道德与品质，因理性与智慧，他实现了人生价值的最大化。（正文部分，本段 指出米欣行为的意义。在上段叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道 德意义。） 众所周知，见义勇为是中华民族的传统美德。古有文人柳开放弃科考，拔刀相助被 贼人抢劫的弱女子，今有最美教师张丽莉，为了保护即将被车撞倒的学生而自己 被无情的车轮碾压导致高位截肢。由此可见，见义勇为始终贯穿于中华优秀文化中， 从未离开。（本段指出米欣行为的意义，赞颂该人所
29、作所为的道德意义。）（本段指出米欣行为的意义，赞颂该人所作所为的道德意义。） 那么，对于米欣见义勇为的伟大行为，我们应给予高度赞扬，建议有关部门给予表 彰。这样做既有利于弘扬正能量，又对促进见义勇为在平凡生活中发扬光大，弘扬正 能量，涌现出更多的正义青年，进而净化社会风气，使整个社会的道德水平有更大的 提升。（结尾部分，（结尾部分， 提出对对方的表扬，向对方的单位提出建议，希望对救人者米提出对对方的表扬，向对方的单位提出建议，希望对救人者米 欣给予表扬，升华事件的时代精神。）欣给予表扬，升华事件的时代精神。） 最后，我们也要教育五个孩子，要求他们向米欣先生学习，（体现家长身份）带头 发扬见义勇为的时代精神，弘扬高尚的行为和良好的社会公德，从平凡和小事做起， 做一个对社会有用之人。在此，对米欣先生舍生救人精神表示衷心感谢，对米欣父母 能教育出这样优秀的儿子表示敬意，也希望贵司广泛宣扬英雄事迹，予以表扬，为社 会主义精神文明建设与发展贡献出一份力。（结尾部分，号召人们向英雄学习，包括（结尾部分，号召人们向英雄学习，包括 自己的孩子，发扬与弘扬这种时代精神，为社会主义精神文明建设贡献力量。）自己的孩子，发扬与弘扬这种时代精神，为社会主义精神文明建设贡献力量。） 此致 敬礼！ 五位落水孩子的家长：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx 2019 年 8 月 26 日
