1、雅礼教育集团雅礼教育集团 2018 上学期期末联考上学期期末联考 语语 文文 八年级卷八年级卷 时间：150 分钟 总分：150 分 命题人： 审题人： 学生信息栏学生信息栏 姓名：班级：家长电话：得分： 一、积累与运用（共 26 分） 1下列各组词语中字形和加点字注音全都正确全都正确的一项是（ ）（2 分） A蛮横横（hng）狡辨强强词夺理（qing）不修边幅 B堕堕落（du）缭望棱棱角分明（lng）不知所措 C漩漩涡（xun）演绎纷至沓沓来（t）名副其实 D打嗝嗝（g）抉择拾拾级而上（sh）五彩班斓 2下列加点词语运用不正确不正确的一项是（）（2 分） A荔枝虽好，不能贪多，网上流传流传关
2、于小孩多食荔枝导致死亡的事件，给我们敲了一记警钟。 B2018 年，俄罗斯世界杯来了，4 年前精彩瞬间历历在目历历在目，这个夏天注定是球迷的节日。 C中央巡视组表示，一些领导干部认账很积极，表态调门高，整改却停留于口头，这些阳奉阴违阳奉阴违者，将 受到党纪严惩。 D在生地开卷考试中，小明准备不充分，只带了一本书，他不由得感叹“书到用时方恨少书到用时方恨少”呀！ 3下列句子中没有语病、表意明确没有语病、表意明确的一项是（ ）（2 分） A我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。 B益生菌虽然能够帮助肠道消化食物，消灭致病微生物，但切忌不要滥用益生菌。 C莫
3、斯科卢日尼基球场，6 位来自中国贵州丹寨县的小护旗手惊艳亮相，世界杯近 90 年左右历史里首次 在揭幕战出现中国护旗手。 D随着中高考的结束，使全国各地的旅游景点开始迎来高峰，各景区纷纷准备迎接来自全国各地的游客。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2 分） 所以你要相信，命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故 事。 我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己。 这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的问题。 在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而 是一个关于“奋斗”的故事。 一篇流行于网络的演讲
4、稿寒门贵子中，有一句这样的话。 A. B. C. D. 5.从传统文化的角度来看，下列说法不正确不正确的一项是（）（2 分） A.小敏的父亲生日，他的同学对他说：“祝令尊福如东海，寿比南山！” B.小敏的姐姐属狗，小敏比姐姐小八岁。因此，小敏的属相是马。 C.端午临近，八年级的小敏提醒妈妈说：“今年端午节，我们家要多准备一些粽子、香袋、咸鸭蛋、艾叶、 菖蒲，我准备邀请几位同学一起过端午节。” D.小敏的姐姐向小敏解释二十四节气的传统含义：“立春表示春季的开始；夏至表示夏天的到来，是一年 中昼最长、夜最短的一天；冬至表示冬天的到来，昼最短、夜最长。” 6.综合运用（共 6 分） 某班分小组拟开展
5、以“以和为贵”为主题的综合性活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【寻“和”之意】 古今中外有许多弘扬“和”的名言与名人故事，请你找出下面所给的名言或故事中与“和”有关的两项 2 （2 分） 六尺巷的故事 天时不如地利，地利不如人和 天行健，君子以自强不息 和氏璧的故事 （2）【践“和”之行】 近年来校园暴力事件时有发生，为了践行和彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题班 会活动，请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。（2 分） （3）【谈“和”之美】 你所在的学校准备在本周五下午三点举行“构建和谐校园”主题活动，你作为 XX 学校代表小敏将电话 邀请陈朝晖先
6、生来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。（2 分） 7 古诗文默写填空（共 5 分，每空 1 分） （1）山光悦鸟性，_。（题破山寺后禅院常建） （2）陆游卜算子咏梅中，最能体现梅花高洁品质的句子是_，_。 （3）杜甫茅屋为秋风所破歌中，诗人推己及人，抒发作者关心天下寒士的句子是： _，_。 8下列关于文学名著的说法不正确不正确的一项是（）（2 分） A.傅雷是我国著名的翻译家、评论家，翻译的作品达 30 余部，他从 20 世纪 30 年代起就致力于德国 文学的译介工作。 B.傅雷家书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物” 更是既平凡又典型的近代中国
7、知识分子的深刻写照。 C.傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困难不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和 民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。 D.傅雷对儿子进行了有益的指导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚 姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。 9依照名著知识填空，选做（二选一）（3 分） （1）阅读下面的名著选段，根据要求填空。 他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来狠狠的骂了起来：“老弟，这“老弟，这 是冒牌的英
8、雄主义！干掉自己是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋任何一个笨蛋，任何时候都可以做到任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一这是摆脱困境的最懦弱最容易的一 种办法种办法。生活不下去生活不下去，就一死了之就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全你已经竭尽全 力了吗？你是不是已经忘了力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座不是终于排除万难攻克了那座 城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的
9、地步，也要善于生活城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活， 并使生活有意义而充实。”（节选自钢铁是怎样炼成的）并使生活有意义而充实。”（节选自钢铁是怎样炼成的） 上述选段的作者是前苏联作家。文段中的“他”是指，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内 心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到心理历程。 （2）皇帝的野心很大皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉， 划作一个行省划作一个行省，派上一位总督去统治派上一位总
10、督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的强迫那个国家的人民也都打破蛋的 小端小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是但是，我尽力设法让他打消这种念头我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义从政策到正义，我我 向他列举了许多论据向他列举了许多论据。我坦白地表示我坦白地表示，我不愿做人家的工具我不愿做人家的工具，使一个自由使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶勇敢的民族沦为奴隶。这件事这件事 在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见
11、。 3 上述选段是格列佛游记中的故事情节，此书的作者是英国小说家，这个情节写的是主人公格列佛 在的经历。作者借这个国家讽刺了当时英国的政治现象。 二、阅读（共 60 分） （一）古诗文阅读（24 分） 阅读下面的诗歌，完成第 10 题至第 11 题。 望江南望江南超然台超然台作作 【宋】苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【注释】超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官，他命人修葺城北旧台，并由其 弟苏辙题名“超然”，取老子“虽有荣观，燕处超然”之义。壕：护城河。故国：故乡。新火
12、：唐 宋习俗，清明前两天起，禁火三天，寒食过后，重新点火，称为“新火”。 10用下面对诗歌的赏析，不恰当的两项是（）（4 分） A词的上片写登台时所见早春时节郊外景色，以春柳在春风中摇曳的姿态点明当时的季节特征。 B“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明，同时也是说，寒食过后，正是清明节，应当返 乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。 C“休对故人思故国，且将新火试新茶”：既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人为了解脱苦 闷的自我心理调适。 D“诗酒趁年华”，“年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应合，此句表现了作者因思乡而愁苦， 最终只能借诗酒来消愁的伤感和无奈。 E全词意境清新，同
13、时兼豪迈与婉约一体，通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化，表达了词 人“用之则行，舍之则藏”的豁达，呼应了标题中的“超然”二字。 11王国维说，“一切景语皆情语也”。这首诗，有人说“半壕春水一城花，烟雨暗千家”写得极妙，请从表 现手法的角度对该句进行简要赏析。（4 分） 阅读下面的文言文，完成第 12 题至第 15 题 王韶，字子相，自云太原晋阳人也，世居京兆。韶幼而方雅，颇好奇节，有识者异异之。在周累以军功， 官至车骑大将军、议同三司，复转军正。武帝既既拔晋州，意欲班师，韶谏曰：“齐失纪纲，于兹累世，天 奖王室，一战而扼其喉。加以主昏于上，民惧于下，于乱亡之，正在今日。方欲释之而去去，以臣
14、愚固，深 所未解，愿陛下图之。”帝大悦，赐缣一百匹。 晋王广之之镇并州也，除行台右仆射，赐彩五百匹。韶性刚直，王甚惮之，每事谘询，不致违于法度。 韶尝奉使检行长城，其后王穿池起三山，韶既还，自锁而谏，王谢而罢之。其后，上谓韶曰：“自朕至此， 公须鬓渐白，无乃忧劳所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辞谢曰 ： “臣比衰暮，不宜作官人。”高 祖曰：“是何意也？不宜者，是未用心耳。”韶对曰：“臣昔在昏朝，犹且用心，况逢明君圣朝，敢不力竭！ 但神衰精微，官事非驽马蹇驴所逮。”上劳而遣之。岁馀，驰驿入京，劳敝而卒，时年六十八。高祖甚伤 惜之。 12下列各组句子中，加点词意义不相同的一项是（）（2 分
15、） A方欲释之而去去/去去以六月息者也（北冥有鱼） B有识者异异之/渔人甚异异之（桃花源记） C是是何意也/是是谓大同（大道之行也） D武帝既既拔晋州/既既以知吾知之而问我庄子与惠子游于濠梁之上 13.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2 分） 例句：晋王广之之镇并州也 4 A马之之千里者（马说） B生物之之以息相吹也（北冥有鱼） C鲦鱼出游从容，是鱼之之乐也。（庄子与惠子游于濠梁之上） D策之之不以其道（马说） 14请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 加以主昏于上，民惧于下，于乱亡之，正在今日。 15.文中王韶坚持辞官不受的原因是什么？请简要概括。王韶是一
16、个怎样的人。（5 分） （二）说明文阅读（8 分） 鸿门宴上的座次鸿门宴上的座次 在史记项羽本纪“鸿门宴”的故事中，司马迁着意描述了宴会上的座次：“项王、项伯东向坐；亚父南 向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐：张良西向侍。”就是说，项羽和项伯面向东坐，范增面向南坐，刘邦 面向北坐，张良面向西侍奉陪席。这一描述看似寻常之笔，实则大有深意，它对表现人物的性格特征具有重要 作用。 我国是一个礼仪之邦。在古代，人们交往中的座次也是很讲究的，它显示着人们社会地位的高低贵贱， 表现着主人待客的不同态度。因此，不同的场合、不同的处所，有着不同的礼节规范。 在堂上，其座位是以朝南方向为尊。我们在古书上常见到“南
17、面”、“北面”的说法，这和我们今天用来表 示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位为尊为上；“北面”就是坐南朝北， 即面朝北坐，这相对“南面”就有些低下了。这种情况主要表现在两个方面：一是古代师生在课堂上教学，老师 面朝南坐，学生则面朝北聆听老师的教诲。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝见君主时则面朝北，所以，对君 主称臣则为“北面”。 在室内，其座位则以朝东方向的为尊。古书上有“东家”、“西宾”的说法，即是就室内而言。古人将宾客 和老师都安排在坐西朝东的座位上，以表示尊敬。所以,对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。例如，汉明帝 与老师桓荣交谈时，为表达对桓荣的尊重
18、，就安排他坐在靠西边、面朝东的位置。后来，人们把塾师也称为“西 席”。我们今天口语里还常称客人为“西客”（并非“稀客”），就是由此而来。客人的座位在西，主人陪客的座位 则在东了，所以把主人称为“东家”。 现在，我们再看“鸿门宴”上的座位次序，举行宴会当是在室内，而不能在堂上。项 羽、项伯本是主人，可他们却占据了 A 尊贵之位，而客人刘邦却被安置在 B 座位上。由此细节，可见项羽骄 矜专横、唯我独尊的性格，也可见刘邦忍辱屈从、顾全大局的雄心。所以，我们说司马迁对“鸿门宴”上座次的 描述绝非寻常之笔，它从一个侧面表现了人物的性格特征。 以上是就堂上和室内而言，如在车骑上则与此不同。车骑上的位次是以
19、左为尊的。成语“虚左以待”，本 意即为空出车骑左边的位置，以表示对人的尊敬。不过这里的“左”已泛指席位左边的位置，而不单单指车骑位 置了。 另外，我国后代常用左右来代替东西，即由室内座位上的以西为上为尊，引申出以右为上为尊，以左为 下为卑。如史记廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。”这里的“位在廉颇之右”就 是位在廉颇之上，也就是蔺相如的官职比廉颇高。此外，在官职调动上，还有“左迁”的说法。所谓“左迁”，就 是贬官、降职。 我国古代的座次礼节虽然有着封建制度和封建礼教的因素，但总的来说是我国古代人民文明、礼貌的体 现。 5 16.下列说法不符合原文内容的一项是（）（2 分）
20、A.在古代，人们交往中的座次显示着他们的社会地位，表示主人待客的不同态度。因此，不同的处所， 有着不同的礼节规范。 B.我们今天常称客人为“西客”，是指把客人安排在朝西的座位 C.成语“虚左以待”出自古代车骑上的座次安排。不过这里的“左”已宽泛地指代席位左边的位置，而不 单单指车骑位置了。 D.在“鸿门宴”的故事中，项羽是坐西朝东，刘邦是坐南朝北，古代的君王面朝南坐，臣子朝见君主时 则面朝北，所以，君主称臣为“北面”。 17.下列说法有误的一项是（）（2 分） A.本文主要从堂上、室内、坐骑三方面说明座次的位置。 B.“由此细节，可见项羽骄矜专横、唯我独尊的性格，也可见刘邦忍辱屈从、顾全大局的
21、雄心。”一句 中，“由此细节”可以删去，不会改变句子的原意。 C.本文的说明对象是鸿门宴上的座次。 D.如史记廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。”这里运用了引资料的说明 方法。 18.分析下列句中方位词是否符合本文所介绍的座次的讲究？为什么？（4 分） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。 史记陈涉世家 （三）议论文阅读（8 分） 关于书法中的匠气关于书法中的匠气 匠气”一词在书法中体现为用笔千篇一律，技艺太过精熟而缺少变化，看不到灵动之处，过于死板。 一幅书作给人产生了匠气的观感，是有多方面原因的。首先是临写的方法不得当，太过单一。匠气 十足的书法作品，往往给人
22、程序化的机械感。点画、结体、章法无法给人出人意料、眼前一亮的快感，让 人觉得乏善可陈。我们看到明清时期的馆阁体，中规中矩、缺乏个性，在偌大篇幅下的文字抄写中，墨色 光润，没有干湿浓淡之别，结体板正，起收笔千篇一律。清代洪亮吉在北江书画里谈道：“今楷书之 匀圆丰满者，谓之馆阁体，类皆千手雷同。”其发展的极致就是“千人一面”，全然没有书法艺术所需要的 辨识度、独特性，后期成为了僵化的工匠式劳动。以其为范本临写，久而久之也将陷入一个死循环。若一 个人经年累月地积攒了习书的坏习惯，日复一日地养成了匠气，将是十分危险的。 另外，一些当代书家，虽然在技巧上达到了一定的水准，但是在个人自身修养上极度匮乏，这
23、也很 容易使得笔下的作品流于俗气。书法是一门除了技艺，还需要不断养修为、内涵的艺术。古时书法只是作 为文人士大夫在学习各类文化知识基础上的一门技能，文人雅士以书法为日常书写，同时兼具直抒胸臆、 休闲娱乐的意趣，他们不以书法为谋生工具，书法并没有与金钱利益挂钩，因而他们笔下的书法作品显露 出书卷气，有丰厚的学养意味。可以说古人是先做学问，后写书法。而今人少养学问，埋头写字，不少人 以书法作为谋生的工具，书法作品成了买卖的筹码。如此一来，匠气的书法家自然居多。书家的个人精神 风貌通过形质、线条落于笔端，立见高下。弘一法师的书法为后世所称道，就是因为通过观其书作，觉其 无烟火气息，无庙堂森严，让人心
24、生平静、安宁。他在广泛的艺术门类领域里所积淀的学养，自然不同于 那些只懂埋头练字而忽视读书养精神的字匠。 匠气是应该尽量规避的，但却应有匠心，即工匠精神。文艺评论家陈履生说：“工匠精神即是民族 文化传统的重要组成部分，它是中国历史文脉的基因，是能够映现中华文明的底板。”孙虔礼也说：“察之 6 者尚精，拟之者贵似”。我们临习楷体，就需要这样的工匠精神。楷书最讲究精准，差之毫厘，谬以千里。 欧体楷书以结体严谨、点线到位著称，如果不能秉持一丝不苟的工匠精神去临习，临摹的准确性便大打折 扣，那么楷书的韵致、韵味便有所损害。即使是如行书、草书这样的快写书体，仍然需要慢临，需要推敲。 米芾曾言：“余写海岱
25、诗，三四次写，间有一两次好，信书亦一难事。”可见即使是率性而为的米芾， 对创作的态度也仍然是严谨的，不是随意而就的。 总之，书法艺术应当毕生修为，不仅应在锤炼技法之时应避免过度熟练，还需不断地积累自己的文 化修养，如此才可避除匠气。 19.下列对文本的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（2 分） A.关于书法中的匠气。 B.一幅书画作品给人产生匠气的观感，是有多方面原因的。 C.小匠气是应该尽量规避的，但却应有匠心。 D.避免过度熟练技法并积累文化修养才可避除书法的匠气。 20.下列相关论据的说法，不恰当的一项是（）（2 分） A.“柳公权是唐代楷书大家，与颜真卿被后人并称为颜筋柳骨。他初
26、学颜真卿，后又深入研究王羲之 父子及欧阳询的书法，而后自成一家”这一事例可以用在第段。 B.苏轼“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”可用在第段 C.“明清时期的馆阁体中规中矩、结体板正，起笔千篇一律，造成千手雷同的局面”属于事实论据。 D.“差之毫厘，谬以千里”可用在第段论证工匠精神的重要性。 （四）第段运用了哪两种论证方法？请简述划线句论证方法的作用。（4 分） （四）记叙文阅读（20 分） 这里会开出一朵花这里会开出一朵花 小野很小的时候，从她奶奶那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天，我 正吃饭，小野突然从旁边飞身而出，口中大喊“害虫，打死！”然后一只飞蛾就被她拍死了。 我大吃一
27、惊，说：“小野，这是不对的。”她说：“这是奶奶说的。” 这是我一直想和她 探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞。为此我和我的母亲还争辩过：“对于那 些虫族，所谓的有害与有益都是相对人类而言，但你让小孩子有了这种二元对立、非黑即白、 贴上标签即可捕杀的想法，并不利于她的身心。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办，难道 还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，农夫与蛇的故事你听过没有？” 毫无疑问，这事一直争不出个结果。但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前 所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？ ” 她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇
28、（那时候她把 一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。” 我突然思路开朗，构建出了关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤 害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个飞飞的小动物伤害你了么？你把 它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你这样做，它会很痛苦，所以你 错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？” 也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。 我没有即刻安慰她，继续追问 ： “你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的 句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。” 我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道： “那你现在要做什
29、么呢？” 小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。” 看着她好几滴眼泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤， 便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？”小野噙着泪水道：“好。” 7 我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑，让小野把飞 蛾放了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前 是个动物，现在它死了，我们把它埋了起来它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会 再痛苦了。小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。 ”小野飞奔入屋。 我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的
30、地方。刚完 成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊诧得说不出话。我说：“你 看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。” 小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。” 我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野 开心地笑了。 我说，“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。” 夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩 子能明白的方式。这世界不是那么好也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者 坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此
31、景能温暖一切。（选自读者，有改动） 22. 根据故事情节，填写下表。（4 分） 情节 “小野”的心理或反应 我严厉责问小野飞身杀虫 两眼通红，瞬间大哭 我继续追问，叫她承认错误，然后与她一起埋 葬飞蛾，并告知她飞蛾会变成一朵花，需要浇 水。 破涕为笑，开心地笑了 23. 请从人物描写角度赏析第段划线句。(4 分） 小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。” 24.下列对文章有关内容的理解与手法的分析，不正确的两项是（）（4 分） A.标题“这里会开出一朵花”中的花，运用比喻和象征的修辞手法，它不仅仅指十几米外的那一朵花， 另一种生命，也指父亲对女儿善良之心的呵
32、护。 B.本文讲述了“我”见到女儿飞身杀虫后，用爱和耐心创意地教育女儿的故事，全文主要运用了记叙、 描写、议论三种表达方式。 C.第段“我”与母亲的争辩与第段中“我”对女儿的严厉责问，都体现了“我”对母亲教育方式的反对， 对尊重生命理念的坚持。 D.本文中的“我”爱女心切，善于想办法，有自己的教育方式，但是过于苛刻，性格强势。 E.“初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。”景物描写，用初秋的凉风反衬内心的温暖。 25.在生活中，我们教人要诚实，但是文中的爸爸却撒谎说飞蛾能变成花。那么我们如何看待文中这位爸爸 教育孩子的方式呢？请结合原文和连接材料谈谈你的看法和感悟。（6 分） 【链接材
33、料】 病房里， 一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树， 在秋风中一片片地掉落下来。 病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要 死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一篇叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。 只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 8 三、写作（三、写作（60 分）分） 26.人常说：“不听老人言，吃亏在眼前。”你对此有什么看法？写一篇文章来阐述你的观点。 (10 分) 要求：观点鲜明；条理清晰；符合观点阐述语言要求；字数在 150 至 200 字之间。 27.阅读下面的文字，根据要求作文。(50 分) 学习了陈太丘与友期这篇课文之后，同学们议论纷纷。小敏说，我觉得友人不守时间、不讲信用，对 待这样无信无礼之人就该像元方这样入门不顾。小庆说：“我认为元方入门不顾的行为是看起来不友善的， 生活中，父母常常教育我们对人要友善。” 以上材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。 要求:题目自拟。文体自选，诗歌、戏剧除外。文中不得出现真实的人名、地名。字迹清晰工整， 卷面整洁。字数不少于 600 字。
