1、2024小学语文新教材教学：入学单元：我爱学语文教学设计入学单元主题为“我是小学生啦”，整体设计，分为三个任务，本课为任务二，分两课时。单元任务框架如下：活动一：学习读书、写字一、谈话说“语文”小朋友们，现在我们又要上什么课？（语文课）语文课上，虽然我们还没有学习写字，但老师写字的时候，小眼睛要看着黑板，看老师是怎样一笔一画把每个汉字写出来的。板书：语文。（齐读）二、初学“读书”1.观察课本插图，说一说。打开课本第5页。画面上有什么人？他们在干什么？预设：画面中的小朋友已经是小学生了，他们在“读书”“写字”。对，小学生要学习“读书”“写字”了。你能和书上的小姑娘一样，做好正确的读书姿势吗？我们
2、一边拿好语文书，一边听老师读读书歌。2.学习“读书”姿势。（1）边读儿歌，边做好正确的读书姿势。身坐正，脚放平。双手拿书向外倾。（2）纠正姿势：身体坐正了吗，两脚放平没有？（有的孩子拿书的角度不对，根据具体情况示范、纠正）（3）我们一起来坚持5秒，1、2、3小朋友们都坐好了，我们准备读书啦，一起来读读书歌。身坐正，脚放平。双手拿书向外倾。3.课堂互动：你喜欢哪个小朋友的读书姿势？（看图辨一辨）4.奖励读绘本故事我喜欢书。师出示，讲读故事，生听。5.你们喜欢书吗？说一说：你读过什么书？学生自由说，师结合学生读过的书评价，激发读书期待。三、学习“写字”姿势1.观察图片，学习正确的写字姿势。（1）引
3、导观察：写字时要用什么样的姿势呢？预设：写字时，要坐直。两只手要平放在桌上。左手按住本子，右手执笔。2.诵读儿歌练习写字姿势。写字歌背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。补充：一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。3.用“头正、身直、臂开、足安”的口令，调整姿势。我来说，你来做4.下面谁写字的姿势正确？（看图辨一辨）四、认识铅笔，学习“执笔”姿势“写好中国字，做好中国人”，只有用心才能将中国字，一笔一划写端正。请看“人”这个字的图片，你有什么感
4、受？交流：一撇一捺很舒展、美观。师：你们想不想写出这样漂亮的字？先跟老师学一学握笔吧！1.认识铅笔（1）老师这里有一袋铅笔，我们撕开塑料包装，取出一支铅笔，仔细观察，你有什么发现？预设：老师的铅笔由橡皮、笔杆组成。预设：老师，我的铅笔没有橡皮。引发思考：有橡皮的好，还是没有橡皮的好呢？孩子各抒己见，进行选择。（2）追问还有什么发现？预设：铅笔还穿着花衣裳呢，我的铅笔穿的是粉色的花裙子。看图小结：同学们观察得真仔细。除了颜色的不同，铅笔的外形也是多种多样的，有圆的，有三角的；有的有洞洞，有的没有洞洞。（3）老师这里，用不同的铅笔画出了一些线条，你们看出它们的不同了吗？预设：有的粗，有的细。师介绍
5、：是的，铅笔漂亮衣服上的字母，就代表了粗细。我们书写时，一般都选择“HB”的铅笔。（4）请同学们从笔袋中取出自己削好的铅笔，摸一摸、触一触，想想在使用铅笔时要注意什么？预设：老师，铅笔尖尖的，要小心使用。（出示小儿歌）铅笔儿歌小铅笔，细又长，写字画画好。要小心，笔头尖，扎伤不得了。铅笔芯，手上拿，嘴巴不能咬。小铅笔，用完后，妥善收拾好。2.执笔指导（1）情境：今天我们要帮可爱的小老鼠，建造自己的家。第一步：老鼠大门。点：请小朋友，轻轻握拳，小老鼠的家在四座小山峰的侧面，这条弯弯的缝隙处，我们做个记号。点：中指的指甲盖的根部。第二步：老鼠洞。大拇指、食指抱住铅笔，老大要站得高，老二站得矮，这样错
6、开，一高一低，形成一个圆圆的老鼠洞。第三步，老鼠窝。老四、老五藏起来，形成1、2、3像阶梯一样，这里空空的，像老鼠窝一样。（2）观看视频，反复练习。（3）口诀巩固握笔姿势：右手画两点，两点固定牢。空心立掌写，四指紧紧靠。（练一练）活动二：图书馆奇遇记，听故事讲故事一、学习“讲故事，听故事”1.观察图三，这些小朋友在干什么？一共有四个小朋友，他们在听故事，讲故事。他们头上还带着头饰，有猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚。他们在表演西游记的故事。师点评，板书：讲故事、听故事（跟老师读）2.你讲过故事、听过故事吗？要注意些什么？提要求：讲故事，声音洪亮；听故事，学会倾听。3.播放故事：猪八戒吃西瓜孩子充分
7、发言，交流。小朋友在听的过程中，感受到故事的情节和情感。在孩子听故事中巩固常规，及时表扬。4.围绕故事交流、互动。二、绘本故事第一次去图书馆上一节课我们在校园里发现了很多宝地，你知道这是哪里吗？图书馆是图书的家，那里有很多小朋友喜欢的书。今天，老师就从图书馆里借了一本图画书，书名叫第一次去图书馆，你们瞧（出示书的封面）1.互动游戏。（1）画一画：出示地图，寻找路线。（2）辨一辨：寻找真正的图书管理员。（3）说一说：哇，图书馆呀好_呀！图书馆里有哪些物品？预设：图书、绘本、桌椅、小推车等。2.知晓规则。（1）辨一辨：这里是儿童阅读区。哪些小朋友在做不该做的事呢？预设：弄脏书本、玩杂技、吃东西、坐
8、在桌子上。（板贴：爱护书本、保持安静、不带食物、正确坐好）（2）找一找：咦，怎么有许多奇怪的东西，是哪些呢？3.了解借阅程序。（1）小朋友，在图书馆里看到自己喜爱的书，可是没读完，怎么办？选一选。那种方式是正确的呢？说说理由。用书挡住脸，偷偷带走。把书藏在书架后面，然后离开。把书拿到借阅台，借回家。不想让别人读，把书扔进垃圾桶后离开。（2）怎么借阅呢？预设如：询问管理员，了解咨询服务。第一次借书，请他帮忙办理一张借阅卡。小结：是啊，办好借阅卡，以后看到心仪的书，拿到借阅台，确认还书时间，就能把书带回家。三、实践“讲故事、听故事”刚才的故事好听吗？图书馆里还有好多有趣的故事等着我们去发掘呢。我们
9、今天第一次去参观学校的图书馆，待会儿，我们还可以借阅绘本哦。1.学生自由参观。2.借阅绘本。3.分享故事。你偶遇了哪些绘本、熟悉的故事呢？把你找到的故事分享给大家吧！学生交流：爱心树要是你给老鼠吃饼干老鼠取新娘再见，电视机等。4.听故事，可以来图书馆的多功能厅哦。有的多功能厅可以容纳很多人，有时需要预约，有时也可以借阅图书。5.在家里和爸爸妈妈一起讲故事、听故事。活动三：认识“语文”，和书本交朋友一、观察课本1.观察封面，引导发现（1）指导学生看语文书封面，认识“语文”。封面的图画上画了什么？我看到了小朋友在放风筝。我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。哇，还有宇航员风筝呢。秋天到了，树
10、叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀！（2）在封面上，有“语文”两个大字，有这些漂亮的图，你还发现了什么？还有“一年级上册”这几个字小结：这本书就是一年级上册语文书。指读。2.认识目录语文书的封面很漂亮，里面的内容一定也很精彩。目录就告诉了我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。3.翻阅内容师：相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？预设：识字、汉语拼音和课文，精美的插图。小结：在语文书
11、里有好多有趣的知识在等待着你们去学习。我们学读书、学写字，还会讲故事，听故事。在语文课上，我们能学到这么多的本领，今天让我们学习第三课我爱学语文。老师板书课题：我爱学语文。学生跟老师读。二、游戏竞赛，练习翻书1教师指导学生翻书。（1）引导：我们在学习的时候经常要翻书，你会又快又准地翻书吗？（2）教师指导学生翻书。指导认识页码及页码的位置。什么是页码？页码在哪儿？（出示课本任一页码的图片）教师出示一个页码，指导学生翻书。看看语文书第10页有什么。指名学生讲第10页的内容。2.竞赛游戏：“翻书”。教师介绍规则：翻书之前书本要合上。出示课本不同的页码，指导学生翻书。教师随机询问这一页有些什么。3.拓展交流：小朋友们为什么爱学语文，学习语文还有哪些快乐呢？说一说。小结：是呀，读书、写字、讲故事、听故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我们再来比一比谁的读书姿势最正确！
