1、 第第8课课 句子的句子的 衔接衔接 句子衔接题目常见考查形式：句子衔接题目常见考查形式： 1“嵌入式嵌入式”也称“复位题”。特点是：”也称“复位题”。特点是： 给定上下句，确定了语境，要求选出给定上下句，确定了语境，要求选出 其中一句或几句话。其中一句或几句话。 2“结合式结合式”。特点是：根据整段材料”。特点是：根据整段材料 的中心意思，选出一个不恰当的句子。的中心意思，选出一个不恰当的句子。 3“排序式排序式”。特点是：给出若干句子，”。特点是：给出若干句子， 按语境连贯、上下文相互衔接的要求，按语境连贯、上下文相互衔接的要求， 将其排列成一段话。将其排列成一段话。 4“析句式析句式”。
2、特点是：设计一个具体”。特点是：设计一个具体 的生活情境，代为应答其中一个人的的生活情境，代为应答其中一个人的 问话。问话。 1(2013 杭州)将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。 (只填写序号)(3分) 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能 地拒斥劣书，倾心好书。_一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已 经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。 这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是
3、提高的途径，二者之间有一种 良性循环的关系。 重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获， 能够开启你的心智。 2(2013 南宁)在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是( B )(2分) 比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿， _；那繁荣茂盛的绿，_。人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激 情和活力。正是因为如此，接天绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。 透露着的却是一种苍劲的风骨 涌动着的却是一股青春的朝气 奔腾着的却是一股向上的力量 展现着的却是一种优美的情韵 A B C D 句子衔接试题的主要题型依然是句子衔接试题的主
4、要题型依然是 选择题和填写题。在一段文字中为上选择题和填写题。在一段文字中为上 下文衔接选填恰当的句子；用序号重下文衔接选填恰当的句子；用序号重 新排列句子顺序，使其通顺并前后衔新排列句子顺序，使其通顺并前后衔 接一致；在一段文字的空白处插入与接一致；在一段文字的空白处插入与 上下文相衔接的句子；在语段中选填上下文相衔接的句子；在语段中选填 句子顺序正确的选项；在一段文字的句子顺序正确的选项；在一段文字的 末尾填写与前文相一致的句子。因此，末尾填写与前文相一致的句子。因此， 解答句子排序试题，要注意语段中句解答句子排序试题，要注意语段中句 与句之间的关系，尤其是句子前后之与句之间的关系，尤其是
5、句子前后之 间的衔接。间的衔接。 解答句子衔接题的基本思路是：解答句子衔接题的基本思路是： 1看顺序是否合理。按照一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。最基本的句看顺序是否合理。按照一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。最基本的句 序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2看话题是否一致。一般说来，衔接题的材料往往保持共同的话题，以某一陈述看话题是否一致。一般说来，衔接题的材料往往保持共同的话题，以某一陈述 对象为中心，或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终，或保持叙述角度对象为中心，或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终，或保持叙述角度 的一致，从不同侧
6、面分述陈述对象的相关内容。的一致，从不同侧面分述陈述对象的相关内容。 3看句式是否一致。要注意选择与上下文协调一致的句式。句式整齐，结构统一，看句式是否一致。要注意选择与上下文协调一致的句式。句式整齐，结构统一， 既可以增加语势，又加强了语言的连贯性。既可以增加语势，又加强了语言的连贯性。 4看前后是否照应。前后照应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联，当然，看前后是否照应。前后照应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联，当然， 也包括语气上的衔接与呼应。也包括语气上的衔接与呼应。 5看前后语境因素。对于写景的语段，要注意语境因素，分析景物的色彩及写法看前后语境因素。对于写景的语段，要注意语
7、境因素，分析景物的色彩及写法 的特点。景物有远、近、动、静的不同，色彩有明快、暗淡的区别，而不同色的特点。景物有远、近、动、静的不同，色彩有明快、暗淡的区别，而不同色 彩的景物描写中寄寓的感情自然也各不相同。写景的视角又有远望、近观、俯彩的景物描写中寄寓的感情自然也各不相同。写景的视角又有远望、近观、俯 视、仰视、平视等区别。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。视、仰视、平视等区别。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。 6看关联是否紧密。做语句衔接题，还要考虑前后是否勾连，有时前后相连的两看关联是否紧密。做语句衔接题，还要考虑前后是否勾连，有时前后相连的两 个句子可以构成类似“
8、顶真”辞格的形式，或前一分句的宾语充当后一分句的个句子可以构成类似“顶真”辞格的形式，或前一分句的宾语充当后一分句的 主语，或两个短语之间有承前指代或承前列举的关系，结构显得紧凑，读来语主语，或两个短语之间有承前指代或承前列举的关系，结构显得紧凑，读来语 感顺畅。感顺畅。 示例：示例：1(2013 兰州)依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是( C )(3分) 山水是自然最生动、最完美的体现。_ 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。 仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者
9、。 A B C D 考查点考查点：句子的衔接与排序。 解题思路解题思路：首先抓住中心词“山水”，然后观察后面句子的句式特点，与，与构成 对比，然后得出正确的语序。 2(2013 长沙)依次填入下列语段空白处的句子或词语，最恰当的一项是( D )(2分) 侗族人有一个特殊的成人仪式：滚泥巴。5岁时，由母亲牵着去滚泥巴，孩子从田间 的这头滚向另一头，_。10岁时，由父亲领着去滚泥巴，_。15岁时，由祖父 领着继续滚泥巴，_，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在这个世间，母亲可 以给我_，父亲可以给我_，祖父可以传授我_，但人生的道路最终靠 自己去摸索，生活才是最好的导师。 田间的另一头却空无一
10、人，孩子滚到尽头后，要自己走路回家 那头有父亲接着 田间另一头则是祖父 帮助 经验 关爱 A B C D 考查点考查点：语言衔接及排序的能力。 解题思路解题思路：首先明确整段话介绍的中心是成人仪式及其内涵，成人仪式过程按时间及人物出场顺 序介绍，结合上下文前三个空应填， 后三个词填写要符合人物特点，母亲对应“关爱”，父亲对应“帮助”，祖父“经验” 多。 技法技法:1避免两个误区。避免两个误区。 (1)凭语感，读得顺。凭语感，读得顺。 语言衔接题考查的是语言表述的规语言衔接题考查的是语言表述的规 范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和写作，范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和写作， 语言本
11、来就不规范，逻辑也不严谨，因此做语言衔语言本来就不规范，逻辑也不严谨，因此做语言衔 接题不能光凭语感。接题不能光凭语感。 (2)这么连接也没错。这么连接也没错。 有些同学初做这种题，总觉得四个有些同学初做这种题，总觉得四个 选项都挺对的，没有一项不对。这种想法是错误的。选项都挺对的，没有一项不对。这种想法是错误的。 因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是 “错误”的一项。“错误”的一项。 2要领：寻找依据点。做语言衔接题，不能要领：寻找依据点。做语言衔接题，不能 凭语感，要善于寻找依据。凭语感，要善于寻找依据。 (1)关注主语一致。关注主语一致。
12、(2)关注结构对应。关注结构对应。 (3)关注内在逻辑。关注内在逻辑。 (4)关注暗示语序的关键词语。关注暗示语序的关键词语。 1(2013 武汉)将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是( C )(3 分) 隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。(A)隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天 地自然同在的精神超脱。(B)他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。(C)陶渊明就有过 “贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。(D) 隐逸之士只有坚守其特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。 2(2
13、013 丽水)选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项( B )(2分) 不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因 为有了你，世界才增添了一份色彩。眼泪，_；仁慈，_；同情，_；关怀， _。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。” 要为众生的苦难而发 温暖鳏寡孤独的悲凉 要为别人的悲伤而流 给予老弱病残的贫苦 A B C D 3(2012 河北)给下列句子排序，最合理的一项是( B )(3分) 归结起来，有两种态度是正好相反的。 前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。 人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 一种是积极疏导使之
14、顺利发展。 一种是堵塞事物运动发展的道路。 A B C D 4(2012 杭州)阅读下面的文字，在处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。(3分) 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人，尤其是身心还没有成熟的年轻人，不免受到 客观环境的影响，潜移默化之中会改变自己的思想和行为。_成年人的阅历丰富_，因而，不会完 全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会自觉抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要 取决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中，_需要加强自身的修养_。 5(2013 哈尔滨)结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是( C )(3分) 事物“量变”的过程，就是一个积累
15、的过程，没有积累，就没有“质变”。_。 这之间，最重要就是积累。 A要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过山重水复的洗礼；要想达到豁然开朗的境界，必须 经过崎岖狭窄的跋涉；要想获取柳暗花明的人生，必须经过默默无闻的历练 B要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过崎岖狭窄的跋涉；要想达到豁然开朗的境界，必须 经过默默无闻的历练；要想获取柳暗花明的人生，必须经过山重水复的洗礼 C要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过默默无闻的历练；要想达到豁然开朗的境界，必须 经过崎岖狭窄的跋涉；要想获取柳暗花明的人生，必须经过山重水复的洗礼 D要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过默默无闻的历练；要想达到豁然开朗的境界，必须 经过山重水
16、复的洗礼；要想获取柳暗花明的人生，必须经过崎岖狭窄的跋涉 6(2013 滨州)依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是( C )(2分) _。_。_。_，才奠定了他在现代文学史上的崇高 地位。 为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备， 呕心沥血 鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文 看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 A B C D 7(2013 河南)把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序 号)(3分) 建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化
17、、理念和思维方式紧密相关。“中则 正，满则覆”，_，_。_，_。方方正正的一个房子，故意缺少一角， 留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。 它的审美趣味在于“整”和“缺” 这是中国人的处世之道 中国建筑不过分追求完美 同样也反映在建筑上 8(2011 柳州)填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( C )(2分) 我们也许做不了光芒四射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的 路；_；我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。 A我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的 小溪 B我们滋润两岸干涸的土地，也许做
18、不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的 大海 C我们也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的 土地 D我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的 土地 9(2013 黄石)将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是 ( B )(2分) 我们只能迎难而上，努力向前方挺进。 因为退缩解决不了问题。 人走 在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。 纵使前路布满荆棘，我们也不能退缩。 前方的路还是需要自己去探索，去经历。 A B C D 10(2013 荆门)将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是 ( B )(2分) 和谐是什么？ 人无贵贱，人格平等。 善者，善良、美好、亲善、友好之 谓也。 所以对人要有爱心，要有暖意，要有担当。 和谐是求善、显善更明善。 A B C D 长江出版社长江出版社 武汉交通职业学院艺术学院制作武汉交通职业学院艺术学院制作
