1、2.3 游戏中观察课题名游戏中观察教材分析本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。学情分析观察力是指有意识和目的的去认知一件事物，观察力是智力的必不可少的一个因素。培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。核心教学目标1.学习目标描述：（1）培养学生观察事物的兴趣和能力。（2）学会观察事物的其中的四种方法：观察要仔细；观察要有顺
2、序；观察要多角度；观察要多感官。（3）养成良好的观察习惯。2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3.学科核心素养分析：培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。教学重点让学生学会观察事物的方法。教学难点让学生学会观察事物的方法。教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：课件、视频资料等。学生
3、准备：科学活动手册、笔等。教学过程一、 情景导入1.同学们，知道孙悟空吗？他有一双火眼金睛！你想拥有一双这样的眼睛吗？那就和我一起来做！2.热身游戏。“请你像我这样做”教师做动作，边做边说：“请你像我这样做。”学生跟做，边做边说：“我就像你这样做。”（动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手五指交叉。）双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右胳膊上面。做双手交叉这一动作时，手心握手背交叉。师：跟老师做的一样吗？师说：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错。生活中观察是一种很重要的能力，我们刚才在游戏过程中会用到我们的哪些感官？
4、今天我们接着来进行探索我们身体中感官的作用。板书课题：游戏中的观察。二、 探究与发现试一试用下面三种方法抓尺子。1.方法一：蒙住眼睛抓。每人做5次及以上，看看有几次能抓住尺子。2. 方法二：蒙住眼睛，听口令抓。3. 方法三：睁着眼睛，听口令抓。记录用每种方法抓住尺子的次数。使用方法方法一方法二方法三抓住次数三、研讨1.在游戏中我们用到了哪些感觉器官？看来，观察物体有时候只靠眼睛不行，还要鼻子、嘴巴来参加，有时候还需要耳朵的帮忙，真是眼、耳、口、鼻齐动员呀！2.哪种方法抓尺子比较容易？为什么？睁着眼睛，听口令抓更容易抓住。我们用到了眼睛，耳朵等感觉器官，协助我们能更容易抓住尺子。四、拓展玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的？四、分享收获同学们，这节课就要结束了，把你的感受和想法和同学们分享一下吧！同学们分享感受。教师总结：观察的方法很多，我们用几句儿歌概括一下，课件出示：眼睛亮，观察全。耳鼻舌手齐动员，细致全面多角度，顺序观察别忘记，观察事物我最棒！【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。板书设计3. 游戏中观察观察要有顺序观察要细致观察要多角度观察要多感官教学反思
