1、 课题名称：第五章 世界的气候 第三节 影响气候的因素教学方法：启发式教学与小组讨论、合作探究相结合教学目标：1.运用地图与数据表格等，结合具体实例，分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，培养学生地理实践力、区域认知、综合思维等核心素养。2.结合图片、文字资料等，描述人类活动对于气候产生的有利及不利影响，认识人类活动于气候的重要意义，培养学生人地协调观等素养。教学重点：分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。认识人类活动对于气候产生的影响。教学难点：分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入新课展示
2、：世界气候类型分布图提问：为什么世界各地的气候会千差万别？提问：哪些因素会影响太阳辐射的变化？阅读世界气候类型分布图，思考并回答老师提出的问题以问题为导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣PPT4分钟新课讲解（内容1：纬度位置与气候）展示：世界年平均气温分布图提问：据图说出世界年平均气温等温线的大体分布状况？观察图片，认真思考并回答老师提出的问题（等温线与纬线大致平行；气温分布主要受到太阳辐射的影响）通过观察图片，认识纬度位置对气温分布的影响PPT4分钟活动1对比不同地点单位面积获得的太阳的光和热的不同展示：太阳光照射到平面上示意、太阳光照射到球面上示意认真观察图片，思考并回答问题（太阳光线与
3、地平面的夹角越大，单位面积获得的太阳的光和热越多）通过分析不同纬度单位面积获得的太阳的光和热的不同，理解纬度位置对于气候的影响。PPT4分钟活动2讲解：人们将地球表面划分为“五带”的依据。活动：对比地球“五带”的差异，完成表格。提问：非洲、欧洲大部分对应什么温度带，南寒带主要对应哪个大洲？你居住的地区属于哪一个温度带？那里有太阳直射现象吗？每年哪个时间段昼长夜短？认真观察图片，思考并回答问题（地球的五带范围、太阳直射情况、昼夜情况、气候特征）进一步了解纬度位置对于温度的影响，理解划分地球五带的依据，对比五带的差异，并和已学过的大洲位置相结合，锻炼学生的综合思维PPT3分钟讲解新课（内容2：海陆
4、分布与气候）相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温度的变化有很大的不同。展示：世界年平均气温分布图小结：一年中北半球中纬度地区，陆地月平均气温最高和最低的月份分别出现在7月、1月，而海洋则分别出现在8月、2月。倾听并思考通过阅读地图，认识地球上海洋和陆地的表面温度变化的不同课本& PPT2分钟活动3阅读：欧洲同纬度地带5个城市的气温以及墙体厚度对比分析：距海远近对于气温年较差的影响分析：海陆热力性质差异对于同纬度范围内，海洋与陆地冬夏气温之间差异的影响读图并思考分析通过阅读地图，认识同纬度地区，距海远近对于气温年较差的影响课本& PPT2分钟新课讲解（内容3：地形地势与气候）提问：地形对气
5、候有什么影响？展示：乞力马扎罗山阴坡阳坡植被带分布示意图读图，提取并分析信息（山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况差异显著，自然景观也随之明显不同）阅读示意图，分析山脉对太阳辐射的屏障作用带来的影响PPT2分钟新课讲解展示：安第斯山脉南段地形示意图以及东西侧景观图、地形雨示意图提问：地形对于气候还有哪些影响？读图，提取并分析信息（山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山脉两侧的水分、气温状况也会产生差异）阅读示意图，分析山脉对低层空气运动的阻挡作用带来的影响PPT2分钟新课讲解提问：地势对于气候有什么影响？展示：世界年平均气温分布图、乞力马扎罗山阴坡阳坡植被带分布示意图阅读示意图，说明气温随着海拔的增高而
6、降低，解释某些高山出现“一山有四季”、山顶积雪终年不化的现象通过阅读示意图，认识地势对于气温的影响PPT2分钟活动41. 根据山顶与山麓之间的海拔相对高度以及山麓的气温，推算山顶的气温。2. 分析表格中气候现象所对应的主要影响因素。完成计算、填写表格使用计算、分析等方式，分析影响气候的主要因素PPT4分钟新课讲解（内容4：人类活动与气候）展示：三北防护林、三峡大坝、过度砍伐森林的景观图讲解：结合三北防护林、三峡水利枢纽工程等素材，说明人工造林、修建水库等可以使局部地区气候有所改善。分析：如果过度砍伐森林，会导致当地气候恶化。倾听并思考结合实例，激发学生学习兴趣PPT3分钟新课讲解展示：城市热岛
7、效应示意图提问：在人口密度大、工业集中的城市，中心城区与郊区之间有什么差异？思考：比较中心城区与郊区的温度，理解城市“热岛效应”的形成贴近学生生活，培养学生综合思维PPT3分钟阅读讲解：南北极地区的冰雪在快速消融预兆着地球变暖。近几十年来，人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝灾害频繁发生。排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面受到的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。全球气候变化问题，已引起人们的广泛关注。展示：北极冰盖1988年1月与2019年1月的对比、浮冰上的北极熊、文字材料阅读并思考：全球气候变暖造成的危害、原因以及对策结合现实情境激发学生思考，培养学生人地协调观素养PPT总结教师总结学生归纳总结利用思维框图进行总结，帮助学生梳理影响气候的因素之间的关系，培养学生的综合思维4分钟板书设计第五章 世界的气候第三节 影响气候的因素 4 / 4
