1、人教版（2024）数学 一年级上 数学游戏人教版数学一年级上册谈话导入谈话导入 小朋友们，你们现在是一年级小学生了。这一节，我们上的是数学游戏课。数学游戏课上我们要学什么知识？什么本领呢？老师将带领你们在校园里学知识、学本领！活动一活动一 认识校园认识校园 小朋友们看到了什么？你们能用带有数量的话说一说自己看到的事物吗？1.1.看一看。看一看。仔细观察画面，可以先按顺序数一数，再说一说。按照一定的顺序去数按照一定的顺序去数图中有1所学校。校门口有1位老师。有2个小朋友在向老师打招呼。2.2.找一找。找一找。图中有1位老师和7个小朋友在一起聊天。天空中有9只鸽子，花坛里有8朵向日葵。教学楼一共有
2、4层，有个男孩说他的教室在第2层。通过通过参与参与“认识校园认识校园”的活动，体会到数的活动，体会到数不仅可以表示事物的个数不仅可以表示事物的个数,还能表示事物的排列还能表示事物的排列顺序。同时在活动中养成有序观察的良好顺序。同时在活动中养成有序观察的良好习惯。习惯。活动总结活动总结：活动二活动二 在操场上玩一玩在操场上玩一玩 同学们在规定范围内跑动，老师说口令：“桃花朵朵开。”同学们说：“开几朵？”老师说开几朵，就几个人抱在一起，不能多也不能少。1.1.桃花朵朵开。桃花朵朵开。同学们抱在一起(人数与老师报出的数字一样)的组队成功,失败的同学根据老师的要求做自我介绍或表演节目。2.2.跳一跳跳
3、一跳。在操场上摆好圆形和三角形模具。观察并找出规律。分组活动。按照按照“双脚跳进，单脚跳双脚跳进，单脚跳进进 ”的规则进行游戏的规则进行游戏。3.3.捞鱼。捞鱼。(1)几名学生手拉手当渔网,其他学生当小鱼,在规定的区域内跑动，用渔网捞小鱼。(2)成功后,一起数数捞到了几条小鱼。4.4.比一比比一比。学生们一起进教室,把他们按性别分成两队,这两队都按从矮到高的顺序排列。比一比男生中谁最高。比一比男生多还是女生多,多几个。通过通过以上几个好玩的游戏以上几个好玩的游戏,我们不但掌握我们不但掌握了个数与事物一一对应的关系，巩固了对数的了个数与事物一一对应的关系，巩固了对数的认识，而且初步认识了简单的图
4、形认识，而且初步认识了简单的图形,为后面进一为后面进一步学习图形知识奠定了基础步学习图形知识奠定了基础.活动总结活动总结：这节课你有什么收获？学到了哪些这节课你有什么收获？学到了哪些知识？知识？课堂小结课堂小结 数物体个数时数物体个数时，按顺序数，按顺序数，即从即从1 1开始，数到最开始，数到最后一个物体是几，就是这个物体的总个数。数多种事后一个物体是几，就是这个物体的总个数。数多种事物的时候要做好标记，做到不重复、不遗漏。物的时候要做好标记，做到不重复、不遗漏。数学游戏人教版数学一年级上册情境引入情境引入 在一个宽敞明亮的教室，同学们正在描述教室的前、后、左、右分别是什么事物。他们说得正起劲
5、，小朋友们，快来看看，图上都有什么吧！活动一活动一 介绍教室，介绍自己介绍教室，介绍自己 学生按照老师的指引来到自己的班级,老师向学生介绍班级的基本情况。同学们轮流自我介绍。老师引导学生观察教室,让学生说一说自己都看到了什么,自己的前、后、左、右分别是谁。通过通过参与参与“介绍教室和介绍自己介绍教室和介绍自己”的活动的活动,初步认识方位初步认识方位,会正确使用上下、左右、前后等词会正确使用上下、左右、前后等词语简单描述教室里一些物体的位置。语简单描述教室里一些物体的位置。活动总结活动总结：活动二活动二 做游戏，体会数学做游戏，体会数学 两人一组,一人说指令，另一人按指令做动作(我说你做),如图
6、1;或者一人说指令,另一人根据指令做相反的动作(正话反做),如图2。1.1.指令游戏。指令游戏。(1)多人一组排成一队站立。(2)随机让1名学生开始说口令，如让自己的左边或右边的第几个同学蹲下。(3)其他同学按指令蹲下或保持站立。(4)操作错误的同学淘汰。2.2.你蹲我蹲。你蹲我蹲。(1)多人一组,围成一圈，中间放置比人数少的椅子,通过鼓掌或者击鼓带动游戏节奏,大家转圈。(2)老师某一时刻发出指令，同学们停止转圈,然后各自去抢一把椅子,没有抢到椅子的同学淘汰或者表演节目等。3.3.抢椅子。抢椅子。(1)两人一组,一人说，另一人按指令将现有的积木和彩色纸片进行“搭一搭”或“拼一拼”的操作。(2)
7、搭完或拼完后说一说新图形的操作过程。4.4.我说你搭。我说你搭。通过参与不同的游戏活动通过参与不同的游戏活动,切身体会用基切身体会用基本方位词描述物体的相对位置，并初步认识简本方位词描述物体的相对位置，并初步认识简单的图形单的图形,有利于增强学生的空间观念。有利于增强学生的空间观念。活动总结活动总结：活动三活动三 课前学具摆放课前学具摆放1.老师提醒上课时间以及课堂纪律,让学生熟悉上课状态。2.学生熟悉自己课桌面上物品摆放的方位，并与同桌或其他同学交流校园里自己喜欢的事物.通过这个活动通过这个活动,既能巩固所学的方位既能巩固所学的方位方面的知识方面的知识,也能帮助学生养成良好的学习也能帮助学生养成良好的学习习惯。习惯。活动总结活动总结：这节课你有什么收获？学到了这节课你有什么收获？学到了哪些知识？哪些知识？课堂小结课堂小结 在游戏活动中，会用上、下、左、右、前、后在游戏活动中，会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置。描述现实生活中物体的相对位置。
