1、同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为宁誉为“俄国革命的镜子俄国革命的镜子”。战争与和平战争与和平安娜安娜 卡列尼卡列尼娜娜复活复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫 托托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，
2、并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。导入导入导入导入列夫列夫 托尔斯泰的书房托尔斯泰的书房8.列夫托尔斯泰 第一课时学习目标12人物评价：把握人物独特的外貌特征，探索其精神世界，理解人物评价：把握人物独特的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。作者的评价。阅读目标阅读目标难点难点写作手法：整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。写作手法：整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。3品析语言：揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受品析语言：揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。课文典雅优美、酣畅
3、淋漓的语言风格。重点重点难点难点学习目标12外貌描写：掌握运用外貌描写刻画人物精神世界的方法。外貌描写：掌握运用外貌描写刻画人物精神世界的方法。写作目标写作目标比喻、夸张：学会运用比喻和夸张的修辞手法描写人物。比喻、夸张：学会运用比喻和夸张的修辞手法描写人物。3欲扬先抑：学会欲扬先抑的写作手法。欲扬先抑：学会欲扬先抑的写作手法。学习目标与大师与大师“对话交心对话交心”，感知人物深邃而丰富的精神世界，感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。从中接受人文精神的熏陶。立德树人立德树人茨威格（茨威格（18811942），奥地利），奥地利作家。代表作有小说作家。代表作有小说一个陌生女人一个
4、陌生女人的来信的来信，回忆录，回忆录昨日的世界昨日的世界，传记传记三作家三作家等。等。作者简介作者简介预习资料速查本文节选自本文节选自托尔斯泰托尔斯泰。1928 年茨威格访问俄国，年茨威格访问俄国，正值列夫正值列夫托尔斯泰托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔观了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃及其超越自身、超越人类一切平庸的伟大。回国后，他萃及其超越自身、超越人类一切平庸的伟大。回国后，他写成了传记写成了传记三作家三作家，托尔斯泰托尔斯泰为其中一部。为其中一部。背景资料背景资料预习资料速
5、查又名又名三个描摹自己生活的诗人三个描摹自己生活的诗人，为列夫，为列夫 托尔斯泰（俄国作托尔斯泰（俄国作家）、司汤达（法国作家）、卡萨诺瓦（意大利作家）作传。家）、司汤达（法国作家）、卡萨诺瓦（意大利作家）作传。列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（18281910），俄国作家，），俄国作家，出身于出身于贵族家庭。贵族家庭。代表作有代表作有战争与和平战争与和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等。等。文体知识文体知识预习资料速查传记传记概念概念一种记述人物生平事迹的文学体裁。主要记述人物一种记述人物生平事迹的文学体裁。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查的生平事迹，根据各种书面的、口述
6、的回忆、调查等相关资料，加以选择性地编排、描写与说明而成。等相关资料，加以选择性地编排、描写与说明而成。特征特征 真实性、文学性。真实性、文学性。分类分类从叙从叙述人述人称看称看自传自传记叙作者自己的生平事迹，如鲁迅记叙作者自己的生平事迹，如鲁迅写的写的鲁迅自传鲁迅自传。他传他传记叙他人的生平事迹，如杨振宁写记叙他人的生平事迹，如杨振宁写的的邓稼先邓稼先。预习资料速查分类分类从创从创作方作方法看法看历史性历史性传记传记以记叙翔实的史实为主，用语比较以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，如平实，如史记史记。文学性文学性传记传记多用形象化的手法，记述人物的生多用形象化的手法，记述人物的生活经历、精神
7、品格等，以史实为依活经历、精神品格等，以史实为依据，但并不排斥融入想象性的文学据，但并不排斥融入想象性的文学描写，如描写，如列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰。1.1.颊（颊（）：脸的两侧从眼到下颌的部分。）：脸的两侧从眼到下颌的部分。2.2.黝（黝（）黑：黑。）黑：黑。3.3.粗糙（粗糙（）：（质料）不精细；不光滑。）：（质料）不精细；不光滑。4.4.崎岖（崎岖（）：形容山路不平，也形容处境艰难。）：形容山路不平，也形容处境艰难。5.5.平庸（平庸（）：寻常而不突出；平凡。）：寻常而不突出；平凡。6.6.滞（滞（）留：停留不动。滞，不流通。）留：停留不动。滞，不流通。jiji字词知识速查读读写写读读写
8、写字音易错，注意声母。字音易错，注意声母。yuyucocoq qq qyngyngzhzh字音易错，注意声母。字音易错，注意声母。注意声母。注意声母。注意声调。注意声调。7.7.愚钝（愚钝（）：愚笨；不伶俐。）：愚笨；不伶俐。8.8.器宇（器宇（）：气概，风度。）：气概，风度。9.9.蒙昧（蒙昧（）：未开化，没有文化；不懂事理，愚昧。）：未开化，没有文化；不懂事理，愚昧。10.10.酒肆（酒肆（）：酒馆。肆，铺子。）：酒馆。肆，铺子。11.11.缰绳（缰绳（）：牵牲口的绳子。）：牵牲口的绳子。12.12.轩昂（轩昂（）：精神饱满，气度不凡。）：精神饱满，气度不凡。13.13.胆怯（胆怯（）：胆
9、小；缺少勇气。）：胆小；缺少勇气。y dny dn字词知识速查字形易错，注意部件。字形易错，注意部件。q yq ymng mimng mis sjing shngjing shngxun ngxun ngqiqi字音易错，注意韵母。字音易错，注意韵母。1414.藏污纳垢（藏污纳垢（）：比喻包容：比喻包容坏人坏事坏人坏事，文中指皮肤不干净。，文中指皮肤不干净。15.15.鹤立鸡群：比喻一个人的才能鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表或仪表在一群人里显得很突出。在一群人里显得很突出。16.16.正襟危坐：整理好衣襟正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。着，形容严肃或拘谨的样
10、子。17.17.诚惶诚恐：形容小心谨慎诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕以至于害怕不安的样子。不安的样子。18.18.入木三分：形容书法刚劲有力入木三分：形容书法刚劲有力，也，也用来形容议论、见解深刻，用来形容议论、见解深刻，文中文中形容眼神犀利。形容眼神犀利。字词知识速查gugu字音易错，注意声母。字音易错，注意声母。注释中的生难字词注释中的生难字词字词知识速查1.1.髭（髭（）：嘴上边的胡子。）：嘴上边的胡子。2.2.髯（髯（）：两腮的胡子。）：两腮的胡子。3.3.鬈（鬈（）：（头发）弯曲。）：（头发）弯曲。4.4.禁锢（禁锢（）：束缚，限制。）：束缚，限制。5.5.侏儒（侏儒（）：身材异常
11、矮小的人。）：身材异常矮小的人。6.6.锃（锃（）亮：形容闪亮耀眼。）亮：形容闪亮耀眼。z z字形易错，注意部首。字形易错，注意部首。rnrnqunqunggzh rzh rzngzng词词诚惶诚恐诚惶诚恐惊慌失措惊慌失措同同两个词都有内心不安的意思。异异侧重于内心因恐惧而不安，指的是心态，也可以表示因敬畏而惶恐不安。侧重于慌乱中不知所措，指的是行为。例例 犯罪嫌疑人面对目光犀利的警官，诚惶诚恐地回答着问题。诸葛亮、周瑜用妙计火烧曹军战船，大火一起，曹军惊慌失措，溃不成军。近义词辨析近义词辨析字词知识速查文章描写了托尔斯泰怎样的外貌？文章描写了托尔斯泰怎样的外貌？重点刻画他的外貌有什么作用？重
12、点刻画他的外貌有什么作用？文章在安排内容时运用文章在安排内容时运用了怎样的表现手法？有了怎样的表现手法？有何作用？何作用？人物描写人物描写表现手法表现手法内容探究内容探究文章表达了作者对托文章表达了作者对托尔斯泰怎样的感情？尔斯泰怎样的感情？思想感情思想感情预习问题引导文章为什么抓住托尔斯泰文章为什么抓住托尔斯泰的眼睛来写？的眼睛来写？2 2导思导思1 1导思导思3 3导思导思4 4关键词关键词:眼睛、伟大眼睛、伟大带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文细讲点拨文章脉络文章脉络第一部分（第一部分（）：）：刻画托尔斯泰的外貌特征。刻画托尔斯泰的外貌特征。-须发：多、浓密须发：多、浓密面部：失调
13、、崎岖、平庸、粗鄙面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙表情：忧郁、愚钝、压抑表情：忧郁、愚钝、压抑外貌特征外貌特征长相平平长相平平让人失望让人失望（抑）（抑）第二部分（第二部分（）：）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛，描写托尔斯泰非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。揭示其不凡的精神世界。眼光犀利眼光犀利情感丰富情感丰富威力巨大威力巨大眼睛眼睛非同寻常非同寻常（扬）（扬）课文整体点拨简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。本文作者通过对列夫本文作者通过对列夫托尔斯泰外貌的刻画，不仅为托尔斯泰外貌的刻画，不仅为我们展现了列夫我们展现了列夫托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了列夫示了列夫托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫对列夫托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。课文结构外貌列夫托尔斯泰（反 衬）眼睛面部特征须发特点令人失望长相平平丰富的情感犀利的眼光巨大的威力抑扬深邃的精神世界（崇敬、赞美）
