1、课程名称Unit6Useful numbers?课时安排共4课时第1课时教学内容Unit1-Part A When do we use numbers?教学目标语言知识1. 大部分同学能听说读词汇：old year 2. 大部分同学能听说词汇：five one two three four3. 大部分同学能使用句型：How old are you? Im five years old. Me too.讨论年龄4. 掌握V-Z相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写V-Z。思维&情感&文化1.学会数字1-10的英文表达。2.了解数字重要性，知道什么情景什么时候用数字。教学重难点1. 重点
2、词汇的听说读写。2. 句型的理解和使用。3. 字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。教学准备1. 主题相关歌曲2. 单词和字母卡片3. 课本音频一、教学过程教学环节教学版块教学步骤教师用语学生反馈与用语1.热身1.Greetings+主图讲解TT：Hello,boys and girls.Are you ready?（播放相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳）展示unit6主图，提出引导性问题帮助学生理解图片。TT：Look this picture,what are the boys doing? Can you see numbers? What numbers do you se
3、e? Where do you see numbers?Numbers数字可以帮助我们直观定位球场上的运动员。3.说唱，解答上述问题的同时进一步引入本单元知识内容。SS: They are playing soccer. I can see.On jerseys.2.呈现+练习Lets talk1.引入引入数字的概念，展示几张数字的图片，并抛出numbers。TT：We are going to learn numbers,today.Why are numbers important?(展示unit6主图，引入主题）TT:When we use numbers?(展示课本lets talk的
4、图片)TT:Who are they? What are they doing?（老师在讲的时候加入tpr引导学生输出）SS:They are. They are introducing their family.2.语言表达呈现第一次播放音频TT：Lets listen what are they talking about? Let s listen.（播放Lets talk 部分的音频,让学生听。）第二次播放音频TT：Lets listen one more time ! this time you should point and repeat.（再次播放Lets talk 部分的音频
5、,让学生听并跟读。）SS:听SS:听+跟读3.重点讲解TT:讲解文章含义。讲解问答 How old are you? Im five years old. Me too.在什么情景下使用。4.练习1.第三遍播放音频学生再次跟读2.分两大组击鼓传花，音乐暂停后，两位同学互相问答。3.同桌间两两合作互相练习问答Choose and role-play1.呈现TT: Lets choose and role-play.老师找一位同学共同做示范，两人各抽一张人物卡片，扮演卡片上的人物，提问“对方”年龄并回答“自己”的年龄。2.练习随机找几组同学上前表演。同桌间合作玩这个游戏。Lets learn1.引
6、入TT:Our friends are playing hide and seek.One of them should count from one to five,can you help him/her?One two three four five.2.词汇呈现TT: One two three four five.讲解数字读法和书写。3.练习游戏巩固Game1Which one is missing?考验学生眼力反应力和对数字的掌握。Game2 point and speakTT：老师指学生说；也可找几名志愿者上前示范后再两人一组一人指一人说。SS:根据指令指出对应的英文表达。Lis
7、ten andchant1.练习TT: Listen and do the action 完成过程中老师可暂停音频搭配肢体讲解chant中出现的难以理解的短语，如jump up high. Its such fun.SS:学生根据音频做出动作Lettersand sounds1.引入合唱字母歌TT：Lets sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)写下或多媒体展示V-Z,教书写。TT：This is letter.Lets trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)2.呈现字母卡片领读字母名字和发音，及关联词
8、。引导学生关注发音。TT：What sound does letter .make?TT：V says/v/,W says /w/ ,X says /ks/, Y says /j/, Z says /z/.3.练习1.字母操巩固名、音,帮助记忆关联词。TT：V V V /v/ /v/ /v/van vet /v/ /v/ /v/,W says /w/,we win /w/w/w/.X says /ks/, box six /ks/ /ks/ /ks/.Y says /j/, yellow yoyo /j/j/j/.Z says /z/. zip quiz /z/z/z/.2.完成课本练习SS:AAA /a/a/a/ apple bag /a/a/a/ ;BBB /b/b/b/ bed bob /b/b/b/;CCC /k/k/k/ cat can /k/k/k/;DDD /d/d/d/ dog sad /d/d/d/ 3.效果展示以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。2.练习字母书写和认读发音。四、教学反思1. 数字常见且表达简单，可以将教学重点放在句型教学上。
