1、Unit 5 The colourful world教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）教材分析Unit 5 The colourful world是 2024 - 2025 学年英语三年级上册人教 pep 版（2024）的第五单元。本单元围绕 “丰富多彩的世界” 这一主题，通过介绍各种颜色的词汇以及描述物品颜色的句型，引导学生认识和表达不同的颜色。教材内容丰富多样，包括生动的图片、有趣的对话和活动，能够激发学生的学习兴趣。同时，本单元的词汇和句型较为简单，适合三年级学生的英语学习水平。学情分析三年级的学生对色彩充满好奇和热爱，他们在日常生活中已经接触过各种颜
2、色，但用英语表达颜色的能力还比较有限。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习兴趣。教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点颜色词汇，如 “red”“blue”“green”“yellow”“purple”“orange”“black”“white” 等；能够运用句型 “What colour is it? Its. ” 询问和描述物品的颜色。2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语表达颜色。3. 情感目标：通过学习本单元，培养学生对色彩的敏感度
3、和审美能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点1.教学重点：掌握本单元的颜色词汇和句型；能够准确地询问和描述物品的颜色。2.教学难点：区分一些容易混淆的颜色词汇，如 “purple” 和 “blue” 等；培养学生的英语思维和语言表达能力。教学法1. 情景教学法：创设各种与颜色相关的情景，如教室、花园、超市等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如颜色猜谜、颜色接力等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3. 多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组绘画、小组对话等，
4、培养学生的合作精神和语言表达能力。教学过程第一课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师用 “Hello!”“Hi!” 向学生打招呼，学生回应。- 教师询问学生 “How are you?”，学生回答 “Im fine, thank you.”。设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。2. Sing a song（唱一首歌）- 播放歌曲 “Rainbow Colors”，让学生跟着音乐一起唱。设计意图：以歌曲引入颜色主题，激发学生的学习兴趣。二、Presentation（呈现）1. Learn new words（学习新单词）- 教师出示
5、各种颜色的卡片，如 “red”“blue”“green”“yellow”“purple”“orange”“black”“white” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。- 教师通过实物展示、图片等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一个红色的苹果说 “This is red.”。设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师拿着一个彩色的物品，问 “What colour is it? Its.”，引导学生回答物品的颜色。- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。设计意图：通过情景对话，让学生学习新句
6、型，掌握询问物品颜色的方法。三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。2. Pair work（两人一组练习）- 学生两人一组，拿着彩色的物品，用 “What colour is it? Its.” 进行对话练习。设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。设计意图：通过总结和评价，让学
7、生明确学习重点，增强学习信心。五、Homework（作业）1. 听录音，跟读本单元的单词和对话内容。2. 观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。第二课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。2. Review words（复习单词）- 教师出示颜色卡片，让学生快速说出对应的英语单词。设计意图：通过问候和复习单词，巩固上一课时的知识，为新课学习做准备。二、Presentation（呈现）1. Learn new words（学习新单词）- 教师出示一些混合颜色的卡
8、片，如 “pink”（red + white）、“brown”（red + yellow + blue）等，带领学生认读新单词。- 教师通过实验、图片等方式帮助学生理解混合颜色的形成，例如，将红色和白色的颜料混合，展示出粉色。设计意图：拓展颜色词汇，让学生了解混合颜色的概念。2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师用 “What colour do you like? I like.” 句型询问学生对颜色的喜好，引导学生用这个句型回答。- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。设计意图：通过新句型的学习，让学生能够表达自己对颜色的喜好。三、Practice（练习）1. L
9、isten and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。2. Group work（小组活动）- 学生分成小组，互相询问对方对颜色的喜好，使用 “What colour do you like? I like.” 句型进行对话。设计意图：通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。2. 教师引导学生总结如何描述混合颜色和表达对颜色的喜好。设计意图：通过总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。五、Homework（作业）1
10、. 听录音，跟读新单词和对话内容。2. 用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的颜色和原因。设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高写作能力。第三课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。2. Show and tell（展示与讲述）- 请几位学生展示自己上一课时写的短文，并用英语介绍自己喜欢的颜色和原因。设计意图：通过展示与讲述，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。二、Presentation（呈现）1. Learn new words（学习新单词）- 教师出示一些与颜色相关的形容词卡片，如 “bright”（明亮的）、“d
11、ark”（暗的）、“light”（浅的）等，带领学生认读新单词。- 教师通过图片、实物等方式帮助学生理解这些形容词的含义，例如，展示一张明亮的黄色图片和一张暗黄色的图片，让学生感受 “bright” 和 “dark” 的区别。设计意图：拓展与颜色相关的词汇，丰富学生的语言表达。2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师用 “This is a. Its. and.” 句型描述一个物品的颜色和特征，引导学生用这个句型描述自己身边的物品。- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。设计意图：通过新句型的学习，让学生能够更详细地描述物品的颜色和特征。三、Practice（练习）1.
12、 Listen and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。2. Pair work（两人一组练习）- 学生两人一组，互相描述身边的物品，使用 “This is a. Its. and.” 句型进行对话。设计意图：通过小组练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。2. 教师引导学生总结如何用英语更详细地描述物品的颜色和特征。设计意图：通过总结，让学生对所学知识进行梳理和巩固。五、Homework（作业）1. 听录音，跟读新单
13、词和对话内容。2. 画一幅自己喜欢的画，并用英语描述画中的物品的颜色和特征。设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，发挥创造力。第四课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，活跃课堂气氛。2. Review words and sentences（复习单词和句型）- 教师出示单词卡片和句型卡片，让学生快速读出单词和句型，并进行造句练习。设计意图：通过复习，巩固本单元所学的重点知识。二、Presentation（呈现）1. Story time（故事时间）- 教师播放本单元的故事录音，让学生听故事。- 教师出示故事图片，帮助学生理解故事内容。- 教
14、师再次播放故事录音，让学生跟读故事。设计意图：通过故事教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力和口语表达能力。2. Lets act（让我们表演）- 学生分成小组，表演故事内容。设计意图：通过表演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力和表演能力。三、Practice（练习）1. Do exercises（做练习）- 教师出示本单元的练习题，让学生完成练习。设计意图：通过做练习，巩固学生所学的知识。2. Check answers（检查答案）- 教师让学生互相检查答案，然后进行讲解。设计意图：通过检查答案，让学生及时发现自己的错误，提高学习效果。四、Summary（总结）1. 教师带
15、领学生回顾本单元所学的重点词汇、句型和故事内容。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。设计意图：通过总结和评价，让学生对本单元的学习有一个全面的认识，增强学习信心。五、Homework（作业）1. 听录音，跟读故事内容。2. 用英语向家人介绍自己喜欢的颜色和画中的物品。设计意图：通过作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言运用能力。板书设计Unit 5 The colourful world1. Words: red, blue, green, yellow, purple, orange, black, white, pink, brown, bright, dark, l
16、ight2. Sentences: What colour is it? Its.What colour do you like? I like.This is a. Its. and.教学反思在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种与颜色相关的情景、让学生进行小组活动和表演故事等方式，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强了学生的语言表达能力和交际能力。同时，我也注重培养学生的观察能力和创造力，让学生在学习过程中积极思考、勇于表达。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对颜色词汇的发音不够准确，需要加强练习；还有一些学生在描述物品的颜色和特征时，语言表达不够丰富，需要进一步指导。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，为学生提供更多的语言实践机会，提高学生的英语综合素养。
