1、 专题八专题八 辩证唯物主义辩证唯物主义第一单元第一单元 探索世界与把握规律探索世界与把握规律第一课第一课 时代精神的精华时代精神的精华第二课第二课 探究世界的本质探究世界的本质第三课第三课 把握世界的规律把握世界的规律第二单元第二单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择第四课第四课 探索认识的奥秘探索认识的奥秘第五课第五课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值第三单元第三单元 文化传承与文化创新文化传承与文化创新第七课第七课 继承发展中华优秀传统文化继承发展中华优秀传统文化第八课第八课 学习借鉴外来文化的有益成果学习借鉴外来文化的有益成果第九课第九课 发展
2、中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化哲哲学学文文化化历历史史唯唯物物主主义义马马克克思思主主义义哲哲学学辩辩证证唯唯物物主主义义哲学基本理论哲学基本理论辩证辩证唯物论唯物论辩证法辩证法辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论社会历史观社会历史观人生价值观人生价值观本专题知识脉络本专题知识脉络对对立立对对立立对立对立第三课第三课状态怎样？状态怎样？能否认识？能否认识？怎样认识？怎样认识？本本 原？原？整个整个世界世界唯物论唯物论认识论认识论辩证法辩证法不可知论不可知论唯心主义唯心主义形而上学形而上学孤立孤立静止静止片面片面世界是物质的；世界是物质的；物质是运动的；物质是运动的；运动是有规律的
3、；运动是有规律的；规律规律是可以认识和利用的是可以认识和利用的。第二课第二课联系联系发展发展全面全面第一课第一课时代精神的精华时代精神的精华考考 向向 一一必背清单必背清单哲学与世界观、方法论哲学与世界观、方法论哲学与具体科学哲学与具体科学哲学的基本问题哲学的基本问题唯物主义与唯心主义的区分唯物主义与唯心主义的区分马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的基本特征考点考点1 1 理解哲学是时代精神的精华理解哲学是时代精神的精华l 从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。总体上把握人与世界的关系。l
4、从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。中对宇宙、人生的追问和思考。l 从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。随着时代随着时代和社会实践的发展而不断变化发展，能够反映时代这个方面或那和社会实践的发展而不断变化发展，能够反映时代这个方面或那个方面，或正确或错误。个方面，或正确或错误。真正的哲学真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是
5、因为它从之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质最一般本质和最普遍规律和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉时代的脉搏搏，总结和概括了，总结和概括了时代的实践经验和认识成果时代的实践经验和认识成果。考点考点2 2 比较哲学思维与日常思维的异同比较哲学思维与日常思维的异同哲学与世界观、方法论哲学与世界观、方法论4-64-6 世界观世界观哲学哲学区区别别 含义含义人们对整个世界的总的看法和根本观点关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观主体主体自发形成，人人都有哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有特点特点 朴素的、零散的、不
6、系统的系统化、理论化的联系联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。错误错误倾向倾向把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。提醒提醒哲学与世界观都有科学和非科学之分考点考点2 2 比较哲学思维与日常思维的异同比较哲学思维与日常思维的异同哲学与世界观、方法论哲学与世界观、方法论4-64-6 世界观方法论区别（含义）人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论联系世界观与方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法
7、论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一考点考点2 2 比较哲学思维与日常思维的异同比较哲学思维与日常思维的异同哲学与具体科学哲学与具体科学6-76-7 比较比较哲学哲学具体科学具体科学区区别别 研究研究对象对象整个世界整个世界世界某一世界某一具体具体领域、某一领域、某一具具体体方面、方面、某一某一事物事物任务任务揭示揭示整个世界整个世界变化发展的变化发展的最最一般本质和最普遍规律一般本质和最普遍规律具体科学揭示世界具体科学揭示世界某一特定某一特定领域的领域的特殊特殊规律规律作用作用为人们认识世界和改造世界为人们认识世界和改造
8、世界提供提供最根本的方法论最根本的方法论指导指导为人们认识世界和改造世界为人们认识世界和改造世界提供提供具体的方法具体的方法指导指导联联系系二者都把现实世界作为自己的研究对象；二者都把现实世界作为自己的研究对象；具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导世界观和方法论的指导；错错误误把哲学看作把哲学看作“科学之科学科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；，认为哲学可以取代具体科学；轻视哲学轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用否认哲学对具体科学的指导作用考点考点3 3 说明思维和存在的关系问题说明思维和存在的关系
9、问题思维和存在的关系问题是哲学的基本问题思维和存在的关系问题是哲学的基本问题8 8 思维思维(意识意识)和存在和存在(物质物质)的关系问题的关系问题何者是本原何者是本原（思维和存在谁决定谁）（思维和存在谁决定谁）有没有同一性有没有同一性（思维能不能正确认识存在）（思维能不能正确认识存在）存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在能能不能不能唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义可知论可知论不可知论不可知论考点考点3 3 说明思维和存在的关系问题说明思维和存在的关系问题哲学的基本派别哲学的基本派别10-1110-11：唯物主义唯物主义基本基本形态形态基本观点基本观点合理性合理性局限性局限性共同性
10、共同性古代朴素物质形态：水、气、火、土坚持了唯物主义的根本方向明显的朴素和直观色彩都认为物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识近代形而上学把物质归结为自然科学意义上的原子丰富和发展了唯物主义机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义马克思主义哲学物质决定意识，意识具有能动作用是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器考点考点3 3 说明思维和存在的关系问题说明思维和存在的关系问题哲学的基本派别哲学的基本派别10-11：唯心主义唯心主义基本形态基本形态区别区别联系联系主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神
11、都认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质客观唯心主义把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现1.天地合而万物生，阴阳接而变化起。2.水是万物的“始基”。3.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。4.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也5.自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。6.万物的基础是原始物质，是基本元素。7.世界是一团永恒燃烧的活火。8.万物皆备于我。9.死生有命，富贵在天。10.道生一，一生二，二生三，三生万物。11.理在事先、理生万物。古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义:1:1、2 2、7 7
12、 近代形而上学唯物主义：近代形而上学唯物主义：5 5、6 6 主观唯心主义：主观唯心主义：3 3、4 4、8 8 客观唯心主义客观唯心主义:9:9、1010、1111判断以上观点分别属于哪个哲学的基本派别的基本形态？判断以上观点分别属于哪个哲学的基本派别的基本形态？考点考点4 4 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论历史使命历史使命12：实现无产阶级和全人类的解放：实现无产阶级和全人类的解放基本特征基本特征13-14：实践观点是马克思主义哲学的实践观点是马克思主义哲学的核心观点核心观点；第一次在第一次在科学的基础科学的基础上实现了上实现了唯物主义与辩
13、证法唯物主义与辩证法的有机结合，实现的有机结合，实现了了自然观与历史观自然观与历史观的统一；的统一；实现了实现了实践基础实践基础上的上的科学性（来自实践）与革命性（改变世界）科学性（来自实践）与革命性（改变世界）的的统一；统一；与时俱进是马克思主义哲学独特的与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质理论品质。马克思主义中国化时代化马克思主义中国化时代化15-16：毛泽东思想（第一次历史性飞跃、：毛泽东思想（第一次历史性飞跃、精髓、活的灵魂）；习近平新时代中国特色社会主义思想（当代中精髓、活的灵魂）；习近平新时代中国特色社会主义思想（当代中国马克思主义、原创性贡献）国马克思主义、原创性贡献）1.1.
14、追求物质财富、生活水平的提高是唯物主义者，追求追求物质财富、生活水平的提高是唯物主义者，追求“心灵心灵”的的满足、远大理想是唯心主义者满足、远大理想是唯心主义者。2 2、哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。、哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。3 3、哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。、哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。提示：唯物主义与唯心主义是关于世界本原问题的回答，唯物主义提示：唯物主义与唯心主义是关于世界本原问题的回答，唯物主义认为物质是世界的本原，唯心主义认为意识是世界的本原，在其他认为物质是世界的本原，唯心主义认为意识是世界
15、的本原，在其他领域中使用是错误的。领域中使用是错误的。提示：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和提示：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。物质的关系问题。提示：哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义。提示：哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义。1.（2022全国校联考一模）某一科学的兴盛和定型都会对哲学产生影响，其成果、方法或舆论形象会渗透到哲学之中，并引导哲学的思考方式和目标。例如，哲学的理性论证精神，或是源自数学的，或是经由数学强化了信心。这说明（）哲学能指导具体科学的发展具体科学与哲学相互渗透哲学精神来源于具体科学具体科学的进步是哲学发展的动力ABC
16、D2.（2022浙江统考模拟预测）以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是（）万物独化，物各自生意识是人脑的分泌物人病则忧惧，忧惧则鬼出物质是标志客观实在的哲学范畴A B C D3（2022陕西汉中统考一模）如何不依赖植物光合作用，设计人工系统固定二氧化碳合成淀粉？这一科学难题被我国科学家历时6年科研攻关率先突破，在实验室实现了国际上首次二氧化碳到淀粉的从头合成。这是在人工合成淀粉方面取得的重大颠覆性、原创性突破。该项目的成功佐证了()思维和存在具有同一性，世界是可知的理论基础上的实践创新推动社会发展创造性思维促进了认识和实践的发展科技创新使意识活动具有自觉选择性和主动创造性ABC
17、D20222022年年20232023年年唯物论唯物论 山东山东T7T7；辽宁；辽宁T9T9；海南；海南T23T23山东山东T10T10；广东；广东T12;T12;湖北湖北T15T15；浙江浙江1 1月月T18T18辩证法辩证法联系联系观观山东山东T T19(3)19(3)；北京；北京T6T6；辽宁辽宁T10T10；海南；海南T13T13山东山东T9T9；广东；广东T13;T13;发展发展观观山东山东T8T8；浙江；浙江6 6月月T28T28；湖南湖南T9;T9;广东广东T11;T11;矛盾矛盾观观山东山东T7T7；辽宁；辽宁T20(1)T20(1)；浙江浙江6 6月月T30T30、T38T3
18、8；山东山东T11T11、T18(1)T18(1)；广东；广东T11T11、T20(1);T20(1);浙江浙江1 1月月T31T31认识论认识论山东山东T9T9；北京；北京T5T5、T7T7、T16T16；浙江浙江6 6月月T29T29；新课标新课标卷卷T19T19；湖南；湖南T8T8；湖；湖北北T14T14；浙江；浙江1 1月月T19T19；全国甲；全国甲卷卷T40(1)T40(1)；全国乙卷；全国乙卷T22T22；高考考情统计分析高考考情统计分析探究世界的本质探究世界的本质考考 向向 二二辩证唯物论辩证唯物论考点考点1 1 阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场阐释世界的统一性在
19、于它的物质性，表达无神论立场自然界的物质性自然界的物质性17：自然界在本质上是自然界在本质上是物质物质的。的。物质的含义物质的含义18：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物物质的唯一特性是客观实在性质的唯一特性是客观实在性。人类社会的物质性人类社会的物质性19：人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会在本质上是一个人类社会在本质上是一个客观的物质体系客观的物质体系。考点考点1 1 阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场意识是物质
20、世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物19-21：意识是物质世界（意识是物质世界（自然界、社会发展自然界、社会发展）长期发展的产物；）长期发展的产物；意识是人脑的机能，是意识活动的物质器官；意识是人脑的机能，是意识活动的物质器官；意识是对物质世界的反映。意识是对物质世界的反映。总结总结21：原理：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是原理：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持方法论：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的
21、物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。科学无神论立场，反对一切有神论。突破提升：突破提升：客观实在客观实在”与与 客观存在客观存在”客观实在客观实在客观存在客观存在区区别别“客观实在:是指不依赖于人的意识而存在的特性。它是对宇宙间一切事物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。“客观存在:既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。联联系系客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。(1)(1)意识是意识是客观存在在人脑中的
22、反映客观存在在人脑中的反映。(内容是内容是客观客观的的)正确的意识如实反映客观事物的本来面（如党的方针、思想、路线、定理）错误的意识歪曲反映客观事物的本来面目（宗教、鬼神、法轮功。）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。(2)(2)意识是意识是客观存在的主观映象客观存在的主观映象。(形式是形式是主观主观的的)感觉、知觉、概念、判断、推理等。意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。突破提升：突破提升：意识的形式是主观的，而内容则是客观的意识的形式是主观的，而内容则是客观的 考点考点2 2 表明一切从实际出发
23、、实事求是的态度表明一切从实际出发、实事求是的态度2424必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运尊重物质运动的客观规律动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过研究调查，找出事物，从客观存在的事物出发，经过研究调查，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。25l 物质运动物质运动21：物质是运动的物质；运动是物质的运动。：物质是运动的物质；运动是物质的运动。l 规律是客观的规律是客观的23：规律是客观的；规律具有普遍性：规律是客观的；规律具有普遍性原理原理规律是客观
24、的.是不以人的意志为转移的,它既不能被创造，也不能被消灭规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律方法论方法论规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事,而不能违背规律在客观规律面前，人并不是无能的。人可以在认识和把握规律的基础，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类考点考点2 2 表明一切从实际出发、实事求是的态度表明一切从实际出发、实事求是的态度2424一切从实际出发，实事求是，要求我们一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性，不，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事
25、物的本质和规律，断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。用科学的理论武装头脑、指导实践。25l 正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性23-24：a.人能够人能够能动地认识世界能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。（外部现象和本质规律）能动创造性。（外部现象和本质规律）b.人能够人能够能动地改造世界能动地改造世界。意识能通过。意识能通过实践实践把观念的东西变成现把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。c.尊重客观规律是正确发挥主观能
26、动性的前提条件尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会的实践，达到改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。考点考点2 2 表明一切从实际出发、实事求是的态度表明一切从实际出发、实事求是的态度2424一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和
27、尊重客观规律客观规律结合结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。安于现状、因循守旧、无所作为的思想。26突破提升：突破提升：客观规律性和主观能动性的辩证关系原理客观规律性和主观能动性的辩证关系原理(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事；(2)在客观规律面前，人并不是无能为的的，人具有主观能动性，人们可以发挥主观能动性认识并利用规律
28、，达到改造世界的目的。要求我们发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(3)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性才能更好的认识和利用规律。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。含含义义做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。依据世界的本原是物质，物质决定意识:物质运动是有规律的，规律是客观的。怎样坚持(1)要尊重物质运动的客观规律。从客观存在的事物出发。(2)充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱
29、进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。(3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(4)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。突破提升突破提升：探究世界的本质方法论总要求：探究世界的本质方法论总要求一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是一切从实一切从实际出发际出发矛盾的特殊性矛盾的特殊性一切以时间、地点、一切以时间、地点、条件为转移条件为转移实事实事求是求是规律的规律的客观性客观性物质决定物质决定意识意识世界世界观观世界世界观观方法方法论论
30、世界世界观观方法方法论论突破提升突破提升：与：与“一切从实际出发一切从实际出发 相近的方法论和世界观相近的方法论和世界观突破提升突破提升：物质和意识辩证关系原理：物质和意识辩证关系原理(1)物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。(2)意识具有能动作用：人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动地改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展产生阻碍作用。要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。4 4、正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传、正确的意识是人脑
31、对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人为臆造出来的。说是人为臆造出来的。5 5、物质与意识不可分离，相互依赖。、物质与意识不可分离，相互依赖。提示：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。提示：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。提示：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于提示：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的。意识之外而存在的。（2022全国统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美
32、好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程。学校给各年级学生安排不同农活。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。(1)结合材料并运用物质与意识辩证关系
33、原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。物质决定意识，要求我们尊重客观规律，坚持一切从实际出发，实事求是。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。意识具有能动作用，要发挥正确的意识对事物发展起促进作用。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。把握世界的规律把握世界的规律考考 向向 三三唯物辩证法唯物辩证法考点考点1 1 描述世界是普遍联系的描述世界是普遍联系的（原
34、理原理+方法论方法论）联系的特点联系的特点28-29 a.联系是普遍的（任何事物联系是普遍的（任何事物都与周围其他事物都与周围其他事物有着这样或那样的有着这样或那样的联系），联系），用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。b.联系是客观的（联系是事物本身固有的，不以人的意志为转联系是客观的（联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移），从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物移），从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。（分为自在和人为）固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。（分
35、为自在和人为）c.联系具有多样性（直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、联系具有多样性（直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系），我们应善于分析本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系），我们应善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间地点条件为转和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间地点条件为转移（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的移（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重
36、视事物的不利条件）。又要重视事物的不利条件）。考点考点1 1 描述世界是普遍联系的描述世界是普遍联系的（原理原理+方法论方法论）整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系30-31 类别类别整体整体部分部分原理区别内涵全局或全过程局部和发展的各个阶段地位功能整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系相互依赖整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分相互影响整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实
37、现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展考点考点1 1 描述世界是普遍联系的描述世界是普遍联系的（原理原理+方法论方法论）系统系统31 a.含义含义 b.基本特征基本特征 c.要求要求（23.6）30.在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助
38、伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。结合材料，哲学与文化相关知识，回答下列问题：（2）系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳方法。华为公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最佳方案。把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。华为公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部门密切合作，高效运行。实现最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。华为公司在此基础上，实现了效率突破，因而满足
39、了中小企业伙伴的需求。考点考点2 2 描述世界是永恒运动的，领会发展地看问题的意义（描述世界是永恒运动的，领会发展地看问题的意义（原理原理+方法论方法论）发展的普遍性与实质发展的普遍性与实质3232：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物新事物的的产生和产生和旧事物旧事物的灭亡；用发展的观点看问题。的灭亡；用发展的观点看问题。l 新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。（与旧事物的的区分事物。（与旧事物的的区分3333）考点考点2 2 描述世界是永恒
40、运动的，领会发展地看问题的意义描述世界是永恒运动的，领会发展地看问题的意义（原理原理+方法论方法论）事物发展的形式或状态：量变和质变事物发展的形式或状态：量变和质变33 事物的发展的状态是量变和质变的统一事物的发展的状态是量变和质变的统一。a.事物的发展总是从量变开始事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备量变是质变的必要准备。量变达到。量变达到一定程度时必然引起质变一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。质变又为新的量质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进
41、。不断前进。b.做任何事情做任何事情要要从一点一滴的小事做起，从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，脚踏实地，埋头苦干，重视重视量的积累量的积累，为实现事物的质变创造条件，为实现事物的质变创造条件。在量变已经达到一定。在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃机，促成质变，实现事物的飞跃。（24.1）26.阅读材料，回答问题。材料一：“千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村
42、的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。（1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。(19.4)38.由于掌握传统版本的说唱艺人越来越少，世界上最长的活形态史诗格萨尔的经典资源渐渐消失。为了抢救整理这部史诗，西北民族大学格萨尔研究团队遍访说唱艺
43、人，收集资料，对流传于藏族、蒙族、土族、裕固族等民族的格萨尔分别进行整理研究。经过三代学者的接续努力，为编撰格萨尔文库打下坚实基础。2010年研究团队开始了最后冲刺，2018年格萨尔文库终于付梓。格萨尔的传承与研究重燃希望，中华民族的文化瑰宝再放光彩。结合材料，运用生活与哲学中的相关知识，回答下列问题：(2)格萨尔的抢救工作如何体现量变和质变的辩证关系？(6分)格萨尔研究团队三代学者的采集、整理、编撰，为格萨尔研究团队三代学者的采集、整理、编撰，为出版格萨尔文库创造了条件，出版格萨尔文库创造了条件，体现了量变是质变的必体现了量变是质变的必要准备要准备。研究团队在前期研究成果的基础上，经过冲刺，
44、使活形研究团队在前期研究成果的基础上，经过冲刺，使活形态的格萨尔成为书面形态的格萨尔文库，态的格萨尔成为书面形态的格萨尔文库，体现了体现了质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果。格萨尔文库的成功付梓，使格萨尔的传承与研格萨尔文库的成功付梓，使格萨尔的传承与研究重燃希望，究重燃希望，体现了质变为新的量变开辟道路体现了质变为新的量变开辟道路。(6(6分分)考点考点2 2 描述世界是永恒运动的，领会发展地看问题的意义描述世界是永恒运动的，领会发展地看问题的意义（原理原理+方法论方法论）事物发展的方向和道路事物发展的方向和道路35 事物的发展是前进性和曲折性的统一事物的发展是前进性和曲折性的统一。事
45、物发展的方向是前进的、上升的事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。，道路是曲折的、迂回的。我们既要对未来充满信心，热情支持和保护新事物，促使其成长我们既要对未来充满信心，热情支持和保护新事物，促使其成长壮大壮大;还要做好充分的思想准备还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难，勇敢不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。地面对挫折与考验。考点考点3 3 领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题问题（原理原理+方法论方法论）事物发展的源泉和动力事物发展的源泉和动力36-37 a.矛盾双方：世界上的一
46、切事物都包含着对立统一两个方面。矛矛盾双方：世界上的一切事物都包含着对立统一两个方面。矛盾就是对立统一。盾就是对立统一。b.基本属性：基本属性：同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势；一是矛盾同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势；一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化一定条件下可以相互转化。）。）斗争性（矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。）斗争性（矛盾双方
47、相互排斥、相互对立的属性。）c.两者关系两者关系37最后一段最后一段考点考点3 3 领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题问题（原理原理+方法论方法论）事物发展的源泉和动力事物发展的源泉和动力36-37 c.两者关系两者关系37最后一段最后一段:l 区别：矛盾的同一性是相对的、斗争性是绝对的区别：矛盾的同一性是相对的、斗争性是绝对的l 联系：联系：a.矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（的同一，是包含着差别的同一；（强调
48、斗争性强调斗争性）b.矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在，斗争性寓于同一性之中斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；（并为同一性所制约；（强调同一性强调同一性）c.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展,由此由此构成事物发展的源泉和动力构成事物发展的源泉和动力。考点考点3 3 领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题问题（原理原理+方法论方法论）矛盾问题的精髓矛盾问题的精髓38-39 a.矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性，即事事有矛
49、盾，时时有矛盾；矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。极寻找正确的方法解决矛盾。b.矛盾的特殊性：矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性，矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（不（不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物
50、区别于他事物的特殊本质；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一殊本质；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）；事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）；要坚持具体问题具体分析。要坚持具体问题具体分析。考点考点3 3 领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题问题（原理原理+方法论方法论）矛盾问题的精髓矛盾问题的精髓38-39 c.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系39 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的
