1、 小学小学群文阅读读写结合训练研究方案群文阅读读写结合训练研究方案 二年级上册二年级上册 单元课题单元课题 习作主习作主 题题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式作文训练建议活动体验式作文训练建议 群文阅读群文阅读 美丽的秋天 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首赠刘景 文山行 1、秋游 课标在第一学段对写话没有统一的 要求，但强调了对写话有兴趣，写 自己想说的话，写想象中的事物， 写出对周围事物的认识和感想；在 写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语； 根据表达需要,学习使用逗 号、句号、问号、感叹号”。 在一年级基础上学生现在已经具备 了写连贯的五六句话
2、的水平。为了 和三年级的习作相衔接，经常进行 练笔是很有必要的。在一年级基础 上，二年级要逐步提高写话的句子 质量，会正确使用逗号、句号、问 号、感叹号等，并逐步增加一定的 字数要求，为学生三年级习作作好 准备。 小学低中年级的学生们对一般写人写 事的记叙文兴趣不高，但对童话故事 则情有独钟。其实童话与一般记叙文 一样也有“时间、地点”等六要素， 也要“写景”、“状物”，也要对人 物进行“外貌、语言、动作、神态、 心理活动”的描写。学会了写童话， 写一般的记叙文也就水到渠成、得心 应手了。这两个学段的童话体写话、 编故事训练相当重要。 丰富多彩的儿童生活，丰富多彩的儿童生活， 5、一株紫丁香
3、6、我选我 7、一分钟 8、难忘的一天 2、我的想 法 命题编写童话。命题编写童话。 老师出题目，学生“八仙过海，各显 神通”，自由想象故事情节。例如， 出了一组和的题目，如 狐狸和老虎、大灰狼和老虎、 眼睛、鼻子和嘴，因为孩子们学 过或读过多篇此类形式的童话，所以 学生望题联想，浮想联翩，让一个个 情景纷至沓来，写出故事立意新颖、 想象奇特童话， 令人拍案叫绝的童话。 热爱祖国 9、欢庆 10、 北京 11、 我们成功了 12、 看雪 3、我们去 旅游 有意识地引导学生观察秋天，画一 幅秋天的图画。 假如，学写童话诗。 怎样看问题、想问题 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 芦 16、
4、风娃娃 17、酸的和甜的 4、应该听 谁的 续编故事。续编故事。 小学低中年级的语文课本中，编者选 用了多篇经典童话故事， 在阅读课上， 孩子们往往被这些优美的童话故事深 深地吸引，在即将结束新课的时候， 根据教材的特点巧妙地安排随文练笔 的写话训练，这样的写话贴近孩子们 的生活、思想实际，符合孩子们的兴 趣爱好，他们觉得新鲜有趣。如学了 木偶孩子匹诺曹以后，孩子们兴 致勃勃地续编故事，放飞想象力，他 们编的故事内容丰富多彩。 与他人怎样友好相处、 团结合作 18称赞 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开始语 文园地五 5、合作 根据故事的开头说写童话。根据故事的开头说写童话。 老师给
5、 学生提供一个故事的开头，学生们根 据这一起因，通过想象补充故事的经 过和结果，这种方法，通过长期训练， 使学生知道一件事情应有起因、 经过、 结果。如老师给学生提供这样一个故 事的开头：老虎大王年纪大了，他想 挑选一个人做他的接班人，有一 天同学们根据这一开头对故事进 行想象补充。 关爱他人 识字 6 22窗前的气球、23 假如、 24日记两则 25古诗两首、语 文园地六 6、我想这 样做 看电视，写童话。看电视，写童话。 电视节目是孩子们最感兴趣的，特别 是一些符合儿童身心发展规律的卡通 片、动画片，更是为他们所喜闻乐见。 如猫和老鼠、 黑猫警长、 小 贝流浪记等。布置孩子们回家看动 画片
6、，然后选取其最感兴趣的一段画 面，抓住人物的动作、语言、神态， 把故事情节写下来。由于这一形式激 发了孩子们的写话兴趣，他们有话可 写，有感可发，在写作文中享受看电 视的快乐。 保护环境、爱护动物识 7、保护有 益 的 小 动 口语交际的话题是“保护有益的小 观察某一生活现象编童话。观察某一生活现象编童话。 先由学生讨论我们生活中好的或不良 字 7 26、红领巾真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、 父亲和鸟 物 动物”。有了话题，还要善于打开 学生的“话匣子”。可通过播放各 种小动物的动画课件或出示挂图， 情境导入，激起学生说的欲望，讲 的冲动。在此基础上让学生人人开 口。说的
7、过程中，要相机诱导，激 活思维，拓宽思路，让学生想得开 一点，远一点。 本次口语交际的基本内容包括以下 三个方面：一是“说名称”，即说 出自己知道的小动物的名称，说得 越多越好；二是“讲道理”，说明 所列举的小动物怎样有益； 三是 “想 办法”即设想出如何保护有益小动 物的具体办法。可能有的同学的办 法很天真， 教师不必苛求其可行性， 重要的是增强学生保护有益小动物 的意识。 教师要多形式多角度地创设交 际的情境，实现真正意义上的生与 生、 师与生的互动， 让学生充分 “对 话”。如，安排同桌互说、小组讨 论、自愿组合对话，还可以组织小 的生活现象，如不注重环保、乱丢垃 圾、污染水源、浪费粮食
8、、小朋友不 讲文明等等，学生根据其中的一个现 象推想故事内容，常常会收到异曲同 工、殊途同归的效果。例如学生指出 现在一到夏天，人们就捕杀青蛙，应 该让人们知道青蛙是益虫，不能随意 捕杀。根据这一现象，孩子们编出了 青蛙的一家、青蛙的遭遇、 可怜的小青蛙、给人类的一封 信等童话故事。 长着“眼睛”的手指： 触觉猜物游戏。 要求学生闭上眼或在背后凭触觉猜 物。 小“辩论会”。 热爱科学。 30、 我是什么 31、 回声 32、 太空生活趣事多 33、活化石 34、 农业的变化真大 8、有趣的 动物、 植物 1 根据多幅或单幅图编写童话。根据多幅或单幅图编写童话。 在生活中，教师留意一些儿童读物，
9、 如选择儿童故事画报、小学生 导刊、聪明泉我们爱科学 （其中专门有看图想象写话专栏）等 读物上的插图，让学生猜想这幅图前 后发生了哪些事，这些事发生时周围 的环境怎样，以及人物的语言、动作、 神态、 心理如何， 然后写下来。 如 森 林里的美容师只出示开头和结尾的 两幅插图，其经过让学生想象；猫 医生过河，通过一幅画面，提供各 种动物为猫医生想办法，帮助其过河 的线索，让学生编写完整的童话。 二年级下册二年级下册 二下单元课题二下单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式习作训练建议活动体验式习作训练建议 群文阅读群文阅读 第一组第一组:春天里春天里 的发现的发现
10、 1、 找春天 2、 古诗两首 3、 芛芽儿 4 、 小鹿的玫瑰 花 语文园地一 教学中要引导学生 联系已学的知识和学习 体会展开进一步的学习, 使学生在已有的对春天 的感悟的基础上,去发现 春天、观察春天、想象 春天,甚至能画春天、唱 春天、说春天、写春天 等等。 1、学科兼容,课内外结合。教学本单元时, 要突破传统的课堂的概念,实现学科间的融 合,课内外的结合。 可以引领学生走进春天的 大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美 景,诵一诵春天的诗文在广阔的天地中 去寻找春的脚印,去探索,去想象,去发现。和 春天主题相关的文学作品非常多,教师可以 帮助学生选择一些文质兼美的作品,和学生 一起欣
11、赏阅读。 第二组第二组单元单元： 奉奉 献与关爱献与关爱 5、 泉水 2、单元习作：写 熟悉的人的一件 事。 1、 教学本单元时,要在把 握整体目标的前提下,把 重点放在一个“感”上,从 三个层次来感受、品味 我们要引导学生发现教材中的语言规 律,并指导学生积累和模仿这些语言规律。 第 课和第 6 课在用词中有个共同的特点,在名 词前都加了定语,构成(怎么样)的(什么),像 6 、雷锋叔叔， 你在哪里 7、 我不是最弱 小的 8 、 卡罗尔和她 的小猫 “爱”: 第一层次:朗读感悟。 通过不同形式的朗读,通 过对课文语言的细细体 味,让学生有所感触,能 够感动,有些感想。 第二层次:拓展阅读。
12、 触动学生自发地搜集反 映爱心的诗文,动情地朗 读,主动地背诵,积极地 参加朗诵会、故事会等 活动。 第三层次:行动指引。 引导学生把思想落实到 行动上,在家爱爸爸妈 妈,在学校爱老师同学, 在社会上关爱别人,愿意 帮助别人。 “阳光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大 镜子、更大更甜的果子、静静的山谷、清脆 的歌声、欢快的泉水”学生在学习、积累这 些词语时,可引导学生比较加上修饰部分和 不加有什么不同,从而感悟这样可以使描写 的事物更具体,生动、 形象。 并引导学生在自 己的写话中也能模仿着写写,把阅读和写话 有机结合在一起,学语言的同时学习用语言。 第三组第三组主题主题: :爱爱 祖国祖国,
13、,爱家乡爱家乡 9、日月潭 10、 葡萄沟 11 、难忘的泼 水节 12 、北京亮起 来了 3、单元习作：选 一幅或画一幅秋 天的画，把画上 的内容写下来。 有意识地引导学生观察 秋天，画一幅秋天的图 画。 1、古诗两首看表示古诗的图画写一段 话。 2、小练笔：续写风筝 3、你知道秋天小动物早忙些什么？选几种 写下来。 4、听听，秋的声音摘抄描写秋天的美 文佳句。 5、可以看看花园、果园、田野等方面观察 第四组第四组: : 动手动手 做做 13 、动手做做 看 14、 邮票齿孔 的故事 15、 画风 16、 充气雨衣 语文园地四 4、单元习作：写 一篇观察日记。 。 1、“击鼓传花”习作指导课
14、。重在活动情 境中增强学生的体验，并即时进行表达训 练。之后，指导学生将活动过程进行梳理， 写成完整的文章.一边活动，一边及时指导 学生用语言表达活动过程和体验。两者有机 融合，指导无痕。 2、回家观察一种自己喜欢的花草木动物或 一种现象，写一段话介绍一下。 3、回家观察一种小动物，把它的外形和活 动特点写下来。 4、玩扔树叶的游戏，仔细观察后，把游戏 的经过和观察的结果写下来。 5、找骆驼，写写玩中的乐趣和收获。 第五第五单元单元: :热爱热爱 自然自然, ,了解自然了解自然 17、 古诗两首 18 、雷雨 19、 最大的 “书” 20、 要是你在 野外迷了路 、能把自己了 解的动物和与动
15、物之间发生的有 趣的事与大家积 极交流。 、写出自己熟 悉的一种动物。 激发学生了解动物 的兴趣和亲近动物、爱 护动物的健康情感。 1、孔子拜师，摘抄孔子、老子的名言。 2、盘古开天地，查阅中国传统节日的 来历，如清明节、中赵州桥秋节、端午 节、春节等。 3、赵州桥，写一段话夸夸赵州桥。 4、一幅名扬中外的画，找找生活中得 传统文化，如邮票、剪纸、中国结等，写一 段话介绍一下。 第六第六单元：单元： 做品做品 质优秀的好少质优秀的好少 年年 21、 画家和牧 童 22 、我为你骄 傲 23、 三个儿子 24、 玩具柜台 前的孩子 6、单元习作：写 写自己去过的地 方或想去的地方 1、“老家沁阳
16、-认识我们的故乡”：每 日两名学生课前演讲与沁阳有关的文章、故 事。 2、曾经旅游过的地方，利用课前十分钟让 学生说。 第七第七单元： 做善单元： 做善 于思考的好孩于思考的好孩 子子 25、 玲玲的画 7、单元习作：编 写一个童话故 事。 单元习作：这次 能联系上下文理解词 句，读懂课文内容，初 步受到科学的思想方法 1、矛和盾的集合，举例说明“谁善于 把别人的优点集于一身，谁会是胜利者”的 道理。 2、科利亚的木匣，做一件力所能及的 26、 蜜蜂引路 27、 寓言两则 28、丑小鸭 作文不规定内 容，范围，可以 写各种各样的人 或事，可以写自 己喜欢的景或 物，也可以写自 己的快乐或烦恼
17、的教育；体会课文中的 词句在表情达意方面的 作用；指导学生搜集有 关资料；继续培养积累 语言的习惯。 事，并写一写，再与同学们交流交流。 3、小练笔：读了陶罐和铁罐的故事， 我懂得了：（ ） 4、读了刻舟求剑这个成语故事，我想 对哪个人说（ ） 第八组第八组： 勤于观： 勤于观 察，发现思考察，发现思考 29、 数星星的 孩子 30、 爱迪生救 妈妈 31、 恐龙的灭 绝 32、 阿德的梦 语文园地八 8、单元习作：这 次作文不规定内 容，范围，可以 写各种各样的人 或事，可以写自 己喜欢的景或 物，也可以写自 己的快乐或烦 恼。 1、摘抄掌声一文中让我感动的句子。 2、结合体育课，进行一次成
18、功的实验 一次体育比赛，跳绳比赛或踢毽子比赛。 3、续写给予树。读给予树后，我 要替那个收到洋娃娃的小女孩写几句感谢 的话。 4、夸夸我的同学。 三年级上册三年级上册 三上每单元课题三上每单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式作文训练建议活动体验式作文训练建议 第一单元主题：第一单元主题： 丰富多彩的儿童丰富多彩的儿童 生活，生活， 1、 我们的民族小 学 2、金色的草 地 3、爬天都峰 4、槐乡的孩子 1、单元习作： 写一写自己的 课余生活。 开展活动要能体现学生 课余生活的丰富多彩， 展示学 生课余生活的内容和收获。 可 以设一个班级展示台， 把自己 收集
19、的课外书、邮票等，和大 家一起交流、收获。 1、写下课了，同学们一起做游戏的情景。 2、回家学习做一件力所能及的家务事，把过程 写下来。 3、围绕一句话写话，例：“节日的广场真热 闹.”；“大年夜，我家真热闹”“大街 上真热闹” “下课了，学校里真热闹.”。 4、介绍自己的课余爱好，写自己的课余爱好， 例：收集糖纸，画漫画 第二单元主题：第二单元主题： 名人的故事。名人的故事。 5、灰雀 6、小摄影师 7、 奇怪的大石头 8、8、我不能失 信 2、单元习作： 写熟悉的人的 一件事。 1、学会引用人物语言的几种 方式。 2、把自己知道的名人故事讲 给同学听， 讲故事时要讲得清 楚，让别人听明白；
20、听故事时 要认真。 3、背诵好词佳句，背诵“读 读背背”中的名人名言， 搜集 更多的名人名言。 3、学会通过事情表现人物性 格特点的写作方法， 并养成修 改文章的好习惯。 1、灰雀小练笔：我也来学着写一写，写出 金鱼的可爱： 鱼缸里的三尾鱼 （ ） 真惹人喜爱。 2、续写小摄影师 3、写一个同学，先介绍一下他（她）得外貌， 在写一件她（他）有关的事。 4、老师关心我的事很多，我要选一件写下来。 5、家里的人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等 6、读一些名人故事，介绍自己知道的名人故事， 先介绍他（她）是谁，再写他（她）的故事 第三单元主题：第三单元主题： 秋天是美丽的季秋天是美丽的季 节，节， 9、
21、古诗两首 10、风筝 11、秋天的雨下 12、听听，秋的 声音 3、单元习作： 选一幅或画一 幅秋天的画， 把 画上的内容写 下来。 有意识地引导学生观察秋天， 画一幅秋天的图画。 1、古诗两首看表示古诗的图画写一段话。 2、小练笔：续写风筝 3、你知道秋天小动物早忙些什么？选几种写下 来。 4、听听，秋的声音摘抄描写秋天的美文佳 句。 5、可以看看花园、果园、田野等方面观察 6、介绍一下你眼中秋天的校园，然后再写下 来。 第四单元主题：第四单元主题： 细心观察细心观察 13、花钟 14、蜜蜂 15、 玩出了名堂， 16、找骆驼 4、单元习作： 写一篇观察日 记。 。 1、“击鼓传花”习作指导
22、课。重在活动情境中 增强学生的体验，并即时进行表达训练。之后， 指导学生将活动过程进行梳理，写成完整的文 章.一边活动，一边及时指导学生用语言表达活 动过程和体验。两者有机融合，指导无痕。 2、回家观察一种自己喜欢的花草木动物或一种 现象，写一段话介绍一下。 3、回家观察一种小动物，把它的外形和活动特 点写下来。 4、玩扔树叶的游戏，仔细观察后，把游戏的经 过和观察的结果写下来。 5、找骆驼，写写玩中的乐趣和收获。 第五单元主题：第五单元主题： 中华传统文化中华传统文化 5、单元习作 中国传统文化 先要让学生了解什么是中国 传统文化 1、孔子拜师，摘抄孔子、老子的名言。 2、盘古开天地，查阅中
23、国传统节日的来历， 17、孔子拜师 18、盘古开天地 19、赵州桥 20、一幅名扬中 外的画 汇报 如清明节、中赵州桥秋节、端午节、春节等。 3、赵州桥，写一段话夸夸赵州桥。 4、一幅名扬中外的画，找找生活中得传统 文化，如邮票、剪纸、中国结等，写一段话介绍 一下。 5、讲讲你所知道的神话传说，并能够写下来。 要求故事内容表达清晰。 第六单元主题：第六单元主题： 壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河 21、古诗两首 22、富饶的西沙 群岛 23、美丽的小兴 甘岭 24、香港，璀璨 的明珠 6、单元习作： 写写自己去过 的地方或想去 的地方 1、“老家沁阳-认识我们的故乡”：每日两 名学生课前演讲与沁阳
24、有关的文章、故事。 2、曾经旅游过的地方，利用课前十分钟让学生 说。 第七单元主题：第七单元主题： 思想方法思想方法 25、矛和盾的集 合 26、科利亚的木 匣， 27、陶罐和铁罐 28、刻舟求剑 7、单元习作： 编写一个童话 故事。 单元习作： 这次 作文不规定内 容， 范围， 可以 写各种各样的 人或事， 可以写 自己喜欢的景 或物， 也可以写 自己的快乐或 烦恼 1、学会通过事情表现人物性 格特点的写作方法， 并养成修 改文章的好习惯。 2、体会课文中的词句在表情 达意方面的作用； 指导学生搜 集有关资料； 继续培养积累语 言的习惯。 1、写自己的见闻。或喜欢的事物 2、也可以写自己的高
25、兴或伤心的事。 第八单元主题：第八单元主题： 爱的奉献爱的奉献 8、单元习作： 这次作文不规 1、摘抄掌声一文中让我感动的句子。 2、结合体育课，进行一次成功的实验一次 29、掌声 30、一次成功的 实验 31、给予树 32、好汉查理 定内容，范围， 可以写各种各 样的人或事， 可 以写自己喜欢 的景或物， 也可 以写自己的快 乐或烦恼。 体育比赛，跳绳比赛或踢毽子比赛。 3、续写给予树。读给予树后，我要替 那个收到洋娃娃的小女孩写几句感谢的话。 4、夸夸我的同学。 5、描写一件有趣的事。 三年级下册三年级下册 单元课题单元课题 习作主题习作主题 读写训练要求读写训练要求 活动体验式作文训练活
26、动体验式作文训练 建议建议 群文阅读群文阅读 第一第一单元主单元主题：题： 大自然的美好大自然的美好 1 、燕子 2 、古诗两首 3、 荷花 4*、 珍珠泉 1、写写自己，像别人展示 一个真实的自己 1留心周围事物，乐于 书面表达， 增强习作的自 信心。 2能不拘形式地写下见 闻、 感受和想象， 注意表 达自己觉得新奇有趣的 或印象最深、 最受感动的 内容. 3愿意将自己的习作读 给人听， 与他人分享习作 的快乐 4 尝试在习作中 运用自己平时积累的语 言材料， 特别是有新鲜感 的词句. 5学习修改习作中有明 显错误的词句。 6能养成整理习作，保 存习作的习惯。 7课内习作每学期 8 次 左右
27、。 （不包括小练笔） 1、回忆或现场观察自己感兴趣的地方， 画、写、讲。 2、我是小诗人（李白，你该歇歇了！ ） 分别做两字、三字、五字压韵游戏。 第第二单元主题：保护环二单元主题：保护环 境境 5、翠鸟 （菁莽） 6、燕子专列 （昊天） 7、一个小村庄的故事 8*、路旁的橡树 （苏霍 姆林斯基） 语文园地二 2、 回忆学习本领的过程中 有哪些趣事和体会？ 体现“要求”:要通顺、 具体、有经过、有主题、 有真情。 第三单元主题第三单元主题：不同角不同角 度看问题度看问题 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的 本次习作是写常用应用文 发言稿。发言稿是参 加会议者为了
28、在会议上表 达自己意见、看法或汇报 思想、工作情况而事先准 备好的文稿 第三单元习作“写完后加 一个题目”，（这是三年级 习作训练中第一次提出 的要求） “小故事，大道理”讲故事比赛：故事 有头无尾，个人或续编、或加结尾。 班级举行“感动我的一瞬间”故事比赛， 突出故事中的语言、动作、神态 第四单元主题：丰富多第四单元主题：丰富多 彩的童年生活彩的童年生活 13 、和时间赛跑 14、 检阅 15 、争吵 16*、 绝招 你的本领是什么，有那些 趣事? 第四单元“写的时候，要 把由不会到学会的过程 写具体， 表达出自己的真 情实感”，（这又是三年级 习作训练第一次出现要 “写具体”，要表达“真情
29、 实感”的字眼） “我爱我班”“我爱我校”金点子比赛 第五单元主题：人间真第五单元主题：人间真 情情 17 、可贵的沉默 18 、她是我的朋友 19、 七颗钻石 20 、妈妈的账单 1、 用一两件事来介绍你的 小伙伴 2、续写故事 第五单元继续出现“真情 实感”的要求.抓住重点 词句， 体会人物的内心活 动。 1、学可贵的沉默后，想象一下如果 自己是父母,过生日时,希望得到孩子送 的什么礼物? 2、 她是我的朋友小练笔：医生安慰 阮恒，阮恒立即停止了哭泣。想一想医 生会说什么？再把医生说的话写下来。 3、 七颗钻石文中小姑娘找水时曾 累得睡着了，你认为这个充满爱心的小 姑娘会梦到什么呢？请你联
30、系上下文， 发挥想象力写一写。 4、想象写话：彼得把小脸藏在妈妈的怀 里，会悄悄地对妈妈说些什么？同桌间 说一说，再写下来。 第六单元主题：神奇的第六单元主题：神奇的 科技世界科技世界 21、 太阳 22、月球之谜 23、 我家跨上了“信息高 速路” 24*、 果园机器人 语文园地六 1、自已动手写写诗 2、写一个活动总结 积累诗歌 第七单元主题：让世界第七单元主题：让世界 充满爱充满爱 25 、太阳是大家的 26 、一面五星红旗 27、 卖木雕的少年 28*、 中国国际救援队， 真棒！ 第七单元要求 “把内容写 具体，把句子写通顺” 。 第八单元主题：神话故第八单元主题：神话故 事事 29
31、、古诗两首 30 、西门豹 31 、女娲补天 32*、 夸父追日 四年级上册四年级上册 单元课题单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式作文训练建议活动体验式作文训练建议 单元一：单元一：自然奇观自然奇观 1、观潮 2*、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4*、火烧云 1、按一定的顺序写， 突出一点奇特之处 （第一单元，写一处 自然景观） 1、一边读课文,一边想画面,感受 大自然的魅力 2、体会作者生动的描写.(比喻、 拟人、抓住景物特点描写) 3、了解什么是自然景观，和人文 景观有什么不同。 1、利用双休日登神农山、游 丹河峡谷， 2、调查沁阳几条大河的污染 情况
32、。 3、节假日让学生到天鹅湖、 怀府广场去实地参观、体验然 后学习课文的表达方式写作。 单元二：单元二：观察与发现观察与发现 5、古诗 题西林壁、游山西村 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8*、世界地图引出的 发现 2、写观察日记（第二 单元,观察感兴趣的 人和物）； 1、体会作者是怎样观察的，学习 观察方法。 2、学写观察日记。 3、抄写佳句 1、每人种一株黄豆或蒜装扮 教室，持续观察一个月，每一 周交流一次。 2、开展班级绕口令比赛， 要求仔细观察，用心感受。观 察什么呢？观察参加比赛学 生的动作、神情，比赛时的样 子，猜测他们的心理活动，观 察比赛现场的环境气氛，用心 感受自己的心情。然
33、后写下 来。 3、在班内举行隔物猜宝的游 戏，让学生注意观察摸宝人的 动作神态语言以及猜宝人动 作表情，以及其他同学的表 现。 单元三：单元三： 中外童话中外童话 9、巨人的花园 10*、幸福是什么 11、去年的数 12*、小木偶的故事 3、写童话（第三单 元，写童话、讲童话、 演童话）； 1、了解童话内容，品味童话语言， 体会童话特点。 2、一边读课文，一边想画面。 3、抄写喜欢的句子。 4、续编童话故事。（小木偶的故 事） 1、结合新教育活动，开展看 童话书、编排、创作童话剧， 可选择：犟龟 2、利用课前十分钟，随机说 几种动物，让学生自己编。 3、给一组词语如小猴子、山 坡、考试、狐狸、
34、落后等让学 生编写童话故事。 单元四：单元四： 作家笔下作家笔下 的动物的动物 13、白鹅 14*、白公鹅 15、猫 16*、母鸡 4、写动物的特点，表 达真情实感（第四单 元，写喜欢的动物） 1、感受作家笔下栩栩如生的动物 形象 2、比较课文在表达上的不同特点。 （明贬实褒等） 3、 理解总起句的作用。 （ 白鹅 ） 4 、抄写生动有趣的句子。 5、体会关联词语的作用，用这些 词语说句子。 1、学习提示：可以写你饲养 的小动物，也可以根据不同文 章的写法，选取你熟悉的其他 小动物来练写，例如仿照白 鹅，可以试着写写大公鸡， 写出它的故作姿态，悠然自 得；仿照白公鹅)，可以用 上拟人手法写写善
35、通人性的 狗；仿照猫和母鸡， 可以学习细节描写，运用具体 的事例，写写你家的猫，你养 的小乌龟等。如果家里没养小 动物的可以到花鸟市场去观 察金鱼的活动然后习作。 单元五：单元五： 我国的世我国的世 界遗产界遗产 5、写导游词（第五单 元，介绍一处“世界 遗产”）； 1 、想象课文描写的情境，留心文 章表达的方法。 1、先确定自己要介绍的景 点。可以讲景点风光，也可以 讲与景点有关的故事、传说， 还要提示参观游览的注意事 17、长城 18、颐和园 19*、秦兵马俑 2、搜索与我国世界遗产有关的资 料。 3、体会关键词语的作用 项。写好以后，可以根据所写 的导游词，模拟导游进行讲 解。 2、让学
36、生以一个主人的身份 介绍自己的校园，文化特色以 及校园布局、教室分布、办公 楼的分布等。 单元六：单元六：人间真情人间真情 20、古诗黄鹤楼送 孟浩然之广陵、， 送元二使安西 21、搭石 22、跨越海峡的生命 桥 23*、卡罗纳 24*、给予是快乐的 6、写具体，写通顺， 写出自己的感受（第 六单元，看图作文、 写事）； 1、感受人与人之间纯真的感情， 体会互相关爱带来的快乐和幸福。 2、了解发生在身边的动人故事。 3、学着关心、帮助他人。 4、抄写喜欢的句子。 5、学习查字典并联系上下文理解 词语的方法。 1、学用王崧舟的我最亲爱 的人课例，开展活动课。 2、 写自己的邻居曾怎样帮 助过你、
37、写自己在公交车上的 观察，司机师傅怎样做，其他 人有什么表现。还可以写老 师，医生成怎样帮助过你。 3、用“最美身边人”的形式 介绍出来。 单元七：单元七：成长的故事成长的故事 （综合性学习）（综合性学习） 25、为中华之崛起而 读书 26、那片绿绿的爬山 7、写清楚、具体，注 意书信的格式（第七 单元，写事，写读后 感，写信）； 1、在成长的故事中体验成长的快 乐，思考成长中的问题。 2、抄写四字词语、含义深刻的句 子。 3、学习“边读边思考问题”的读 1、采访家中亲人，搜集他们 身上最感动人的事。 2、以给爸爸妈妈、给同桌、 给老师、给班长、给知心姐姐 一封信的形式，把自己成长中 的困惑告
38、诉他们可以是自己 被误会、喜欢某个同学、不敢 虎 27*、乌塔 28*、尺有所短 寸有 所长 书方法。 做什么事、想做什么事、交朋 友等。老师要注意引导孩子所 有的感情问题都很正常。学生 才敢于畅所欲言。 单元八：单元八：科技成就科技成就 29、呼风唤雨的世纪 30*、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙 32*、飞船上的特殊乘 客 8、想象丰富，内容具 体，语句通顺（第八 单元，想象作文） 1、了解科学技术创造的奇迹，感 受科学技术发展的惊人速度。 2、区别近义词。 3、体会描写词句的意思，抄写句 子。 4、体会说明文准确的表达方法。 1、邀请游览过过上海世博会 的同学讲解其中最难忘的展 馆，同学
39、们上网搜集展馆资 料， 开展 “各国科技形象大使” 汇报。 2、可以让学生结合自己在生 活或学习中想要解决的问题 来设计创新。比如学校没有游 泳池可以如何设计；设计一个 地震检测仪等等。 四年级下册四年级下册 单元课题单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式习作训练活动体验式习作训练 建议建议 群文阅读群文阅读 单元一单元一：祖国山水：祖国山水 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4*、七月的天山 1、按一定的顺序写， 写校园的景物或者发 生在校园里难忘的事 （第一单元，写校园 的景物或者发生在校 园中的事） 1、 一边读课文,一边想画面,感受大
40、自然的魅力. 2、 体会作者生动的描写.(比喻、 拟 人、排比，抓住景物特点描写) 1、利用课外活动时间带着孩 子们参观校园。 2、利用阅读课让同学们说说 发生在校园中难忘的事。 单元二单元二: :以诚待人以诚待人 5、中彩那天 6*、万年牢 7、尊严 8*、将心比心 2、写自己的心里话。 （第二单元，写自己 的心里话） 1、 学习如何刻画人物形象。 2、学习首尾照应的写作手法。 3 、抄写描写人物外貌、动作、语 言的佳句。 1、利用班会让同学们年说说 自己的心里话， 最想对谁说些 什么。 2、把不爱说话的学生单独叫 到办公室交流。 单元三单元三: :大自然的启示大自然的启示 【综合性学习】【
41、综合性学习】 3、大自然的启示（第 三单元，大自然的启 示，发明创造的事例， 从动植物身上得到的 1 .了解过渡和照应的方法 2 、学习如何由物及人的感悟 1、利用星期天走进大自然， 观察大自然。 2、读一些关于大自然方面的 9、 自然之道 10*、黄河是怎样变化 的 11、蝙蝠和雷达 12*、大自然的启示 启示）； 3 、抄写喜欢的句子。 书籍。 3、通过上网收集一些资料。 4、收集、整理一些自己的发 明创造。 单元四单元四 : : 战争与和平战争与和平 13、夜莺的歌声 14*、小英雄雨来 15、 一个中国孩子的呼 声 16*、和我们一样享受 春天 4、看图写故事（第四 单元，看图写话）
42、1.让学生了解战争给人们带来的苦 难 1、让学生观看一些战争的电 影。 2、上网收集一些战争所带来 的危害。 3、抓住重点，合理想象。 单元五：单元五： 生命的意义生命的意义 17、触摸春天 18*、永生的眼睛 5、和生命有关的内容 （第五单元，感到生 命可贵的事情，自己 如何珍爱自己的生 命，对生命的理解、 1 .学习选取典型事例来说明自己 观点的写作方法。 2.搜索与生命有关的资料。 先认真读一读教材提供的 三段资料或者自己收集到有 关生命的资料， 再结合口语交 际时所听到、 感受到的自己组 织语言。 19、生命 生命 20*、花的勇气 感悟和认识等）； 3.体会关键词语的作用 单元六：单
43、元六：走进田园走进田园 21、乡下人家 22*、牧场之国 23、古诗词三首 24*、麦哨 6、写具体，写通顺， 写出自己的感受（第 六单元，看图作文、 写事）； 1. 通过拟人句体现情景交融。 2. 选取典型场景展现特点 3 抄写喜欢的句子。 利用星期天和节假日走进田 园，去感受田园生活。 单元七：单元七：坚持不懈坚持不懈 25、 两个铁球同时着地 26*、全神贯注 27、鱼游到纸上 28*、父亲的菜园 7、写清楚、具体，注 意书信的格式（第七 单元，写事，写读后 感，写信）； 1 通过抓住人物外貌、神态、动作 来观察和描写。 2 通过具体事例表现人物性格品质 1、认真观察身边的人，选取 你最
44、敬佩的人。 2、做一小时“准妈妈”。个 人活动，写体验。通过一个小 时“准妈妈”，体验妈妈怀孕 的艰辛，学会感恩，学会细节 描写和心理描写。 单元单元八：自由习作八：自由习作 29、语言两则 30*、文成公主进藏 8、自由习作（第八单 元，自由习作） 1、闭着眼睛走出教室，体验 盲人的生活情景， 懂得要好好 保护眼睛， 要尊重和帮助残疾 人。 31、普罗米修斯 32*、渔夫的故事 五年级上册五年级上册 五上单元课五上单元课 题题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式习作训练活动体验式习作训练建议建议 单元一单元一: :我爱阅我爱阅 读读 1、窃读记 2、小苗与大树 的
45、对话 3、走遍天下书 为侣 4、我的“常生 果” 第一单元：我和 书的故事；与方 放姐姐的对话。； 记一次精彩的 辩论会。 五年级上册开始要求 （第三学段的 整体要求） 1、 能根据表达需要，使用常用的 标点符号； 2、 修改自己的习作，并主动与他 人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。 3、 3、 课内习作每学年 16 次左右。 4、40 分钟能完成不少于 400 字的 习作。 1、 学生结合自己的阅读经历，撰写我的阅读 史 2、 如果你采访了身边爱读书的人，你可以和 同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会， 再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访 记录。 3、 人们常说：
46、 “开卷有益。 ”但也有人说： “开 卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。 ” 你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩 论。辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题， 写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。 第二单元：第二单元： 月是月是 故乡明故乡明 5、古诗二首 6、梅花魂 第二单元：二十年 后回故乡。 帮助学生养成良好的文风。真实、 具体是小学阶段作文的基本要求。 在指导时，要鼓励学生如实表达。 养成留心观察周围事物的习惯， 有 意识地丰富自己的见闻， 珍视个人 的独特感受，积累习作素材。 能写简单的纪实作文和想像作文， 内容具体，感情真实。能根据习作 1、以“浓
47、浓的乡情”为主题来策划一次活动，形 式要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节 目来表达对家乡的热爱之情。先小组策划活动 方案，然后展示。 7、桂花雨 8、小桥流水人 家 内容表达的需要，分段表达。 学写读书笔记和常见应用文。 懂得 写作是为了自我表达和与人交流。 单元三：单元三： 学习说学习说 明性文章明性文章 9、鲸 10、松鼠 11、新型玻璃 12、假如没有 第三单元：用学到 的说明方法，介绍 一种物品。 学习说明的常用方法：举例子、列 数字、作比较、打比方. 1、 让学生搜集有关鲸的详细资料。 运用学到的 说明方法来介绍鲸的其他知识， 教学中创设 一个片断练写的环节， 既让学生有展示的机 会，又能让学生学以致用。 2、 学完松鼠后让学生写“我喜爱的小动 物”。 3、 学完新型玻璃后让学生写“我发明的新 型玻璃”等。 4、 单元五单元五 : : 生生 活的启示活
