1、15.夏天里的成长目录CONTENTS02 学情分析03 教学目标04 教法学法05 教学过程06 板书设计01 教材分析 教材分析 本课所处的单元为统编教材的习作单元，单元导语写道：“以立意为宗，不以能文为本”，要求“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，“从不同方面或选取不同事例表达中心意思。”根据单元要求，结合课后思考题，本篇精读课文的作用是让学生通过学习例文，“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，为后面习作的学习做好铺垫。本文贴近生活，语言独特，关注万物，又回归人本身，文本层次符合自然规律。课文以描写为主，语言优美，表达富有特色。文中有不少结构相同的句子，画面鲜明，节奏感强。让我们感受到
2、夏日的生机与活力，告诉我们要“赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”学情分析 六年级的学生阅读这样的文章，能够把握住文本的中心思想，能够初步的感知文本的具体内容，同时对自己认为有新鲜感的词句有初步的理解和认知，但是，对于文本中关键词句的深入理解，真正领悟文本的意蕴和含义，还有一定的难度，需要教师进行引导。另外，在习作方法和语言点的生长上也需要进行点拨。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生词，理解两句农谚的意思。2.品读关键词句，理解夏天里的成长的意蕴。3.体会课文是怎样围绕中心意思来写的，学习从不同方面选取事物来表达中心意思的方法。教学重难点 教学重点：体会文章是怎样围绕中心意思
3、来写的，为后面习作的学习做好铺垫。教学难点：学习从不同方面选取事物来表达中心意思的方法。教法学法 在教学中，我们不但要让学生学会知识，更重要的是让他们经历探索求知的过程。培养他们探究能力以及分析问题，解决问题的能力。本着这一原则，结合学生的思维特点和心理特征。本课的教学我采用了创设情境法、朗读感悟法、以及合作交流法。一、激趣导入，揭示课题二、检查预习，学习字词三、整体感知，理清脉络四、精读赏析，聚焦构思五、拓展延伸，迁移运用 教学过程一、激趣导入，揭示课题二、检查预习，学习生字词学习活动：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。棚棚 瀑瀑 藓藓坪坪 谚谚 蔗蔗增增 缝缝 苔
4、苔读写生字读写生字三、整体感知，理清脉络。夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。这句话是文章的总起句，也是中这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。心句，全文都是围绕这句话写的。中心句中心句思考：课文是怎样围绕这句话思考：课文是怎样围绕这句话来写的？来写的？点明中心点明中心 整篇课文围绕这句话，从生整篇课文围绕这句话，从生物（第物（第2 2自然段）、无生命的事物自然段）、无生命的事物（第（第3 3自然段）、人（第自然段）、人（第4 4自然段）自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅这三个方面阐述了夏天是万物迅速生长的时期。速生长的时期。四、精读赏析，聚焦构思。生物从
5、小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。学习活动：默读课文第2自然段，完成任务单的第一题。本段提到的植物、动物能体现出生长迅速的词语我的感受 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭
6、叭的声响里，一夜可以多出半节。在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。“一天可以长出几寸一天可以长出几寸”和和“叭叭的声叭叭的声响响”分别从分别从视觉视觉和和听觉听觉两个方面写出了夏两个方面写出了夏天植物长得快的特点，将长的过程具体化，天植物长得快的特点，将长的过程具体化，从而说明夏天的植物的生长是从而说明夏天的植物的生长是“活生生的活生生的看得见的长看得见的长”。视觉视觉听觉听觉瓜瓜藤藤高高粱粱竹竹林林昨天昨天是苞蕾，是苞蕾，今天今天是鲜花，是鲜花，明天明天就就变成了小果实。变成了小果实。蕾蕾 “昨天昨天今天今天明天明天”这些表示时间的词语，夸张地表现了这些表示时间的词语，夸张地表现了夏季植物生长
7、的日新月异。夏季植物生长的日新月异。一块白石头，几天不见，就长一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。“几天不见几天不见”“”“个把月个把月”通过通过短时间里的巨大变化更加有力地说短时间里的巨大变化更加有力地说明了夏天生物长得快。明了夏天生物长得快。夏天的长是飞快的长，夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得跳跃的长，活生生的看得见的长。见的长。_ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。五、拓展延伸，迁移运用开展一次实践活动，用不同的形式展示夏天：可以用手中的笔写一写夏天的美景；也可以用相机把夏天里人们的活动照下来；还可以用画笔画出夏天里你喜欢的植物。拓展延伸：板书设计板书设计总总分分夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节人人生物生物山地河路山地河路夏天里的成长夏天里的成长
