1、第 9 页 共 12 页一、选择题部编版 2023-2024 学年七年级上册语文猫同步练习1. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A. 李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。B在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。C小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。D他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。2. 下列词语书写有误一项是()A. 藤椅辩护酸辛喜欢玩游B. 安祥暴怒预警若有若无C. 咕噜叮嘱凝望默默无言D. 惩戒消耗衔着天生忧郁3. 下列句子中有语病的一项是（）A. 它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹
2、自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活 B在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤家的牺牲品。 C每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。D猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。4. 下列语段中的词语词性相同的一项是（ ）一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。A晚上
3、发光耳朵 声音B傲慢模样懒洋洋 长长的C捕捉行走舒展 翻滚D一双一声一个 十足5. 下列说法错误的一项是（）。A. 猫是一篇小说，选自郑振铎选集上册，作者郑振铎是作家、学者、翻译家。 B课文中共出现了三只猫，重点写第三只猫。C第二只猫最终亡失了，对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅咒”。D对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。二、基础知识综合某同学分享的是猫的相关内容，阅读这段文字，完成问题。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了【甲】它躺在露台板上晒太阳，
4、态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针【乙】我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然
5、死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。6. 对文段中画线句的赏析和解读，不完全正确的一项是（）A. 句运用拟人修辞手法，“畏罪潜逃”一词将小猫拟人化了，生动形象地写出“我”对于这只猫自以为是的怀疑，也为后文“我”的后悔愧疚埋下伏笔。B. 句只运用了拟人修辞手法，将小猫还不知自己被冤枉的从容悠闲的神态生动形象地描写出来，“ 好像还吃着什么”是“我”愤怒下的主观臆断，也是造成误解的原因之一。C. 句运用比喻的修辞，把这只“不能说话辩斥的动物”比作“针”，写出了“我”悔恨、遗憾之深。D句通过与前两只小猫亡失时的心情作比较，突出了第三只小猫的死亡带给“我”的伤心和难过的情
6、绪更加深刻。7. 文段【甲】【乙】两处标点使用都正确的一项是（）A. 【甲】。”【乙】。B【甲】。”【乙】！C【甲】”。【乙】。D【甲】”。【乙】！三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。猫（节选） 郑振铎冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它， 它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常
7、来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑
8、下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫
9、了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。动物卡片 名字：可怜猫外形：毛
10、色花白，不好看，很瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看了。性情：（1） 。经历和结局：（2） 。8. 选文中的猫不好看，命运也十分凄惨。请直接摘录或者概括相关内容，完成下面的动物卡片。9. 请根据选文内容，从修辞的角度赏析下面的句子。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。10. 阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文作者郑振铎都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。【链接材料】我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们
11、的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久， 此后似乎猫都不来近我了。到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。（节选自鲁迅狗猫鼠）阅读猫选段，完成下面小题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它， 它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在
12、廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什
13、么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒
14、，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
15、11. 死了一只鸟，一家人迁怒于猫的原因有哪些？12. 如果请你来为那只被冤屈的猫进行辩护，你会怎么说？13. 根据要求，品析下面句子。张妈把它拾了进来这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来（比较两句中动词，说说它们有什么表达效果。）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（为什么将“我以为”放在后面？）14. 文末，作者陷入深深的自责之中。从他的自责中，你得到哪些启发？四、综合性学习15. 将下面的句子进行排序，最恰当的是 捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝
16、不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。这样，路过的动物几次都没受到危害，其余的动物就会没有危险，对此放松警惕。当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。答案解析部分1. 【答案】D【知识点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】A 叮嘱： 再三嘱咐。 B 畏罪潜逃： 犯罪后害怕被制裁而逃走。 C 提心吊胆： 形容十分担心或害怕。 D 针尖对麦芒： 比喻双方都很厉害，互不相让。这个词语和“彼此谦恭有礼”正好相反， 不符合语境。故答案为：D【点评】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩
17、、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。2. 【答案】B【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】ACD 正确。B 安祥安详。故答案为：B【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3【答案】C【知识点】前后不一致【解析】【分析】ABD 正确、C 前后不一致，应删去“看能否”。故答案为：C【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配
18、不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。4. 【答案】C【知识点】动词；名词；形容词【解析】【分析】A“发光”为动词，其余均为名词；B.“模样”为名词，其余均为形容词；C.本项词语均为动词；D.“这个”为代词，其余均为量词。故答案为：C【点评】本题考查辨析词性的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。5. 【答案】A【知识点】猫；作家作品；作品的经典情节【解析】【分析】A猫不是小说，是一篇
19、散文。BCD 正确。故答案为：A【点评】此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。【答案】6C 7B【知识点】句号；冒号；猫；比喻；拟人【解析】【点评】（1）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感” 这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来， 同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。（2）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部
20、分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。6. ABD 正确。C.联系“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”的内容可知，作者运用了比喻的修辞方法，把“我的暴怒，我的虐待”比作刺我良心的针；运用反复的修辞方法，突出强调了“针”， 体现了作者对于自己冤枉了一只不会说话的猫的自责以及无限的懊悔；故选。故答案为：C7. 甲处，联系“三妹在楼上叫道：猫在这里了”的内可知，引文的句子是完整的，而且被独立使用，句号应在引号的里面；乙处，联系“想到它的无抵抗的逃避，益使
21、我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”的内容可知，本句表达出作者对于自己冤枉了一只不会说话的猫的自责以及无限的懊悔之情， 情感强烈，应使用感叹号。故选B。故答案为：B【答案】8忧郁，不活泼，懒惰；在门口被捡来，在我家里仍是一只若有若无的不被喜欢的动物，因为凝望芙蓉鸟，被冤致死9. 拟人，赋予猫以人的从容不迫，更激起了作者对猫的愤怒之情。10. 儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。 儿时的鲁迅和郑振铎都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。【知识点】记叙性散文；猫；概括文章主要内容；概
22、括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；作品的经典情节【解析】【点评】（1）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。（2） 本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX 修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生
23、动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。（3） 本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。此题考查的是对文章内容的理解能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。8. 空，根据题干“性情”的提示，找到段“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具
24、着天生的忧郁性似的”和段“却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”，可概括为：忧郁，不活泼，懒惰。空，根据题干“经历和结局”的提示，找到段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它”，可知经历是：冬天的早晨在门口被我家捡来喂养，但大家都不大喜欢它。根据题干“经历和结局”的提示，找到 2 段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下
25、。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了”和段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”，可知结局是： 因为被怀疑吃了芙蓉鸟而被追打，最后冤死在邻家的屋脊上。故答案为：忧郁，不活泼，懒惰在门口被捡来，在我家里仍是一只若有若无的不被喜欢的动物，因为凝望芙蓉鸟，被冤致死9. 根据 2 段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”句中“晒太阳，态度很安详” 可知，此处将猫人格化，运用了拟人的修辞手法，描绘了猫从容不迫(或悠闲自得)的样子，进而表现了我” 的愤怒之情。故答案为：拟人，赋予猫以人的从容不迫，更激起了作者对猫的愤怒之情。10. 第一问：根据链接材料“我的报仇，就从家里饲
26、养着的一匹花猫起手”中“报仇”一词，回顾狗猫鼠的相关内容-而当他知道被自己救活的隐鼠“被猫吃去了”以后，便立即感到愤怒而目悲哀。决心和猫们为敌”虽然后来知道“那隐鼠其实并非被猫所害”“但和猫的感情却终于没有融合”，可知：儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠。第二问：根据选文 2 段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”5 段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”和狗猫鼠中虽然后来知道“那隐鼠其实并非被猫所害”结合链接材料“最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙
27、了，能飞石击中它们的头，或秀入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，鲁讯和郑振怪犯的同样的错误是，凭自己的主观镜断，免杆了猫，并追打猫。第三问：围绕人与动物应和谐相处来谈即可。示例：人与动物都是大自然的一员，彼此之间应是朋友， 而不是敌人，因此，我们应尊重动物、善待动物，与动物和睦相处，让世界丰富多彩，充满生机和活力。故答案为：儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。儿时的鲁迅和郑振铎都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。【答案】11一家人不喜欢那只不好看、忧郁、不捉鼠的猫；那只猫常凝望过那只鸟，有吃鸟
28、嫌疑；嘴里好像在吃着什么；可爱的鸟死去了，“我”及家人失去了理智。12. 猫吃鸟的罪名不成立。它“凝望鸟笼”，就算有动机但也没有付诸行动；它嘴里好像在吃着什么，只是“好像”，就算真是吃，也不能确定吃的是鸟腿。13. “拾”与“买”二字分别交代了花猫和鸟的来历，突出它们在家人心目中的地位不同。突出我的自以为是、武断，为后文揭晓真相埋下伏笔。14. 示例：爱护动物，爱护弱小的生命，常存悲悯之心；对人对物，不要因为外貌、才能、亲疏、地位等而区别对待；做人做事不能过于鲁莽、武断，一旦犯错，有可能无法挽回；凡事不可主观臆断，得讲究证据；对人对物对事，不能仅凭自己的好恶、私心和偏见。【知识点】猫；概括文章
29、主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容， 然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。（2） 此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。第 12 页 共 12 页（3） 本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分
30、析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。本题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。（4） 本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。 11阅读全文，从“但大家都不大喜欢它，它不活泼”连三妹那样
31、爱猫的，对干它，也不加注意”看出一家人不喜欢这只猫；从“那只花白猫对干这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着看出那只猫常常渐望鸟，有嫌疑；从“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”看到猫在吃东西，联想到鸟腿；从“一时怒气冲天”看出“我”当时很生气， 失去了理智。由此概括即可。故答案为：一家人不喜欢那只不好看、忧郁、不捉鼠的猫；那只猫常凝望过那只鸟，有吃鸟嫌疑；嘴里好像在吃着什么；可爱的鸟死去了，“我”及家人失去了理智。12. 为猫进行辩护，就要找出它没有吃鸟的理由。从“它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”看出，猫总是凝望鸟，却从
32、来没有行动。从“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”这句话中的“好像” 这个词看出，“我”并没有看清猫在吃什么，不能肯定一定是鸟腿。故答案为：猫吃鸟的罪名不成立。它“凝望鸟笼”，就算有动机但也没有付诸行动；它嘴里好像在吃着什么， 只是“好像”，就算真是吃，也不能确定吃的是鸟腿。13. “拾”，写出猫因无家可归，张妈只好把它带回家，家人对它并不珍惜，而且它样子难看，性情忧郁， 家人并不喜欢。芙蓉鸟因叫声好听，妻喜爱才买来，从中看出家人对猫和鸟的情感不同。第二句将“我以为”放在后面构成倒装句，倒装句的作用是为了强调、突出。“我以为”写出了“我”的自以为是，加以倒装， 突出强调了
33、“我”武断，事实不是这样，为下文揭示真相埋下伏笔。故答案为：“拾”与“买”二字分别交代了花猫和鸟的来历，突出它们在家人心目中的地位不同。突出我的自以为是、武断，为后文揭晓真相埋下伏笔。14. 谈看法，启示类题作答时要根据选文的观点进行有理有据地表达。从“我没有判断明白，便妄下断语， 冤枉了一只不能说话辩诉的动物”我永无改正我的过失的机会了”这些自责中得到的启示是要爱护动物，平等对待生命；不要自以为是，妄下断语，一旦犯错可能永无改正的机会等。故答案为：示例：爱护动物，爱护弱小的生命，常存悲悯之心；对人对物，不要因为外貌、才能、亲疏、地位等而区别对待；做人做事不能过于鲁莽、武断，一旦犯错，有可能无
34、法挽回；凡事不可主观臆断，得讲究证据；对人对物对事，不能仅凭自己的好恶、私心和偏见。15【答案】【知识点】句子排序【解析】【分析】阅读文本内容，这段文字讲述的是狮子捕食的分工合作的情形。据此，句是中心句， 开启话题，应该放在首句；句承接句讲“捕杀”动物的方法；句中的“这样”指的就是句所说的内容，应该放在句之后；句紧承句继续讲捕杀方法；句交代了捕食的结果，应该放在最后。据此，排列的正确顺序是。故答案为：【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序， 然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
